高中化學(xué)寫聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2課時(shí)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生注意力。展開階段，教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的原理。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生交流，提問、解答、討論等環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間相互協(xié)助，共同完成實(shí)驗(yàn)和問題探究。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)包括掌握化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的基本概念、理解化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的影響因素、能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的概念和原理有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

從課堂提問和練習(xí)情況來看，學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際現(xiàn)象。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理也表現(xiàn)出較高的掌握程度，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡知識(shí)的好奇心和探索欲望，能夠積極思考和交流。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及豐富的教學(xué)手段使得整個(gè)課堂充滿活力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡理解不夠深入的問題，建議教師在課后加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。最后，建議教師在教學(xué)資源的使用上更加豐富多樣，例如引入更多的案例分析和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提升。此外，我還將化學(xué)教研組的