Module8Unit2It’sinthenorthofChina.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2It’sinthenorthofChina.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module8Unit2It’sinthenorthofChina，本課為四年級(jí)下冊英語課本的一部分，主要圍繞地理位置進(jìn)行教學(xué)，包括詢問和回答問題、描述地方特色等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生在前階段學(xué)習(xí)的地理知識(shí)相聯(lián)系，如中國地圖、地理位置等，有助于鞏固和拓展學(xué)生的地理知識(shí)，同時(shí)通過英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“北方的中國”這一主題，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，增強(qiáng)對中國地理文化的了解和認(rèn)同，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生在描述和詢問地理信息的過程中，能夠運(yùn)用英語思維，提升跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯和句型基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識(shí)，如國家、城市的位置等。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能接觸過一些關(guān)于中國的地理信息，但對于“北方的中國”這一具體話題的英語表達(dá)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于探索不同地區(qū)和文化有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)，可能更傾向于通過游戲、活動(dòng)和實(shí)踐來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更擅長聽力理解，有的則可能在口語表達(dá)方面更自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及到對中國北方地區(qū)的描述，學(xué)生可能對一些特定詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，可能會(huì)在詞匯記憶和句型運(yùn)用上遇到困難。此外，由于文化差異，學(xué)生對“北方的中國”這一概念的理解可能存在偏差，需要教師通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生正確理解和表達(dá)。此外，學(xué)生的英語表達(dá)能力可能有限，需要教師提供足夠的語言支架和反饋，以幫助他們克服表達(dá)障礙。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（中國地圖、北方地區(qū)圖片）、電子白板。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：中國北方地區(qū)的圖片、視頻資料、英語歌曲或兒歌。

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演、地圖繪制等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國北方地理特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中國北方有哪些著名的地理景觀？”“北方的氣候特點(diǎn)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國北方地理特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“中國北方地理特點(diǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示中國北方地區(qū)的圖片和視頻，引出“中國北方地理特點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北方的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解的北方地理知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解北方的地理特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握北方地理知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解北方的地理特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“中國北方地理特點(diǎn)”課題，布置課后作業(yè)，如制作關(guān)于北方地理特點(diǎn)的手抄報(bào)。

提供拓展資源：提供與北方地理特點(diǎn)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北方地理特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Module8Unit2It’sinthenorthofChina

一、詞匯

1.north（n.）北方

2.south（n.）南方

3.east（n.）東方

4.west（n.）西方

5.city（n.）城市

6.mountain（n.）山脈

7.river（n.）河流

8.lake（n.）湖泊

9.desert（n.）沙漠

10.climate（n.）氣候

11.cold（adj.）寒冷的

12.hot（adj.）炎熱的

13.rainy（adj.）多雨的

14.dry（adj.）干燥的

15.famous（adj.）著名的

16.beautiful（adj.）美麗的

17.interesting（adj.）有趣的

18.special（adj.）特別的

二、句型

1.It’sinthenorthofChina.（它在中國的北方。）

2.What’sinthenorthofChina?（中國的北方有什么？）

3.TherearemanymountainsinthenorthofChina.（中國的北方有很多山脈。）

4.TheclimateinthenorthofChinaisverycold.（中國的北方氣候非常寒冷。）

5.BeijingisafamouscityinthenorthofChina.（北京是中國的北方一個(gè)著名的城市。）

6.DoyoulikethenorthofChina?（你喜歡中國的北方嗎？）

7.IlikethenorthofChinabecauseit’sverybeautiful.（我喜歡中國的北方，因?yàn)樗浅Ｃ利?。?/p>

三、語法

1.be動(dòng)詞的用法：用于表示存在、狀態(tài)、特征等。

-主語+be動(dòng)詞+表語

-例如：ThecityisinthenorthofChina.（這個(gè)城市在中國的北方。）

2.疑問句的構(gòu)成：將陳述句中的be動(dòng)詞或行為動(dòng)詞提前，并在句末加上問號(hào)。

-例如：IstheriverinthesouthofChina?（這條河流在中國的南方嗎？）

3.祈使句的構(gòu)成：使用動(dòng)詞原形，句末加感嘆號(hào)或句號(hào)。

-例如：GotothenorthofChina!（去中國的北方吧！）

四、文化背景

1.中國北方地區(qū)的主要城市：北京、天津、哈爾濱等。

2.中國北方的地理特點(diǎn)：多山、多河、氣候寒冷。

3.中國北方的特色文化：春節(jié)、餃子、冰燈等。

五、學(xué)習(xí)策略

1.通過地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)，了解中國北方的地理位置。

2.通過圖片和視頻了解中國北方的自然景觀和人文風(fēng)情。

3.通過英語歌曲和兒歌學(xué)習(xí)與北方相關(guān)的詞匯和句型。

4.通過小組討論和角色扮演練習(xí)運(yùn)用英語描述中國北方。

六、拓展延伸

1.了解中國其他地區(qū)的地理特點(diǎn)和文化背景。

2.學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國地理和文化的英語知識(shí)。

3.親身體驗(yàn)中國北方的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國北方地理概覽

-北方城市介紹

-北方氣候特點(diǎn)

-北方文化特色

②本文重點(diǎn)詞匯：

-north

-south

-east

-west

-city

-mountain

-river

-lake

-desert

-climate

-cold

-hot

-rainy

-dry

-famous

-beautiful

-interesting

-special

③本文重點(diǎn)句型：

-It’sinthenorthofChina.

-What’sinthenorthofChina?

-TherearemanymountainsinthenorthofChina.

-TheclimateinthenorthofChinaisverycold.

-BeijingisafamouscityinthenorthofChina.

-DoyoulikethenorthofChina?

-IlikethenorthofChinabecauseit’sverybeautiful.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)：在教授地理知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合歷史、文化等學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解更全面的中國北方。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：通過組織實(shí)地考察、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對北方地理知識(shí)掌握不牢：部分學(xué)生對北方地理知識(shí)缺乏了解，導(dǎo)致在課堂討論和實(shí)踐中表現(xiàn)不佳。

2.教學(xué)手段單一：目前的教學(xué)手段較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的綜合能力評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中融入更多關(guān)于中國北方的地理、歷史、文化等知識(shí)，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)知。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：采用多種教學(xué)手段