秋天的圖畫一葉知秋秋高氣爽層林盡染疊翠流金瓜果飄香山河壯美果實累累天高云淡五谷豐登大雁南飛桂花飄香中秋佳節(jié)秋草枯黃返回1秋天的圖畫

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秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說—勤勞的人們畫出秋天的圖畫。圖梨籠頰浪粱燃勤勞lónɡtúlànɡliánɡlíránjiáqínláo地圖圖畫勞動勤勞燃燒點燃燈籠鳥籠梨樹鴨梨高粱臉頰面頰勤勞勤快勤奮波浪浪花海浪梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。高粱舉起燃燒的火把.稻海翻起金色的波浪.梨樹掛起金黃的燈籠.蘋果露出紅紅的臉頰.梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

勤勞的人們畫出秋天的圖畫。返回

這些詞語會讀嗎？試一試，相信你能行！

扇子一枚郵票涼爽柿子

仙子香梨菠蘿加緊糧食

鑰匙喇叭楊樹衣裳五彩繽紛

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

黃色紅色

金黃色金色橙色

紫紅淡黃雪白

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋雨把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把。秋雨把

色給了

，

。仿寫：

秋雨還把什么顏色送給了誰？五彩繽紛五彩斑斕五顏六色萬紫千紅

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

朋友們，冬天快要到了，大家要作好準備啦！小喜鵲，你在哪兒呢？我在這兒呢！你在干什么呢？我正忙著造房子呢！

哦，你真勤快！那忙吧，再見！再見！小松鼠，你在哪兒呢？我在這兒呢！你在干什么呢？我正忙著找松果當糧食呢！

哦，你真勤快！那忙吧，再見！再見！小青蛙，你在哪兒呢？我在這兒呢！你在干什么呢？

我忙著挖洞，準備舒舒服服地睡大覺呢！

哦，你真勤快！那忙吧，再見！再見！

我忙著穿厚厚的、油亮亮的衣裳呢！松柏你在干什么呢？

我們忙著把孩子送到自己的腳下！

哦，你真勤快！那忙吧，再見！再見！

楊樹、柳樹你們又在干什么呢？課后作業(yè)：

1.選擇課文中你喜歡的內容背誦下來。

2.用你手中的畫筆畫出你心中的秋天。我會找梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的臉頰

梨樹掛起金黃的燈籠，

蘋果露出紅紅的臉頰，

稻海翻起金色的波浪，

高粱舉起燃燒的火把。

勤勞的人們畫出秋天

的圖畫。

誰使你這樣美麗？

梨樹說：“是

讓我掛起金黃的燈籠。”蘋果說：“是勤勞的人們讓我露出

。”稻海說：“

?！备吡徽f：“

?！眻D畫梨樹燈籠燃燒高粱波浪勤勞túlílónɡránshāoliánɡlànɡqínláo圖畫梨樹燈籠高粱

燃燒波浪勤勞作出蘋果美麗

勞動寫字

粱圖浪勞籠燃勤梨波蘋麗燈粱圖浪勞籠燃勤梨波蘋麗燈浪勞作字波燈麗蘋秋天的圖畫音樂圖片兒歌資源梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。教學目標：

１、知識目標：掌握本課１６個生字，其中７個生字要求會認，８個生字要求會認會寫。

２、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

３、情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。教材內容及重點、難點分析

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導學生自主學習，在反復朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

教學對象分析

學生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應采取各種形式的朗讀，來調動學生的讀書興趣，以達到新大綱提出的“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標。教法設計

根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點，我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng)設了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

教學過程一、課前導入，創(chuàng)設情境１、導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？（生答）。

是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎？

２、課件演示：學生欣賞秋天的景色。二、初讀課文，認讀生字１、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

２、檢查讀書情況(指名讀、分組讀）三、精讀課文，欣賞秋天１、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍。

２、學習練讀。３、檢查、欣賞、指導朗讀（學生讀一句，課件出示相應句子和畫面）

①課件演示：出示第一句話及山野畫面②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

③課件演示：出示第三句話

④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。４、師生配合讀。

四、擴展課文，歌頌秋天１、學生在音樂聲中畫畫。２、學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛。五、練習設計

１、學生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

２、制作一個送給秋天的禮物。

秋天到，蟋蟀叫，白云白，藍天高，菊花開放樹葉飄，蘋果、梨子呵呵笑，稻子、麥子金燦燦，豐收季節(jié)來到了。

秋天到誰使秋天這樣美麗？層林盡染秋天的圖畫人教版小學語文第三冊龍潯中心小學鄭明玲生字導入課文練習圖片圖梨籠頰浪粱燃勤勞秋天的圖畫

秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高梁舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗?看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高梁舉起燃燒的火把。

bō()rán()波

pō()

燃

rán()zì()qín()字

zhì()

勤

qíng()判斷題Lù()lóng()露

籠

Lòu()lǒng()給下列多音字組詞。根據課文內容填空。梨樹（）金黃的（

）,蘋果（）紅紅的（

）,稻海（

）金色的（

）,高梁（

）燃燒的（

）。掛起燈籠露出臉頰翻起波浪舉起火把謝謝指導！風光欣賞生字首頁秋景梨作籠字梁燃波浪勤勞梨作籠字梁燃波浪勤勞秋天的圖畫王瑞鳳風光欣賞生字首頁秋景1秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好象在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。圖畫梨樹燈籠波浪高粱

燃燒勤勞圖梨

籠浪

粱

燃勤勞秋天的圖畫祥榮實小李文慧《秋天的圖畫》是人教版小學語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！辈粌H讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進行模仿說話寫話極好的訓練點。教學目標：

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、體會秋天的美麗和喜悅，能正確流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。

4、通過拓展閱讀，幫助學生進一步了解秋天的特點，積累更多的語言表達形式。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文.

第一步：以詩導入，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；教學過程第二步：賞讀重點句，發(fā)揮想象，指導朗讀；

第三步：發(fā)現規(guī)律，欣賞文外景，讀