20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)（二）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，第X頁(yè)，20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)（二）二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算原理，掌握計(jì)算步驟。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例加深理解。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、草稿紙。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師講解20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)計(jì)算。3.教師展示例題，學(xué)生獨(dú)立完成。具體分析：1.教師在黑板上寫出20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟，并解釋每個(gè)步驟的含義。2.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.教師展示一個(gè)例題，如：187=？引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出計(jì)算步驟。4.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視并給予指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)20以內(nèi)退位減法的鞏固和復(fù)習(xí)，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟是什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“如果計(jì)算159，應(yīng)該怎么計(jì)算？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。3.教師提問：“如果計(jì)算2012，你會(huì)怎么計(jì)算？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)冊(cè)第X頁(yè)的練習(xí)題。2.獨(dú)立完成20以內(nèi)退位減法的計(jì)算題，如：165=？答案：1.165=112.2012=8十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高。2.拓展延伸：課后布置一些20以內(nèi)退位減法的計(jì)算題，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確且具體，這樣學(xué)生才能清楚地知道他們需要達(dá)到什么水平。我必須確保我的教學(xué)目標(biāo)既符合課程要求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我需要特別關(guān)注的是教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握。對(duì)于20以內(nèi)退位減法，學(xué)生可能會(huì)在理解退位的概念和掌握計(jì)算步驟時(shí)遇到困難。因此，我需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.對(duì)于難點(diǎn)——理解退位減法的計(jì)算原理，我將通過直觀的教具展示來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，如何從十位數(shù)借一當(dāng)十的過程。我會(huì)用“借一還十”的概念來(lái)幫助學(xué)生記憶，并在黑板上逐步演示這個(gè)過程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。2.在教學(xué)重點(diǎn)——熟練進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算時(shí)，我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組競(jìng)賽，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。1.我會(huì)先通過一個(gè)簡(jiǎn)單的情景引入，比如購(gòu)買物品找零的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解退位減法的必要性。2.我會(huì)詳細(xì)講解課本中的例題，并在講解過程中強(qiáng)調(diào)計(jì)算的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。例如，在講解“187”時(shí)，我會(huì)指出“8”不夠減“7”，需要從“1”上借一，變成“10”，然后再減去“7”。3.在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些題目，并給予及時(shí)的反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們的解題思路，這樣不僅可以檢驗(yàn)他們的理解，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)：1.設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如果你有18個(gè)糖果，給了朋友7個(gè)，你還剩下多少糖果？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)支持學(xué)生的回答，無(wú)論對(duì)錯(cuò)。我會(huì)說(shuō)：“很好，你已經(jīng)嘗試了這個(gè)問題的解法，我們來(lái)看看其他同學(xué)的想法?！?.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，這樣他們可以在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)：1.設(shè)計(jì)一些層次分明的作業(yè)題目，既有基礎(chǔ)的練習(xí)題，也有稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.我會(huì)在作業(yè)中加入一些思考題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行思考和分析。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，第X頁(yè)，20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)（二）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算原理，掌握計(jì)算步驟。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例加深理解。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、草稿紙。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師講解20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)計(jì)算。3.教師展示例題，學(xué)生獨(dú)立完成。具體分析：1.我在黑板上寫出20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟，并解釋每個(gè)步驟的含義，如“個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，從十位數(shù)借一當(dāng)十”。2.我讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，例如“187”，我會(huì)在黑板上寫出“18”和“7”，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。3.我展示一個(gè)例題，如“187=？”，我會(huì)先讓學(xué)生思考，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)展示他們的計(jì)算過程，我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)20以內(nèi)退位減法的鞏固和復(fù)習(xí)，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟是什么？”2.學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：1.我提問：“如果計(jì)算159，應(yīng)該怎么計(jì)算？”2.學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟：“記住，當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，要從十位數(shù)借一當(dāng)十?！?.我提問：“如果計(jì)算2012，你會(huì)怎么計(jì)算？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)冊(cè)第X頁(yè)的練習(xí)題。2.獨(dú)立完成20以內(nèi)退位減法的計(jì)算題，如：165=？答案：1.165=112.2012=8十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握退位減法。我計(jì)劃在拓展延伸環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固退位減法的應(yīng)用。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物找零、分配糖果等問題，這樣既能提高他們的計(jì)算能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的確立是至關(guān)重要的。我必須確保目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清晰地知道他們需要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算，而且能夠理解和應(yīng)用這一技能解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我會(huì)使用直觀教具，如計(jì)數(shù)器或小棒，來(lái)展示個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)如何從十位數(shù)借一當(dāng)十的過程。