浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《閱讀材料楊輝三角與兩數(shù)和的乘方》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《閱讀材料楊輝三角與兩數(shù)和的乘方》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師充分利用了教材、教具和多媒體等資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生從不同角度理解和掌握楊輝三角與兩數(shù)和的乘方的知識。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，大家共同探討問題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示楊輝三角的動畫演示，使得學(xué)生更直觀地理解了楊輝三角的形成過程。多媒體技術(shù)對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計(jì)了具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，既有基礎(chǔ)知識的掌握，也有對楊輝三角與兩數(shù)和的乘方應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對楊輝三角與兩數(shù)和的乘方有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，對楊輝三角與兩數(shù)和的乘方的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過對學(xué)生課堂回答、作業(yè)和測試的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能熟練掌握楊輝三角的結(jié)構(gòu)特征，以及如何利用楊輝三角求解兩數(shù)和的乘方問題。但在對一些細(xì)節(jié)問題的理解上，仍有部分學(xué)生存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過講解楊輝三角的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的偉大成就，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而更加熱愛數(shù)學(xué)，愿意投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教材內(nèi)容的把握程度很高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。特別是在課堂互動和教學(xué)技術(shù)使用方面，教師表現(xiàn)出色，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，得到全面的成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更多引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。此外，教師在課堂節(jié)奏控制上，可以適當(dāng)放緩，給予學(xué)生更多的時(shí)間來消化和理解所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在支持措施方面，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)