湘教版地理一聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章《地形和地勢(shì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、掛圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示地形和地勢(shì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地形地勢(shì)對(duì)生活的影響，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察地形圖，分析不同地形的特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)地形地勢(shì)的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問、回答問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地形圖等，使抽象的地形地勢(shì)知識(shí)形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括地形地勢(shì)的基本概念、不同地形地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地形地勢(shì)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能分析不同地形地勢(shì)的特點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)地形地勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能回答出地形地勢(shì)的基本概念和特點(diǎn)。在技能掌握方面，學(xué)生能通過觀察地形圖，分析不同地形地勢(shì)的特點(diǎn)，并在小組實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形地勢(shì)對(duì)生活的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科的熱愛。通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉了溝通表達(dá)能力。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。教師在今后的教學(xué)中，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師在課堂上表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的地形地勢(shì)知識(shí)變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和學(xué)