Unit3What’sYourName？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本單元“Unit3What’sYourName？”旨在通過(guò)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹用語(yǔ)，了解姓名的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；2）文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化中姓名的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過(guò)思考和討論，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率；5）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握自我介紹的英語(yǔ)表達(dá)方式。具體包括：

-詞匯：學(xué)生需要掌握“name”、“age”、“class”等與自我介紹相關(guān)的詞匯。

-句型：熟練運(yùn)用"What’syourname?"、"I’m…yearsold"和"I’min…class"等基本句型。

-語(yǔ)境運(yùn)用：能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型正確應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生需要正確發(fā)音，并掌握英語(yǔ)中姓名的讀法，如中文名字的音譯。

-交際策略：在自我介紹時(shí)，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，并能在簡(jiǎn)單的語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

例如，在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上，學(xué)生可能難以區(qū)分某些發(fā)音相似的字母或音節(jié)，如"n"和"m"、"i"和"e"。在交際策略上，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)不同的語(yǔ)境調(diào)整句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜度。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過(guò)示范和重復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)交際策略。

-提供豐富的圖片和情景模擬，幫助學(xué)生理解和使用所學(xué)句型。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音箱、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)歌曲和兒歌

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片、Flash動(dòng)畫(huà)、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“Unit3What’sYourName？”的預(yù)習(xí)PPT，包含姓名的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出你的名字嗎？你的名字有什么特別的含義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)姓名的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的名字的英語(yǔ)讀法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將姓名的英語(yǔ)讀法通過(guò)微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握姓名的英語(yǔ)表達(dá)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的提交和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的名字圖片，引入本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)介紹自己的名字、年齡和班級(jí)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“WhoAmI?”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)介紹自己。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何用英語(yǔ)介紹自己。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)自我介紹。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解自我介紹的步驟和句型。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己名字的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)姓名的文化背景資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于自己名字的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，了解不同文化中的姓名。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)如何更好地使用英語(yǔ)介紹自己。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元“Unit3What’sYourName？”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如"What’syourname?"、"I’m…yearsold"和"I’min…class"。

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)自己的名字以及他人的名字，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)他人的名字和年齡。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解到不同文化中姓名的重要性，認(rèn)識(shí)到姓名是個(gè)人身份的象征。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同文化背景下的姓名差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在課堂上通過(guò)思考、討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，能夠思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的特點(diǎn)和興趣，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)歌曲、兒歌和相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂(lè)于與同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本單元的詞匯，如"name"、"age"、"class"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子組合，如"I’mfiveyearsold"和"I’minClass1"。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"What’syourname?"、"I’m…yearsold"和"I’min…class"等句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，如詢(xún)問(wèn)他人的名字和年齡。

3.交際能力

-學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并能夠根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜度。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，提高交際能力。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生了解到不同文化中姓名的重要性，認(rèn)識(shí)到姓名是個(gè)人身份的象征。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同文化背景下的姓名差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.思維品質(zhì)

-學(xué)生在課堂上通過(guò)思考、討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，能夠思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的特點(diǎn)和興趣，提高思維品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)歌曲、兒歌和相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

7.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂(lè)于與同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：name,age,class,year,student

-句型：What’syourname?/Mynameis…/I’m…yearsold/I’min…class

②重點(diǎn)詞匯

-name：強(qiáng)調(diào)正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，區(qū)分中文名字和英文名字的拼寫(xiě)。

-age：學(xué)習(xí)如何表達(dá)年齡，注意年齡的數(shù)值表達(dá)。

-class：學(xué)習(xí)班級(jí)的英語(yǔ)表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答。

③句子結(jié)構(gòu)

-What’syourname?(詢(xún)問(wèn)姓名)

-Mynameis…(介紹姓名)

-I’m…yearsold