幼兒園教育活動幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動的含義2幼兒園教育活動的基本特征3幼兒園教育活動的基本類型幼兒園教育活動的含義幼兒教育工作者為實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，在一日生活中所安排的各種活動的總和。01幼兒園教育活動的基本特征目的性和計劃性整合性游戲性生活性02多樣性目的性計劃性游戲性整合性生活性多樣性遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，循序漸進地實施教育。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。各個活動相互聯(lián)系，相互滲透，促進幼兒全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)生活化的情境，在活動中生活，在生活中發(fā)展。活動類型、活動方式、組織形式的多樣化。幼兒園教育活動的基本類型按學(xué)習(xí)領(lǐng)域分按組織形式分一日生活性質(zhì)分幼兒參與活動自主程度分03其他形式的活動健康語言社會科學(xué)藝術(shù)體育鍛煉、心理健康、生活自理、安全活動講述活動、談話活動、文學(xué)活動、早期閱讀自我意識、人際交往、社會環(huán)境與社會規(guī)范、多元文化數(shù)學(xué)活動、觀察活動、實驗活動、科技制作、交流討論音樂活動：音樂欣賞、歌唱活動、韻律活動、演奏活動美術(shù)活動：美術(shù)欣賞活動、美術(shù)創(chuàng)作活動按學(xué)習(xí)領(lǐng)域分生活活動勞動活動游戲活動學(xué)習(xí)活動一日生活性質(zhì)分全班幼兒在同一時間內(nèi)做同樣的事情以教師的引導(dǎo)和組織為主集體活動全班幼兒分成幾個小組進行指導(dǎo)的活動教師安排幼兒自發(fā)小組活動教師按照個別幼兒的特殊需要開展的教育活動教師一對一幼兒自發(fā)個別活動按組織形式分幼兒自選活動教師指定活動按自主程度分參觀慰問等體現(xiàn)整合性綜合活動實現(xiàn)家園共育親子活動有教育意義社會實踐活動主題為中心組織活動與家庭教育相合作其他形式活動著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆課程。”幼兒園教育活動設(shè)計幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動設(shè)計的含義與意義2幼兒園教育活動設(shè)計的基本程序3幼兒眼教育活動設(shè)計的內(nèi)容與要求幼兒園教育活動設(shè)計的

意義與含義01為了達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循幼兒教育活動基本規(guī)律，對教育活動要素進行合理化安排的過程。幼兒園教育活動設(shè)計的含義可以引發(fā)教師思考，選擇行為策略可以優(yōu)化活動過程，提高活動效果可以幫助幼兒學(xué)習(xí)，促進幼兒發(fā)展幼兒園教育活動設(shè)計的意義幼兒園教育活動設(shè)計的基本程序02（一）分析幼兒學(xué)情（二）制定活動目標(biāo)（三）選擇活動內(nèi)容和方法（四）設(shè)計活動過程（五）對活動設(shè)計進行反思幼兒園教育活動設(shè)計遵循以下基本程序幼兒園教育活動設(shè)計的內(nèi)容與要求03010203突出活動內(nèi)容特點反應(yīng)活動目標(biāo)符合幼兒化、童趣性活動名稱的設(shè)計知識目標(biāo)技能、能力目標(biāo)情感、態(tài)度目標(biāo)活動目標(biāo)的設(shè)計ABC知識經(jīng)驗準(zhǔn)備活動材料投放學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)活動準(zhǔn)備的設(shè)計最近發(fā)展區(qū)維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教師準(zhǔn)確的找到新的“經(jīng)驗點”，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)。結(jié)束部分實現(xiàn)目標(biāo)的主要部分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與求知欲激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望基本部分開始部分活動過程的設(shè)計/moban/

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活動延伸的設(shè)計領(lǐng)域活動滲透區(qū)角活動家園共育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動幼兒園教育活動設(shè)計中的目標(biāo)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動目標(biāo)體系2設(shè)計教育活動目標(biāo)的要求幼兒園教育活動目標(biāo)體系01幼兒園教育活動目標(biāo)的縱向結(jié)構(gòu)（五個層次）幼兒園保教目標(biāo)（體、智、德、美）幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）年齡段目標(biāo)（小班、中班、大班）單元目標(biāo)（學(xué)期、月、周、日目標(biāo)）幼兒園教育活動目標(biāo)一二三四五010203第一層，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：（一）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。（三）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。（四）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。——《幼兒園工作規(guī)程》第一章“總則”第五條0102第二層，各領(lǐng)域目標(biāo)詳見《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三層，年齡段目標(biāo)詳見《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》第四層，單元目標(biāo)從時間上進行分解，便有了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)等第五層，教育活動目標(biāo)某一教育活動所期望達(dá)到的效果文本文本幼兒園教育活動目標(biāo)的橫向結(jié)構(gòu)（二維結(jié)構(gòu)）容打在您的內(nèi)容打在這里您的內(nèi)容打在這里您的內(nèi)容打在這里您的內(nèi)容打在這里知識能力情感健康語言社會科學(xué)藝術(shù)文本文本幼兒園教育活動目標(biāo)的橫向結(jié)構(gòu)（三維結(jié)構(gòu)）容打在您的內(nèi)容打在這里您的內(nèi)容打在這里您的內(nèi)容打在這里您的內(nèi)容打在這里范疇

