【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課《古詩(shī)三首》一、基礎(chǔ)知識(shí)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bēnfùduànliànjuànliàntèshūguānmóyítǐtìlèiwūshān2．默寫(xiě)古詩(shī)。從軍行[唐]王昌齡，。，。3．讀《聞官軍收河南河北》，完成練習(xí)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥牵ǎ?xiě)的一首（）言（）詩(shī)，“聞”的意思是（）。全詩(shī)圍繞（）這條感情線索來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)到原因是（），開(kāi)頭的表現(xiàn)是（）。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：（）（）。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩(shī)中寫(xiě)到：（），（）。最后，作者寫(xiě)到行程迅疾：（），（）。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常（）。4．解釋加點(diǎn)的字，并寫(xiě)出詩(shī)句的意思。（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。穿：破：句意：（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。妻子：喜欲狂：句意：（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。縱酒：青春：句意：5．下列詩(shī)句表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。 B．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 D．卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。6．按要求完成句子練習(xí)。（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（2）他親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。改為“被”字句：改為不帶“被”字和“把”字的句子：7．結(jié)合《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，說(shuō)說(shuō)最后一句中“望”和“又”分別蘊(yùn)含怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解課內(nèi)閱讀。從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。8．這首詩(shī)的作者是朝的邊塞詩(shī)，詩(shī)歌表達(dá)了的思想感情。9．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．詩(shī)的后兩句的大意是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。羅盛教1952年1月2日早晨，朝鮮石田里的山野上鋪著厚厚的雪。幾個(gè)朝鮮小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一聲，冰破了，一個(gè)孩子驚叫一聲，掉進(jìn)了冰窟窿。他的同伴都嚇得哭了起來(lái)。中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士羅盛教正好走過(guò)這里。他聽(tīng)到叫聲，知道出事了，就急忙向河邊跑去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。冰下的水流很急，不知把孩子沖到哪里去了。他在水里摸了好一陣，也沒(méi)摸到。羅盛教鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。孩子們站在冰上，焦急地盯著冰窟窿。一會(huì)兒，水面上伸出兩只小手，接著是孩子的腦袋。羅盛教把孩子托上來(lái)了！孩子用兩只胳臂扒住了冰，______（使勁使盡）往上爬。沒(méi)想到嘩啦一聲響，冰塌了一大片，孩子又掉進(jìn)水里了。羅盛教鉆出水面，他的臉和脖子全凍得發(fā)紫了。他深深地吸了口氣，第三次鉆進(jìn)水里。過(guò)了好一會(huì)兒，才看見(jiàn)孩子慢慢地露出水面，是羅盛教用頭和肩膀把他頂出來(lái)的。孩子得救了，羅盛教已經(jīng)______（使勁使盡）了全身的力氣，光榮地犧牲了。被救上來(lái)的孩子叫崔瑩，朝鮮人民為了紀(jì)念羅盛教，把他安葬在石田里。他的墓前立著一塊很高的碑，碑上刻著朝鮮人民的偉大領(lǐng)袖金日成同志的親筆題詞：“羅盛教烈士的國(guó)際主義精神與朝鮮人民永遠(yuǎn)共存”。11．在文中括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)。12．根據(jù)短文內(nèi)容完成填空。故事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，故事的起因是，故事的經(jīng)過(guò)是，故事的結(jié)果是。13．聯(lián)系短文說(shuō)說(shuō)為什么描寫(xiě)羅盛教三次救崔瑩分別用了“摸、托、頂”三個(gè)不同的詞語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．讀了羅盛教故事，你想對(duì)他說(shuō)些什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小練筆15．小練筆。（選做題）《聞官軍收河南河北》中，詩(shī)人像高明的攝影師，拍攝下了最富表現(xiàn)力的鏡頭——詩(shī)人聽(tīng)聞收復(fù)薊北的消息后，眼淚灑滿衣裳的場(chǎng)面。請(qǐng)你運(yùn)用第一人稱，根據(jù)整首詩(shī)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)人杜甫當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。

答案解析部分1．【答案】奔赴；鍛煉；眷戀；特殊；觀摩；遺體；涕淚；巫山【解析】【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“鍛煉”的“煉”不要寫(xiě)成形近字“練”，“眷戀”的“眷”不要寫(xiě)成形近字“謄”，“特殊”的“殊”不要寫(xiě)成形近字“株”，“遺體”的“遺”不要寫(xiě)成形近字“遣”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：奔赴、鍛煉、眷戀、特殊、觀摩、遺體、涕淚、巫山

