二年級品德與生活上冊2.1秋天在哪里說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

二年級品德與生活上冊2.1秋天在哪里

本節(jié)課主要圍繞“秋天在哪里”這一主題展開，通過觀察、比較、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的特征，了解秋天常見的景物和活動(dòng)。具體內(nèi)容包括：秋天的氣候特點(diǎn)、秋天的動(dòng)植物變化、秋天的農(nóng)事活動(dòng)以及秋天的節(jié)日等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：1.觀察能力：通過觀察秋天的景物，提升學(xué)生細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)的能力；2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的變化及其原因，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思考；3.情感態(tài)度：讓學(xué)生感受秋天的美好，激發(fā)對自然環(huán)境的熱愛和敬畏之情；4.合作交流能力：通過小組討論和分享，鍛煉學(xué)生的合作和表達(dá)能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠識(shí)別和描述秋天的氣候特征，如天氣變化、溫度下降等。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述秋天的自然景觀，如樹葉變色、果實(shí)成熟等。

③通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解秋天的農(nóng)事活動(dòng)，如收割、晾曬等。

④培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)對秋天感受的能力，包括對秋天的景色、活動(dòng)等的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對秋天的氣候特征和自然景觀的觀察和識(shí)別能力，需要教師通過引導(dǎo)和示范來提升。

②學(xué)生對秋天氣候變化的科學(xué)解釋，可能需要教師提供一定的科學(xué)知識(shí)背景。

③學(xué)生在描述秋天的感受時(shí)，如何將觀察到的現(xiàn)象與個(gè)人的情感體驗(yàn)相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

④在小組討論和分享環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作和交流，需要教師提供適當(dāng)?shù)牟呗院图记?。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機(jī)

-課程平臺(tái)：班級微信群、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：秋天的圖片、視頻資料、相關(guān)的科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（秋天的果實(shí)、樹葉等）、PPT課件、故事繪本、音樂（秋天的歌曲）

-互動(dòng)工具：彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水等手工材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的秋天的特征。

-提問：“同學(xué)們，你們知道秋天在哪里嗎？秋天有哪些變化呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來一起探索‘秋天在哪里’。”

2.講授新知（20分鐘）

-秋天的氣候特征

-教師展示秋天的天氣變化視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的秋天天氣變化。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)秋天天氣的特點(diǎn)：溫度下降、降水減少等。

-秋天的自然景觀

-教師展示秋天的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉、果實(shí)等變化。

-學(xué)生分組討論，描述自己看到的秋天的自然景觀。

-教師總結(jié)，介紹秋天的自然景觀特點(diǎn)：樹葉變色、果實(shí)成熟等。

-秋天的農(nóng)事活動(dòng)

-教師展示秋天的農(nóng)事活動(dòng)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解到的秋天的農(nóng)事活動(dòng)。

-教師總結(jié)，介紹秋天的農(nóng)事活動(dòng)：收割、晾曬等。

-秋天的節(jié)日

-教師介紹秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、國慶節(jié)等。

-學(xué)生討論，分享自己對這些節(jié)日的了解和慶祝方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放秋天的圖片，讓學(xué)生找出其中的秋天氣候、自然景觀、農(nóng)事活動(dòng)和節(jié)日元素。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于秋天的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們了解了秋天的氣候、自然景觀、農(nóng)事活動(dòng)和節(jié)日，感受到了秋天的美好?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起觀察秋天的變化，并記錄下來，下節(jié)課分享?！?/p>

-學(xué)生聽講，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

-教師宣布下課，學(xué)生收拾書包準(zhǔn)備離開。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-秋天的文學(xué)作品：介紹一些與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，如《秋天的雨》等，讓學(xué)生通過閱讀感受秋天的意境。

-秋天的藝術(shù)作品：展示一些描繪秋天的繪畫、攝影作品，如梵高的《星夜》、秋天的風(fēng)景攝影等，增強(qiáng)學(xué)生對秋天美的感知。

-秋天的科學(xué)知識(shí)：介紹秋天的科學(xué)現(xiàn)象，如落葉的原因、氣候變化對動(dòng)植物的影響等，拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面。

-秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹中秋節(jié)、重陽節(jié)等與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《秋天的雨》、《秋天的童話》等，通過閱讀感受秋天的情感和意境。

-觀察拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園、郊外等地方觀察秋天的自然景觀，記錄下自己的觀察和感受。

-科學(xué)探究拓展：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作樹葉標(biāo)本、觀察氣候變化對植物的影響等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-文化體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)，如包餃子、賞月、登高等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后與家人一起收集秋天的物品，如落葉、果實(shí)等，制作秋天的手工藝品，如樹葉貼畫、果實(shí)拼盤等，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如撿拾垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)意表達(dá)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)自己對秋天的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)

1.秋天的氣候特點(diǎn)

①天氣變化：涼爽、干燥

②溫度下降：逐漸降低

③降水減少：雨量減少

2.秋天的自然景觀

①樹葉變色：紅、黃、橙

②果實(shí)成熟：豐收景象

③動(dòng)植物變化：遷徙、準(zhǔn)備過冬

3.秋天的農(nóng)事活動(dòng)

①收割：谷物、果實(shí)

②晾曬：谷物、蔬菜

③儲(chǔ)存：為過冬做準(zhǔn)備

4.秋天的節(jié)日

①中秋節(jié)：團(tuán)圓、賞月

②重陽節(jié)：登高、敬老

5.秋天的感受

①美好：景色宜人

②豐收：果實(shí)累累

③舒適：涼爽宜人八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起來看一看，學(xué)學(xué)秋天，感受一下秋天的美好。這節(jié)課下來，有幾個(gè)點(diǎn)我想和大家分享一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示秋天的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到那些五彩斑斕的樹葉和豐收的果實(shí)，眼睛都亮了。這讓我意識(shí)到，通過直觀的視覺資源，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

然后，在講授新知的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和分享中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法時(shí)，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。比如說，在討論秋天的氣候特點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生能說出“天氣變涼了”，有的能說出“雨水變少了”，這些都是他們觀察和思考的結(jié)果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了找秋天元素的游戲，學(xué)生們都很興奮，參與度很高。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，還提高了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于秋天的農(nóng)事活動(dòng)了解得不夠，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的知識(shí)普及。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，他們能說出秋天的氣候、自然景觀和節(jié)日，這說明他們對今天的內(nèi)容有了基本的掌握。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)，語言比較簡單，這可能是因?yàn)樗麄儗η锾斓捏w驗(yàn)還不夠豐富。

至于作業(yè)布置，我讓他們回家后和父母一起觀察秋天的變化，這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較開放，既能讓學(xué)生鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，又能增進(jìn)親子關(guān)系。不過，我也