小學(xué)生課外書里的動(dòng)物故事解讀TOC\o"1-2"\h\u3681第一章走進(jìn)小學(xué)生課外動(dòng)物故事的奇妙世界 127534第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例看動(dòng)物故事的主要內(nèi)容 129223第三章動(dòng)物故事的獨(dú)特魅力：擬人化與情感共鳴 11706第四章我從動(dòng)物故事中感悟到的生命哲理 22090第五章原文金句：那些觸動(dòng)心靈的話語 224257第六章動(dòng)物故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要意義 216680第七章動(dòng)物故事的創(chuàng)作手法賞析 316673第八章總結(jié)與對(duì)動(dòng)物故事發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生課外動(dòng)物故事的奇妙世界小朋友們呀，在小學(xué)生的課外書中，動(dòng)物故事就像是一個(gè)個(gè)神秘的小世界。這里面有各種各樣的小動(dòng)物，它們有著不同的性格和生活方式。比如說《西頓動(dòng)物故事集》，里面講了好多野生動(dòng)物的故事。有聰明的狼王洛波，它帶領(lǐng)著狼群在草原上生存。書中描寫狼群在月光下奔跑的場(chǎng)景，“月光灑在草原上，狼群如同灰色的幽靈，悄無聲息地穿梭其中?！边@樣的描寫一下子就把我們帶進(jìn)了那個(gè)充滿野性的世界。還有那只可憐的老烏鴉銀斑，它雖然老了，卻還在努力地教導(dǎo)小烏鴉們生存的本領(lǐng)。這些動(dòng)物故事就像一扇扇窗戶，讓我們看到動(dòng)物們不一樣的生活，感受到大自然的神奇。第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例看動(dòng)物故事的主要內(nèi)容《夏洛的網(wǎng)》可是非常有名的動(dòng)物故事書呢。故事里有小豬威爾伯和蜘蛛夏洛。威爾伯是一只可愛的小豬，它生活在農(nóng)場(chǎng)里，面臨著被宰殺的命運(yùn)。夏洛呢，是一只聰明善良的蜘蛛。它知道威爾伯的處境后，就在自己的網(wǎng)上織出了神奇的字，像“王牌豬”“了不起”這些。書中寫夏洛織字的時(shí)候可詳細(xì)了，“夏洛爬上網(wǎng)，它的八條腿忙碌地工作著，吐出的絲在陽光下閃爍著。”這些字讓人們覺得威爾伯是一只很特別的豬，從而改變了威爾伯的命運(yùn)。整個(gè)故事圍繞著威爾伯和夏洛的友誼展開，它們互相幫助，夏洛用自己的智慧和力量保護(hù)了威爾伯，這其中充滿了溫暖和感動(dòng)。第三章動(dòng)物故事的獨(dú)特魅力：擬人化與情感共鳴動(dòng)物故事的一大魅力就是擬人化。像《列那狐的故事》里的列那狐，它就像一個(gè)狡猾又聰明的人。它會(huì)欺騙其他動(dòng)物，就像它騙狼伊桑格蘭把尾巴伸進(jìn)冰窟窿釣魚，結(jié)果狼的尾巴被凍住了，“伊桑格蘭還在那傻等著魚上鉤，列那狐卻在一旁偷笑。”我們讀的時(shí)候就覺得列那狐像個(gè)調(diào)皮搗蛋的人。這種擬人化讓我們很容易產(chǎn)生情感共鳴。當(dāng)動(dòng)物們遇到困難的時(shí)候，我們會(huì)像關(guān)心朋友一樣擔(dān)心它們。就像看到《小鹿斑比》里斑比的媽媽被獵人殺害，我們也會(huì)跟著斑比一起傷心難過，因?yàn)槲覀儼堰@些動(dòng)物當(dāng)成了有感情的人，這種共鳴讓動(dòng)物故事特別吸引人。第四章我從動(dòng)物故事中感悟到的生命哲理從動(dòng)物故事里能感悟到好多生命哲理呢。就拿《黑駿馬》來說吧，黑駿馬經(jīng)歷了不同的主人，有好的也有壞的。