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】青海長(zhǎng)云暗雪山；孤城遙望玉門(mén)關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還【解析】【分析】結(jié)合對(duì)古詩(shī)《從軍行》的背誦，進(jìn)行默寫(xiě)作答。原文是“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！睍?shū)寫(xiě)時(shí)“?！笔侨c(diǎn)水，右邊是“每”；“遙”是走之旁，半包圍結(jié)構(gòu)；“穿”是穴字頭，下面是“牙”；“破”是石字旁，右邊是“皮”。故答案為：青海長(zhǎng)云暗雪山；孤城遙望玉門(mén)關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。3．【答案】杜甫；七；律；聽(tīng)說(shuō)；欣喜若狂；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳。；卻看妻子愁何在；漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)；即從巴峽穿巫峽；便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)；欣喜若狂【解析】【分析】《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首七言律詩(shī)。聞是聽(tīng)說(shuō)的意思。這首詩(shī)圍繞“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)原因是“劍外忽傳收薊北”，開(kāi)始的表現(xiàn)是“初聞涕淚滿衣裳”；兩個(gè)對(duì)偶句寫(xiě)出了詩(shī)人的心情：卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；再接著詩(shī)人要收拾行裝返回家鄉(xiāng)，詩(shī)中寫(xiě)到：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)；最后寫(xiě)了行程的迅疾：即從巴夏，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?？梢?jiàn)詩(shī)人的心情是非常愉快的。故答案為：杜甫；、七；律；聽(tīng)說(shuō)；欣喜若狂；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳；卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)；即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)；欣喜愉快【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合古詩(shī)的主題思想和語(yǔ)句意思對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。4．【答案】（1）磨破。；打敗。；黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲，不將敵人打敗絕不回還。（2）妻子和孩子。；高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。；回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂地卷起詩(shī)書(shū)欣喜若狂。（3）開(kāi)懷痛飲。；指明麗的春天的景色。；日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。【解析】【分析】（1）穿金甲意思是磨破了金甲，穿是“磨破”的意思；不破樓蘭意思是“不攻破樓蘭”，破是“攻破、打敗”的意思；這句話意思是：黃山萬(wàn)里，連年征戰(zhàn)，將士們的鐵甲都磨破了，但是仍下定決心不打敗敵人絕不返回。（2）妻子指妻子和孩子；“喜欲狂”意思是心里高興得要發(fā)狂；這句話意思是回頭看看自己的妻子和孩子哪還有什么可憂傷的呢？把平日讀的詩(shī)書(shū)胡亂一卷，心里高興的要發(fā)狂；（3）縱酒，就是縱情的飲酒；青春指明媚的春光；這句話意思是大白天里放聲歌唱縱情的飲酒，我要借著明媚的春光回到自己的家鄉(xiāng)。

故答案為：（1）磨破；打?。稽S沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲，不將敵人打敗絕不回還。（2）妻子和孩子；高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂；回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂地卷起詩(shī)書(shū)欣喜若狂。（3）開(kāi)懷痛飲；指明麗的春天的景色；日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，根據(jù)注釋和詩(shī)句的意思，結(jié)合古詩(shī)的寫(xiě)作背景，進(jìn)行分析解答。5．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)句的意思可知，A、C、D三個(gè)選項(xiàng)都表達(dá)了詩(shī)人誓死報(bào)效國(guó)家的思想感情。

B選項(xiàng)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的寬慰之情。故本題選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句理解的能力。體味作者表達(dá)的思想感情。6．【答案】（1）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊。（2）愛(ài)子被他親自送到農(nóng)村去鍛煉。；他親自送愛(ài)子到農(nóng)村鍛煉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查反問(wèn)句改為陳述句，①問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；②刪掉疑問(wèn)詞“嗎”；③否定“不都”改為肯定“都”。

（2）①把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語(yǔ)調(diào)換即“他”和“愛(ài)子”互換，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。②把“把”改為“送”即可。

故答案為：（1）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊。（2）愛(ài)子被他親自送到農(nóng)村去鍛煉。；他親自送愛(ài)子到農(nóng)村鍛煉。

【點(diǎn)評(píng)】（1）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）掌握把字句改被字句或改成不帶“被”字和“把”字的句子的方法，平時(shí)注意多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。7．【答案】“南”表達(dá)了遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的期盼，“又”表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望和埋怨。【解析】【分析】這種煉字題是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)要把這個(gè)字得放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

故答案為：“南”表達(dá)了遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的期盼，“又”表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望和埋怨。

【點(diǎn)評(píng)】古人寫(xiě)詩(shī)，非常講究“煉字”。在不少古詩(shī)中，有的字能一字傳神，或抒發(fā)某種感情，或生動(dòng)描繪形象，創(chuàng)造出美的意境。【答案】8．唐；王昌齡；詩(shī)人對(duì)邊塞戰(zhàn)士的贊美和歌頌9．描繪了一幅非常壯闊的邊塞圖。10．守邊將土身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)呈牟环祷丶亦l(xiāng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)內(nèi)容的出處、作品的作者應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答。

