我愛這土地聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《我愛這土地》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放音頻文件，讓學(xué)生感受《我愛這土地》的韻律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。在講授過程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張華老師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放音頻文件、運(yùn)用多媒體課件等手段，豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對詩歌內(nèi)容的理解、情感態(tài)度的把握以及合作能力的培養(yǎng)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《我愛這土地》這首詩歌有了深入的理解，能夠體會(huì)詩中的情感。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等文學(xué)元素有了較為清晰的認(rèn)識，并能準(zhǔn)確地背誦詩歌。在技能掌握方面，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用討論、分析等方法深入解讀詩歌，展示了一定的文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。通過對《我愛這土地》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了詩人對祖國的熱愛之情，激發(fā)了他們的愛國心。同時(shí)，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律。最后，建議張華老師在教學(xué)資源的整合上，可以更多地利用多媒體手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教