湘教版數學九年級下冊1.5《二次函數的應用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：湘教版數學九年級下冊1.5《二次函數的應用》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習一次函數和二次函數的知識，導入新課《二次函數的應用》。導入方式簡潔明了，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，李老師采用了講授和案例分析相結合的教學方法。在講解二次函數的應用時，李老師注重引導學生思考，鼓勵學生提問和討論。同時，李老師還通過多媒體展示了相關的圖像和實例，使得抽象的二次函數概念更加直觀易懂。

結束階段，李老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。作業(yè)題目既有深度又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考和探究欲望。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問和回答問題的頻率較高。學生在李老師的引導下積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論，形成了積極的學習氛圍。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體投影和教學軟件等。這些技術的使用使得教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解和掌握二次函數的應用，以及能夠運用二次函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數的應用有了更深入的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對二次函數的基本概念和性質有了較好的理解和記憶，能夠熟練地列出二次函數的一般式和頂點式。同時，學生們對二次函數圖像的特點和性質也有較好的掌握，能夠分析二次函數圖像的開口方向、對稱軸等。在技能方面，學生們能夠運用二次函數解決實際問題，如拋物線與坐標軸的交點、實際應用場景中的最大值或最小值問題等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅僅是知識的傳授，更是注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。李老師在教學過程中鼓勵學生提問、思考和討論，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱情。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度和合作精神。此外，李老師還注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生從不同角度思考問題，提高了學生們的思維靈活性和創(chuàng)造性。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體投影和教學軟件，使得抽象的二次函數概念更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)可以更加開放，鼓勵更多的學生參與進來，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，李老師可以進一步加強個別輔導，關注那些學習困難的學生，幫助他們理解和掌握二次函數的應用。最后，李老師可以考慮在課堂上引入更多的實際案例，讓學生們能夠更好地將所學知識應用到實際問題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察李老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果的變化。同時，可以組織定期的教師培訓和