（2）不能改變古詩(shī)文的原意，在主要情節(jié)不變的情況下，再現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。我們所學(xué)習(xí)的古詩(shī)文大多是充滿詩(shī)情畫(huà)意的，因此，改寫(xiě)時(shí)要特別注意將這些古詩(shī)文所呈現(xiàn)的畫(huà)面用形象的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

（3）做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。8．這道題考查學(xué)生對(duì)作品和作者及中心的掌握能力?！稄能娦小肥翘拼?shī)人王昌齡的詩(shī)作。意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門(mén)雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊塞戰(zhàn)士的贊美和歌頌。

故答案為：唐、王昌齡、詩(shī)人對(duì)邊塞戰(zhàn)士的贊美和歌頌9．考查描繪詩(shī)句的情景。結(jié)合詩(shī)句的景象，加以自己想象，將畫(huà)面描繪的更詳細(xì)。前兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。”描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景圖，概括了西北邊陲的狀貌。

故答案為：描繪了一幅非常壯闊的邊塞圖。10．后兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！泵枥L了守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。

故答案為：守邊將土身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)呈牟环祷丶亦l(xiāng)?！敬鸢浮?1．使勁；使盡12．1952年1月2日早晨；朝鮮石田的河面上；一個(gè)孩子掉進(jìn)了冰窟窿；羅盛教三次鉆進(jìn)水里救朝鮮兒童；孩子得救了，羅盛教光榮地犧牲了13．第一次用“摸”是因?yàn)楸滤骷?，孩子不知被沖到哪里去了，所以用“摸"表示在水中尋找的動(dòng)作。第二次用“托”是因?yàn)榱_盛教摸到孩子后，一心想的是把孩子先救上來(lái)。第三次用“頂”是因?yàn)檫@時(shí)他沒(méi)有氣了，用雙手托，是在用全身最后力氣把孩子頂出來(lái)，更充分地表現(xiàn)了他舍己為人的高貴品質(zhì)。14．答案不唯一，如羅盛教叔叔，您太偉大了，你這種舍己救人的品質(zhì)令我敬佩等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

（2）此題主要考查對(duì)記敘文要素的把握能力。此題較容易，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能找到答案。

（3）此題是品味煉字題。這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)，要抓住句中的關(guān)鍵詞來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從表達(dá)的感情上去把握它的內(nèi)涵，要結(jié)合語(yǔ)境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。11．本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。使勁：意思是用力、把力用在某件事情上。使盡：用完，耗盡的意思。依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境依次填：使勁、使盡。

故答案為：使勁；使盡12．結(jié)合“1952年1月2日早晨，朝鮮石田里的山野上鋪著厚厚的雪。幾個(gè)朝鮮小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一聲，冰破了，一個(gè)孩子驚叫一聲，掉進(jìn)了冰窟窿。他的同伴都嚇得哭了起來(lái)?！笨芍适掳l(fā)生的時(shí)間是1952年1月2日早晨，地點(diǎn)是朝鮮石田的河面上，故事的起因是一個(gè)孩子掉進(jìn)了冰窟窿。結(jié)合第2、3、4自然段可知故事的經(jīng)過(guò)是羅盛教三次鉆進(jìn)水里救朝鮮兒童，故事的結(jié)果是孩子得救了，羅盛教光榮地犧牲了。

故答案為：1952年1月2日早晨；朝鮮石田的河面上；一個(gè)孩子掉進(jìn)了冰窟窿；羅盛教三次鉆進(jìn)水里救朝鮮兒童；孩子得救了，羅盛教光榮地犧牲了13．結(jié)合短文可知，用"摸"表示在水中尋找的動(dòng)作。第二次用"托"是因?yàn)榱_盛教摸到孩子后，一心想的是把孩子先救上來(lái)。第三次用"頂"是因?yàn)檫@時(shí)他沒(méi)有力氣，用雙手托，用全身最后力氣把孩子頂出來(lái)。用“摸，托，頂”這三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描寫(xiě)出羅盛教救落水兒童時(shí)心情一次比一次焦急，救人一次比一次困難，一次比一次危險(xiǎn)。

故答案為：第一次用“摸”是因?yàn)楸滤骷保⒆硬恢粵_到哪里去了，所以用“摸"表示在水中尋找的動(dòng)作。第二次用“托”是因?yàn)榱_盛教摸到孩子后，一心想的是把孩子先救上來(lái)。第三次用“頂”是因?yàn)檫@時(shí)他沒(méi)有氣了，用雙手托，是在用全身最后力氣把孩子頂出來(lái)，更充分地表現(xiàn)了他舍己為人的高貴品質(zhì)。14．解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。將自己相對(duì)羅盛教叔叔說(shuō)的話表達(dá)清楚，能做到語(yǔ)意連貫。表