水平

領(lǐng)域

健康語言社會科學(xué)藝術(shù)知識學(xué)習(xí)小班中班大班能力發(fā)展小班中班大班情感培養(yǎng)小班中班大班設(shè)計教育活動目標(biāo)的要求02設(shè)計教育活動目標(biāo)的要求三維結(jié)構(gòu)幼兒角度年齡特點有針對性目標(biāo)內(nèi)容要全面目標(biāo)主體要統(tǒng)一目標(biāo)難度要適宜目標(biāo)要突出重點、表述明確、有可操作性幼兒園教育活動設(shè)計中的內(nèi)容幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動內(nèi)容簡介2幼兒園教育活動資源的選擇和利用幼兒園教育活動內(nèi)容簡介01按照教育領(lǐng)域劃分健康領(lǐng)域活動內(nèi)容語言領(lǐng)域活動內(nèi)容社會領(lǐng)域活動內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域活動內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容幼兒園教育活動的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的基本知識基本能力基本態(tài)度基本活動方式生活：飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理等保?。荷眢w狀況的檢查及了解、飲食的合理搭配、疾病的預(yù)防及控制治療等體育：大肌肉運動、小肌肉運動、跑跳等安全：食品衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全等健康領(lǐng)域活動內(nèi)容健康領(lǐng)域活動內(nèi)容語言領(lǐng)域活動內(nèi)容社會領(lǐng)域活動內(nèi)容按教育內(nèi)容的對象來劃分科學(xué)探究：自然環(huán)境和人們生活的關(guān)系、身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律、科學(xué)技術(shù)等數(shù)學(xué)認(rèn)知：數(shù)、量、形、時間、空間等內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域活動內(nèi)容過程性內(nèi)容教育活動對象性內(nèi)容分感受活動欣賞活動表現(xiàn)活動創(chuàng)作活動美術(shù)作品影視作品自然事物社會事務(wù)藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容文學(xué)作品音樂作品舞蹈作品幼兒園教育活動資源的

選擇和利用02與幼兒生活經(jīng)驗密切聯(lián)系從幼兒的興趣和需要出發(fā)因地制宜、就地取材幼兒園教育活動資源選擇的原則例：郵局、圖書館、超市、車站例：公園、農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜等例：本社區(qū)的人文和自然社區(qū)資源對社區(qū)中自然資源、人力資源、生活設(shè)施資源的利用。家庭幫助家長樹立正確的教育觀念；構(gòu)建家園互動平臺；引導(dǎo)家長參與幼兒園的課程建設(shè)和管理。幼兒園教育活動資源的利用幼兒園教育活動設(shè)計中的方法幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動的一般方法2幼兒園領(lǐng)域教育活動的特殊方法3選擇幼兒園教育活動方法的要求幼兒園教育活動的一般方法01觀察法演示法示范法直觀法講解法談話法討論法口授法練習(xí)法操作法游戲法實踐法一般方法010203觀察大蒜成長幼兒園領(lǐng)域教育活動的

特殊方法02比賽法故事表演法移情訓(xùn)練法實驗法整體感知法多感官參與法健康領(lǐng)域體育活動中常用語言領(lǐng)域常用社會領(lǐng)域情境教學(xué)常用科學(xué)教育的重要方法藝術(shù)領(lǐng)域常用藝術(shù)領(lǐng)域中常用特殊方法幼兒科學(xué)小實驗選擇幼兒園教育活動

