校本研修學(xué)校聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃清晰明了，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張偉老師選擇了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)相似三角形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率適中，問(wèn)題設(shè)置具有啟發(fā)性，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)有序進(jìn)行。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示相似三角形的性質(zhì)，使得抽象的知識(shí)更直觀易懂，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上的參與度和反應(yīng)情況良好，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，理解并記憶相似三角形的性質(zhì)。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，他們對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。能夠正確回答老師提出的問(wèn)題，并且在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這表明學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張偉老師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的導(dǎo)入和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，這對(duì)于他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，張偉老師在課堂管理和時(shí)間分配上做得很好，使得課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高討論的效果。此外，張偉老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張偉老師教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張偉老師的教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并