原春七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“撒哈拉以南的非洲”為主題，旨在幫助學(xué)生了解非洲大陸的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及歷史文化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到非洲在人類文明發(fā)展史上的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)非洲的熱愛(ài)和探索精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過(guò)分析撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌，提升學(xué)生識(shí)別和解讀地理信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源分布，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)非洲的歷史文化，提升學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)非洲面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行思考，形成獨(dú)立思考的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解撒哈拉以南非洲的地理位置和地形地貌特點(diǎn)，包括其緯度位置、地形分布及其對(duì)氣候、植被的影響。

②掌握撒哈拉以南非洲的主要河流和湖泊，以及它們對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

③分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，特別是其資源豐富但經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解撒哈拉以南非洲的種族分布和民族構(gòu)成，以及種族沖突對(duì)地區(qū)穩(wěn)定的影響。

②分析撒哈拉以南非洲的氣候類型和分布，以及其對(duì)農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的影響。

③探討撒哈拉以南非洲面臨的資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾，以及可持續(xù)發(fā)展策略。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解撒哈拉以南非洲的地理特征，幫助學(xué)生建立基本的地理知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞非洲的種族問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取非洲具體國(guó)家的案例，讓學(xué)生分析其地理特征與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示撒哈拉以南非洲的自然景觀、人文景觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.地圖教學(xué)：通過(guò)地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解非洲的地理位置、地形地貌和重要地理事物。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索非洲的地理特征。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示非洲的自然風(fēng)光圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考非洲的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧地球上的大洲分布和非洲的基本地理概況，為學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)。

-介紹撒哈拉以南非洲的主要河流和湖泊，以及它們對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-分析撒哈拉以南非洲的種族分布和民族構(gòu)成，以及種族沖突對(duì)地區(qū)穩(wěn)定的影響。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體案例，如尼羅河和剛果河的流域特征，讓學(xué)生理解河流對(duì)非洲地區(qū)的影響。

-舉例說(shuō)明非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，如資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論撒哈拉以南非洲的氣候類型和分布，以及其對(duì)農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的影響。

-分組討論非洲面臨的種族沖突問(wèn)題，分析其歷史原因和現(xiàn)實(shí)影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制撒哈拉以南非洲的地圖，標(biāo)注主要河流、湖泊和山脈。

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)非洲地理特征的理解。

教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生在繪制地圖和完成練習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的見(jiàn)解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)非洲的地理問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生了解非洲的歷史文化。

-安排課后小調(diào)查，讓學(xué)生收集非洲某個(gè)國(guó)家的相關(guān)信息，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《非洲的過(guò)去與未來(lái)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了非洲的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展，對(duì)于理解撒哈拉以南非洲的背景有重要幫助。

-《非洲的自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》：通過(guò)案例研究，探討了非洲國(guó)家在資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)方面的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《非洲的種族與民族》：分析了撒哈拉以南非洲的種族分布和民族構(gòu)成，以及種族問(wèn)題對(duì)地區(qū)穩(wěn)定的影響。

-《非洲的藝術(shù)與文化》：介紹了非洲豐富的藝術(shù)形式和文化傳統(tǒng)，幫助學(xué)生更全面地了解非洲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究非洲的某個(gè)特定國(guó)家，包括其歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)狀。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）和學(xué)術(shù)論文，探索非洲的地理和環(huán)境問(wèn)題。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓他們代表非洲國(guó)家討論國(guó)際問(wèn)題和合作機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)?；顒?dòng)或文化交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-舉辦非洲文化之夜，邀請(qǐng)非洲學(xué)生或?qū)＜曳窒硭麄兊奈幕蜕罱?jīng)驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的理解和尊重。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.撒哈拉以南非洲地理特征

①地理位置：緯度位置、東西半球、南北半球

②地形地貌：高原、平原、山脈、盆地

③氣候特點(diǎn)：熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠

④主要河流：尼羅河、剛果河、贊比西河

⑤主要湖泊：維多利亞湖、坦噶尼喀湖、馬拉維湖

2.撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)狀況

①資源豐富：礦產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、水資源

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡：貧富差距、地區(qū)差異

③挑戰(zhàn)與機(jī)遇：資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、國(guó)際合作

3.撒哈拉以南非洲社會(huì)文化

①種族分布：黑人、白人、混血人

②民族構(gòu)成：部落、部族、民族

③文化傳統(tǒng)：音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)、宗教

④社會(huì)問(wèn)題：種族沖突、貧困、疾病八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，可以引入具體的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例理解理論知識(shí)，提高他們的分析能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不夠集中，需要更好地控制課堂節(jié)奏，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)方法：在講解地理知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于依賴講解，缺乏直觀性和實(shí)踐性，學(xué)生可能難以理解和記憶。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試為主，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對(duì)于教學(xué)組織問(wèn)題，我將嘗試采用更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)分組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我計(jì)劃增加多媒體教學(xué)手段，如使用地圖、圖片、視頻等，以增