方法的要求03ABC根據(jù)教育目標(biāo)選擇方法根據(jù)教育內(nèi)容選擇方法根據(jù)幼兒年齡特點選擇方法幼兒操作學(xué)具幼兒園教育活動設(shè)計中的活動形式幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1專門的教育活動2滲透的教育活動專門的教育活動01集體教學(xué)活動區(qū)角活動是幼兒園實施教育教學(xué)的主要手段，幼兒獲得知識、技能、情感態(tài)度的主要途徑。教師精心選擇和設(shè)計教育活動目標(biāo)、內(nèi)容，按預(yù)設(shè)的方案實施教育活動。語言區(qū)美工區(qū)科學(xué)區(qū)教師投放材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境；幼兒自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和伙伴建構(gòu)區(qū)益智區(qū)角色游戲區(qū)滲透的教育活動02日常生活中的教育滲透五大領(lǐng)域教育的相互滲透游戲中的教育滲透把握各種活動中蘊含的教育契機環(huán)境中的教育滲透您的內(nèi)容打在這里您的內(nèi)容打在這里您的標(biāo)題寫在這里您的內(nèi)容打在這里午餐后，教師帶幼兒散步，提出了問題：數(shù)一數(shù)男孩子和女孩子各有多少？男孩子多還是女孩子多？用什么辦法可以知道男孩子比女孩子多幾個？洋洋運用一一對應(yīng)比較多少和點數(shù)相結(jié)合的方法解決了這一難題。案例：散步中的數(shù)學(xué)教育幼兒園教育活動評價概述幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動評價的內(nèi)涵2幼兒園教育活動評價的功能3幼兒園教育活動評價的原則幼兒園教育活動評價的內(nèi)涵01幼兒園教育活動方案設(shè)計的怎么樣？教師的專業(yè)發(fā)展如何？幼兒發(fā)展水平怎么樣？活動開展效果如何？幼兒園教育活動評價幼兒園教育活動評價：一個收集教育活動相關(guān)信息，并依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)或評價者的立場、觀點，對活動過程諸要素及活動效果作出衡量、判定或賦予其價值意義的過程?；顒拥哪繕?biāo)活動內(nèi)容活動過程形式與手段活動效果環(huán)境與材料評價內(nèi)容包括：幼兒園教育活動評價的功能02功能診斷功能激勵功能導(dǎo)向功能教育功能

及時發(fā)現(xiàn)與預(yù)定活動目標(biāo)之間的差距和問題，明確努力方向，提升活動效果，為改善今后的教育活動提供參考依據(jù)。

引起教師改進工作的內(nèi)在需要和動機，增強改善意識，調(diào)動積極性。

評價既是教育活動的終點，也是新教育活動的起點，評價的過程和結(jié)果也會為新的教育活動指明方向。

教師靈活運用理論去分析實踐，又能通過實踐感知與反思理論，促進教師理論與實踐的結(jié)合幼兒園教育活動評價的原則03不能單憑主觀經(jīng)驗或直觀感覺來評價，采用科學(xué)合理的評價方法、手段和工具來展開評價?？陀^性原則

評價的過程是一個動態(tài)的過程，評價目標(biāo)、方法、過程不斷調(diào)整、改進、完善，評價自身也不斷完善，發(fā)揮其最大功效。發(fā)展性原則

反映幼兒的整體發(fā)展水平；評價渠道應(yīng)體現(xiàn)全面和多樣；評價主體和方法也應(yīng)該多元化全面性原則

既要關(guān)注群體也要關(guān)注個別幼兒的發(fā)展；既要關(guān)注幼兒的全面和諧發(fā)展，也要關(guān)注個別方面的表現(xiàn)和能力。個別化原則

原則幼兒園教育活動評價內(nèi)容和方式幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動評價內(nèi)容2幼兒園教育活動評價方式幼兒園教育活動評價內(nèi)容01對教師的評價對幼兒的評價從教師的角度出發(fā)，對教育活動設(shè)計與指導(dǎo)有效性的評價。從幼兒角度出發(fā)，對活動參與有效性的評價。對活動目標(biāo)的評價對教育活動環(huán)境和材料的評價對活動內(nèi)容的評價對活動方法的評價對教師的評價對活動組織形式和結(jié)構(gòu)程序的評價設(shè)定的年齡適宜性表述角度的統(tǒng)一性目標(biāo)的完整性目標(biāo)的可操作性年齡適宜性趣味性針對性、挑戰(zhàn)性個體差異性有效性適宜性針對性適宜性多樣性、開放性相宜性、啟發(fā)性對幼兒學(xué)習(xí)的評價對幼兒發(fā)展的評價對幼兒的評價對幼兒學(xué)習(xí)的評價參與度情感態(tài)度學(xué)習(xí)方式互動程度經(jīng)驗挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒學(xué)習(xí)的評價對幼兒發(fā)展的評價項目健康語言社會科學(xué)藝術(shù)身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣與生活能力傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備人際交往社會適應(yīng)科學(xué)探究數(shù)學(xué)認(rèn)知感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造健康體態(tài)情緒安定適應(yīng)能力動作協(xié)調(diào)力量耐力手的動作衛(wèi)生習(xí)慣自理能力自我保護認(rèn)真傾聽愿意表達(dá)文明語言喜歡閱讀閱讀理解書面表達(dá)與人交往友好相處自尊自信尊重他人群體生活歸屬感自然探究探究能力認(rèn)識事物數(shù)學(xué)興趣感知數(shù)量形狀空間喜歡美物欣賞藝術(shù)大膽表現(xiàn)創(chuàng)造能力優(yōu)良中差幼兒學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平評估表幼兒園教育活動評價方式02幼兒園教育活動評價的類型幼兒園教育活動評價的方法根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)分為：（一）診斷性評價、形