幼兒聽評(píng)課記錄小班一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園語(yǔ)言課程

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：動(dòng)物認(rèn)知

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了動(dòng)物園實(shí)地考察的照片和視頻，以及動(dòng)物玩偶等教具，豐富了教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示動(dòng)物園的照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。展開階段，張老師采用講授和討論的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了各種動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了觀察身邊動(dòng)物的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又保證了學(xué)生的參與度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如照片、視頻和動(dòng)物玩偶等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的生活習(xí)性以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的參與度來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)動(dòng)物有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠正確說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性。在技能掌握方面，學(xué)生們通過(guò)觀察和討論，提高了自己的觀察力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們的關(guān)愛動(dòng)物的情感。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

綜合來(lái)看，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的小班語(yǔ)言課程的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒園教育的特點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行分層教學(xué)，以提高教學(xué)的針對(duì)性。其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施是否有效。同時(shí)，可以教研活動(dòng)，讓張