通過這些教具，我希望學(xué)生能夠直觀地理解“借一還十”的概念。2.我會(huì)通過逐步演示，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，從而加深他們對(duì)退位減法計(jì)算步驟的理解。例如，在講解“187”時(shí)，我會(huì)展示如何從十位數(shù)的“1”中借出一位變成“10”，然后再減去個(gè)位數(shù)的“7”。1.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組競(jìng)賽，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這種競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。2.我會(huì)通過實(shí)踐情景引入，如購(gòu)物找零，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用退位減法。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算在商店購(gòu)買物品后找回的零錢，這樣他們就能在真實(shí)環(huán)境中感受到退位減法的實(shí)用性。1.我會(huì)詳細(xì)講解課本中的例題，并在講解過程中強(qiáng)調(diào)計(jì)算的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。例如，在講解“187”時(shí)，我會(huì)指出“8”不夠減“7”，需要從“1”上借一，變成“10”，然后再減去“7”。2.在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些題目，并給予及時(shí)的反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們的解題思路，這樣不僅可以檢驗(yàn)他們的理解，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。1.我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如果你有18個(gè)糖果，給了朋友7個(gè)，你還剩下多少糖果？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)支持學(xué)生的回答，無(wú)論對(duì)錯(cuò)。我會(huì)說(shuō)：“很好，你已經(jīng)嘗試了這個(gè)問題的解法，我們來(lái)看看其他同學(xué)的想法?！?.我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明的作業(yè)題目，既有基礎(chǔ)的練習(xí)題，也有稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.我會(huì)在作業(yè)中加入一些思考題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行思考和分析。在課后反思及拓展延伸方面，我計(jì)劃：1.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握退位減法。2.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固退位減法的應(yīng)用。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物找零、分配糖果等問題，這樣既能提高他們的計(jì)算能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說(shuō)明，我期望能夠有效地幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一技能。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，第X頁(yè)，20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)（二）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算原理，掌握計(jì)算步驟。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例加深理解。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、草稿紙。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師講解20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)計(jì)算。3.教師展示例題，學(xué)生獨(dú)立完成。具體分析：1.我在黑板上寫出20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟，并解釋每個(gè)步驟的含義，如“個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，從十位數(shù)借一當(dāng)十”。2.我讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，例如“187”，我會(huì)在黑板上寫出“18”和“7”，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。3.我展示一個(gè)例題，如“187=？”，我會(huì)先讓學(xué)生思考，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)展示他們的計(jì)算過程，我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)20以內(nèi)退位減法的鞏固和復(fù)習(xí)，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟是什么？”2.學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：1.我提問：“如果計(jì)算159，應(yīng)該怎么計(jì)算？”2.學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟：“記住，當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，要從十位數(shù)借一當(dāng)十?！?.我提問：“如果計(jì)算2012，你會(huì)怎么計(jì)算？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)冊(cè)第X頁(yè)的練習(xí)題。2.獨(dú)立完成20以內(nèi)退位減法的計(jì)算題，如：165=？答案：1.165=112.2012=8十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握退位減法。我計(jì)劃在拓展延伸環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固退位減法的應(yīng)用。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物找零、分配糖果等問題，這樣既能提高他們的計(jì)算能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性2.教學(xué)難點(diǎn)的突破3.教學(xué)重點(diǎn)的把握4.教學(xué)方法的多樣性5.教學(xué)過程中的互動(dòng)交流6.作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我必須確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，這樣學(xué)生才能清楚地知道他們需要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算，而且能夠理解和應(yīng)用這一技能解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)使用直觀的教具，如計(jì)數(shù)器或小棒，來(lái)展示個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)如何從十位數(shù)借一當(dāng)十的過程。通過這些教具，我希望學(xué)生能夠直觀地理解“借一還十”的概念，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)通過逐步演示，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。例如，在講解“187”時(shí)，我會(huì)展示如何從十位數(shù)的“1”中借出一位變成“10”，然后再減去個(gè)位數(shù)的“7”。這樣的步驟分解可以幫助學(xué)生逐步理解計(jì)算的邏輯。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組競(jìng)賽，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這種競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。我會(huì)通過實(shí)踐情景引入，如購(gòu)物找零，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用退位減法。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算在商店購(gòu)買物品后找回的零錢，這樣他們就能在真實(shí)環(huán)境中感受到退位減法的實(shí)用性。4.教學(xué)方法的多樣性啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。案例教學(xué)，通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解抽象的概念。小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。5.教學(xué)過程中的互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我將：設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如果你有18個(gè)糖果，給了朋