冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課《制作課程表》說(shuō)課稿主備人備課成員教材分析冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課《制作課程表》以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和操作技能為目標(biāo)，通過(guò)制作課程表這一實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生掌握表格的創(chuàng)建、編輯和美化等基本操作。本課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)課程表制作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。提升計(jì)算思維，讓學(xué)生在操作過(guò)程中培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在課程表設(shè)計(jì)上發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇，但操作技能水平參差不齊。部分學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，但對(duì)表格制作的具體操作可能不夠熟悉。大部分學(xué)生對(duì)課程表的概念有所了解，但對(duì)如何利用信息技術(shù)制作個(gè)性化的課程表存在困惑。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力集中，能積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生易分心，需要教師引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力有待提高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：教師需根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)信息時(shí)代的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用講授法，講解課程表制作的基本步驟和技巧，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.實(shí)施示范法，通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)課程表的制作過(guò)程。

3.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，提高合作能力。

2.利用多媒體設(shè)備展示課程表設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合在線資源，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“你們知道課程表是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?？”?lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧表格制作的基礎(chǔ)知識(shí)，如如何打開(kāi)Excel，如何插入表格，以及基本的單元格操作。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解如何創(chuàng)建課程表，包括設(shè)置表格的行和列，輸入課程信息，調(diào)整單元格格式等。

舉例說(shuō)明：以學(xué)校一周的課程安排為例，展示如何制作一個(gè)完整的課程表，并講解每個(gè)步驟的操作方法。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生跟隨教師的操作步驟，嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課程表，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板或自己的需求，獨(dú)立制作一個(gè)個(gè)性化的課程表。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如格式調(diào)整、字體設(shè)置等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)制作課程表的重要性和實(shí)用性。

反饋評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后根據(jù)本周的課程安排，制作一個(gè)完整的課程表，并注意格式和美觀。

作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)要獨(dú)立完成，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并提醒學(xué)生注意保護(hù)個(gè)人信息。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)后，第一件事是做什么？”

2.學(xué)生回答：“看課程表?！?/p>

3.教師總結(jié)：“課程表是幫助我們合理安排學(xué)習(xí)和生活的重要工具，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)既美觀又實(shí)用的課程表?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.教師講解如何創(chuàng)建課程表，包括設(shè)置表格大小、輸入課程信息、調(diào)整行高列寬等。

2.展示一個(gè)完整的課程表示例，講解每個(gè)步驟的操作方法。

3.學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課程表。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的模板或自己的需求，獨(dú)立制作一個(gè)個(gè)性化的課程表。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)制作課程表的重要性和實(shí)用性。

2.學(xué)生分享自己的作品，教師給予肯定和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制作一個(gè)完整的課程表，并注意格式和美觀。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要獨(dú)立完成，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并提醒學(xué)生注意保護(hù)個(gè)人信息。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握Excel表格的基本操作，包括創(chuàng)建表格、編輯單元格內(nèi)容、調(diào)整表格格式等。學(xué)生能夠根據(jù)課程安排制作出符合個(gè)人需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程表。

2.能力提升方面：

學(xué)生在操作過(guò)程中，培養(yǎng)了以下能力：

-計(jì)算機(jī)操作能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)軟件奠定了基礎(chǔ)。

-問(wèn)題解決能力：在制作課程表的過(guò)程中，學(xué)生遇到了各種問(wèn)題，如格式調(diào)整、字體設(shè)置等，通過(guò)思考和嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程表，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了以下意識(shí)：

-信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，能夠主動(dòng)利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-自主學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和協(xié)作制作課程表的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)用性方面：

學(xué)生制作的課程表具有以下實(shí)用性：

-美觀實(shí)用：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)課程表，使其既美觀又實(shí)用。

-便于攜帶：課程表可以打印出來(lái)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和攜帶。

-個(gè)性化定制：學(xué)生可以根據(jù)自己的課程安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃，定制個(gè)性化的課程表。

5.綜合評(píng)價(jià)方面：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠：

-自主完成課程表的制作，并具備一定的創(chuàng)新能力。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

-在小組合作中發(fā)揮積極作用，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作課程表，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了講授法、示范法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，這樣既能讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，又能通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深理解。在講解新知時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更容易接受。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。

在教學(xué)管理上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.我在課堂上盡量保持輕松的氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.我及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。

3.我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在操作過(guò)程中顯得有些急躁，沒(méi)有耐心去完成每一個(gè)步驟。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課程表的美化功能掌握得不夠好，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于美化的講解還不夠深入，需要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我