有的主人對(duì)它很友善，會(huì)給它干凈的馬廄，充足的食物；而有的主人卻很殘忍，讓它過度勞累。這就告訴我們要尊重生命。書中黑駿馬說“我只希望人們能善待我，我也會(huì)努力干活。”這就像在告訴我們，每個(gè)生命都有自己的價(jià)值，我們對(duì)待別人或者其他動(dòng)物的時(shí)候，都應(yīng)該懷著一顆善良的心。還有《昆蟲記》里描寫的那些小昆蟲，它們雖然渺小，但每一個(gè)都在努力地生存著。這讓我們明白，不管生命多么微小，都值得被尊重，都有自己的生存意義。第五章原文金句：那些觸動(dòng)心靈的話語在很多動(dòng)物故事里都有特別觸動(dòng)心靈的話語。在《小王子》里有關(guān)于狐貍的描寫，狐貍說“對(duì)我來說，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對(duì)你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會(huì)彼此需要。對(duì)我來說，你就是我的世界里獨(dú)一無二的了；對(duì)你來說，我也是你世界里的唯一了。”這句簡(jiǎn)單的話卻說出了關(guān)于友情和關(guān)系的深刻含義。還有《夏洛的網(wǎng)》里，夏洛對(duì)威爾伯說“我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值?！边@些話語都能讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候停下來思考，感受到故事背后更深層次的情感。第六章動(dòng)物故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要意義動(dòng)物故事對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)意義可太大了。首先呢，它能培養(yǎng)小朋友們的愛心。像讀了《忠犬八公的故事》，知道八公每天在車站等主人，即使主人去世了也不放棄。小朋友們就會(huì)被八公的忠誠(chéng)所感動(dòng)，從而更加珍惜身邊的小動(dòng)物，對(duì)生命充滿愛。動(dòng)物故事還能提高小朋友們的想象力。比如說《愛麗絲夢(mèng)游仙境》里那些奇怪的動(dòng)物形象，像會(huì)說話的兔子、柴郡貓等，讓小朋友們的腦海里充滿了奇思妙想。而且動(dòng)物故事還能教會(huì)小朋友們一些道理，就像《三只小豬》的故事，告訴小朋友們做事要認(rèn)真踏實(shí)，不能偷懶，這樣才能更好地面對(duì)生活中的困難。第七章動(dòng)物故事的創(chuàng)作手法賞析動(dòng)物故事的創(chuàng)作手法很有特點(diǎn)呢。在很多故事里會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法。比如《狼和小羊》，狼是兇狠的，小羊是弱小善良的。狼為了吃小羊找各種借口，而小羊只是弱弱地辯解。這種對(duì)比讓我們更能感受到狼的邪惡和小羊的無辜。還有夸張的手法，在《吹牛大王歷險(xiǎn)記》中有很多關(guān)于動(dòng)物的夸張描寫，像騎著炮彈飛行，遇到巨大無比的鯨魚等，這些夸張的情節(jié)讓故事變得非常有趣，吸引小朋友們的注意力。另外，象征手法也很常見，像《丑小鴨》里的丑小鴨象征著那些被人歧視但最后成功逆襲的人，這種象征讓故事有了更深的內(nèi)涵，讓小朋友們?cè)陂喿x的時(shí)候能有更多的思考。第八章總結(jié)與對(duì)動(dòng)物故事發(fā)展的展望動(dòng)物故事在小學(xué)生的課外閱讀里一直有著很重要的地位。從過去的那些經(jīng)典動(dòng)物故事，到現(xiàn)在不斷有新的動(dòng)物故事創(chuàng)作出來。時(shí)代的發(fā)展，動(dòng)物