口語交際：商量說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：口語交際：商量

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)“商量”，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通的技巧，提升合作意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的能力。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步形成。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語言能力快速發(fā)展的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的口語表達(dá)有一定的了解，但具體到“商量”這一主題，他們可能缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話，但往往缺乏有效的溝通策略，如如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何尊重他人等。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢表達(dá)自己意見的情況，這會(huì)影響他們?cè)诩w中的參與度和合作能力。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在急于表達(dá)、打斷他人發(fā)言的情況，這不利于有效的溝通和商量。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，如果學(xué)生不能掌握商量的技巧，可能會(huì)在日常生活中遇到溝通障礙，影響人際關(guān)系的和諧。

因此，本節(jié)課需要通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，逐步學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能在和諧、尊重的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭、學(xué)校等日常生活中的商量情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生分別扮演商量中的不同角色，體驗(yàn)傾聽、表達(dá)、溝通的過程。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)商量技巧的理解。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段家庭生活中商量的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人物是如何商量的。

-提問：“你們?cè)诩彝ブ杏龅竭^需要商量的事情嗎？你們是怎么商量的？”

-引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何更好地商量?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解“商量”的定義和重要性，讓學(xué)生明白商量的目的和意義。

-通過圖片和實(shí)例，講解商量的基本步驟：提出問題、傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、共同尋找解決方案。

-進(jìn)行角色扮演，演示正確的商量方式，如輪流發(fā)言、尊重對(duì)方、積極傾聽等。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬商量場景，實(shí)踐所學(xué)技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組競賽：每個(gè)小組選取一個(gè)生活中的實(shí)際問題，進(jìn)行商量，最后展示商量結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的商量過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生反思。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，針對(duì)一個(gè)簡單的問題進(jìn)行現(xiàn)場商量，其他學(xué)生觀察并給出建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商量的基本步驟和技巧。

-提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，學(xué)會(huì)商量有什么好處？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行商量，提高人際交往能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解商量的不同場景和技巧。

-家長協(xié)助：請(qǐng)家長在家庭生活中引導(dǎo)孩子進(jìn)行商量，記錄一次成功的商量經(jīng)歷，下節(jié)課分享。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.商量的定義與重要性

-商量是指在平等、尊重的基礎(chǔ)上，通過對(duì)話和討論，共同解決問題或達(dá)成共識(shí)的過程。

-商量的重要性：提高溝通能力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、解決沖突、增進(jìn)人際關(guān)系。

2.商量的基本步驟

-提出問題：明確需要解決的問題或達(dá)成的目標(biāo)。

-傾聽他人意見：認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重對(duì)方的意見。

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)：清晰、簡潔地表達(dá)自己的看法和需求。

-共同尋找解決方案：結(jié)合各方意見，共同探討解決問題的方法。

3.商量的技巧

-輪流發(fā)言：確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-尊重對(duì)方：尊重他人的意見，避免打斷或貶低他人。

-積極傾聽：認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，理解對(duì)方的立場。

-適度妥協(xié)：在必要時(shí)，為了達(dá)成共識(shí)，可以適當(dāng)妥協(xié)。

-保持冷靜：在討論過程中，保持冷靜，避免情緒化。

4.商量的場景

-家庭：家庭成員之間就家庭事務(wù)進(jìn)行商量。

-學(xué)校：同學(xué)、師生之間就學(xué)習(xí)、生活等方面的問題進(jìn)行商量。

-社會(huì)生活：在工作、生活中，與他人進(jìn)行商量以解決問題。

5.商量的注意事項(xiàng)

-明確目標(biāo)：在商量之前，明確需要解決的問題或達(dá)成的目標(biāo)。

-選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)：確保參與商量的人員能夠全身心投入。

-準(zhǔn)備充分：在商量前，收集相關(guān)信息，為討論提供依據(jù)。

-避免爭吵：在討論過程中，保持禮貌，避免爭吵。

-堅(jiān)持原則：在商量過程中，堅(jiān)持自己的原則，同時(shí)尊重他人。

6.商量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-問題解決程度：商量是否有效解決了問題。

-參與度：參與者是否積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-合作精神：是否能夠尊重他人意見，共同尋找解決方案。

-溝通技巧：在商量過程中，是否運(yùn)用了有效的溝通技巧。

7.商量的拓展

-商量在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的應(yīng)用：如何通過商量提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-商量在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的應(yīng)用：如何通過商量提升領(lǐng)導(dǎo)者的決策能力。

-商量在跨文化交際中的應(yīng)用：如何在不同文化背景下進(jìn)行有效商量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了生活中的實(shí)際場景，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們感到親切和熟悉。學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，積極參與討論，分享了自己在家庭或?qū)W校中的商量經(jīng)歷，這讓我意識(shí)到，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容更容易引起學(xué)生的共鳴。

在講授新知時(shí)，我采用了情境教學(xué)法，通過角色扮演和實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)商量的技巧。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生更好地理解商量的步驟和注意事項(xiàng)，同時(shí)也能夠提高他們的參與度和互動(dòng)性。不過，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得比較害羞，不敢積極發(fā)言，這可能是由于他們的自信心不足或者對(duì)新的教學(xué)方式還不夠適應(yīng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組競賽和現(xiàn)場商量活動(dòng)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這個(gè)過程讓我看到了他們的進(jìn)步，很多學(xué)生能夠主動(dòng)傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在商量過程中缺乏耐心，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

課堂小結(jié)時(shí)，我通過提問的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，這有助于鞏固他們的記憶。學(xué)生們能夠清晰地復(fù)述商量的步驟和技巧，這讓我感到欣慰。在教學(xué)總結(jié)中，我鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行商量，提高人際交往能力，這反映了我在情感態(tài)度方面的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)初步達(dá)成。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解商量技巧時(shí)，可能過于注重步驟的講解，而忽視了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。此外，對(duì)于害羞不敢發(fā)言的學(xué)生，我沒有給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解技巧的同時(shí)，增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)和提升。

2.對(duì)于害羞的學(xué)生，我會(huì)在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

3.在教學(xué)過程中，我會(huì)更多地運(yùn)用小組合作和討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①商量的定義與重要性

-定義：商量是指在平等、尊重的基礎(chǔ)上，通過對(duì)話和討論，共同解決問題或達(dá)成共識(shí)的過程。

-重要性：提高溝通能力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、解決沖突、增進(jìn)人際關(guān)系。

②商量的基本步驟

-提出問題

-傾聽他人意見

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-共同尋找解決方案

③商量的技巧

-輪流發(fā)言

-尊重對(duì)方

-積極