任課教師：王麗娜

四年級上冊教案

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎

知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要

內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設

計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美

性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的

兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強

化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)

的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

教學目標

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表

達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗

生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本

美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,

發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能

力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、

繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各

種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術

活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考

慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的

美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲

得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的

持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術

學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生

活的設計、制作能力。

教學進度

周次

內容

第一

周《四

季的色彩》《生活中的冷色》

第二

周《生

活中的暖色》

第三

周《在

快樂的節(jié)日里》《有趣的字母牌》

第四

周

飛天1》《飛天2》

第六

周

筆的世界》《猜猜我是誰》

第七

周

《自行車局部寫生》《泥玩具》

第八

周

《多姿多彩的靠墊》《降落傘》

第九

周《生

活口用品的聯(lián)想》《刻印的樂趣》

第十

周《我

們的現(xiàn)在和將來》《我設計的船》

第十一周《給小伙伴

拍張照》《剪紙中的吉祥紋樣》

第十二

周《紙

盤的聯(lián)想》《伊犁的蘋果》

第十三

周《新疆

的小毛驢》《用報紙做陶罐》

第十四

周《新

疆的巴旦木》《阿肯與冬不拉》

第十五

周《姑娘

追》《新疆的羊》

第十六

周

復習

第1課四季的色彩

一、教學內容與目標

1顯性內容與目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不

同色彩給人帶來的不同感受。

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步

分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二、教學重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己東?藝術作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三、課前準備

1教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)

的感受。

四、教學過程

（一）導人

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?？（課件出示四季圖片）

2問題：

（1）你看到了什么？

（2）聽到了什么？

（3）又想到了什么？（請學生回答）

3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！?/p>

來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

（2）出示教材中的四幅畫。

（3）問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2、分組活動。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

（2）學生根據耍求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

反饋。（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格？（寫實性、裝飾性）

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么？（請參考

書上第2頁對這幅圖的提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？（細碎、完整）

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書上第2頁

對這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風眠

①畫而用色有什么特點？（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩'

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。（請參考書上第2頁對這幅圖

的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么？（風景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。（請參考書上第3

頁對這幅圖的提示。）

3、拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來到。四

季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之

間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。

問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？

希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大

自然帶給我們的感受。

反思：

第2課生活中的暖色

一、教學內容與目標

1顯性內容與目標

應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。

應會：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內容與目標

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。

二、教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，

并能根據觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三、學習材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、

繪畫用具…?

學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

四、教學準備

布置課前準備內容：

1準備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

五、教學過程

（一）組織教學

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。

播放教學課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

（二）研究活動

組織學生研究活動：

1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

反思：

第3課生活中的冷色

一、教學內容與目標

1顯性內容與目標

應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。

應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。

2.隱性內容與目標

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

二、教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，

并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。

三、教學過程：

（一）組織教學

1、欣賞書中圖片《水》。

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

4、分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

（二）講授新課

1、演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

2、將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋

在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3、藝術實踐：組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙，

小組合作完成作業(yè)。

4、展示評價

（1）組織小組展示作業(yè)。

（2）組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

反思：

第4課在快樂的節(jié)日里

一、教學內容與目標

《在歡樂的節(jié)日里》引導學生體會生活的美，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情

感。

1、啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的

部分進行構思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

3、引導學生對節(jié)日生活產生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們

描繪節(jié)日場面的能力。

二、教學重點與難點

本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域的內容，本課的意圖是引導學生記憶、觀

察生活，使學生感受節(jié)日一一這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限歡

樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的歡樂場面，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和

創(chuàng)造力。

教學重點：選擇色彩和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學難點：能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術語言。

三、學習材料

教學課件、節(jié)口資料、刮蠟畫紙、制作工具等。

四、教學過程

課題：在快樂的節(jié)日里

1導入：今天上課，我想先請同學們來欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的

腦海中會出現(xiàn)怎樣的場面。

學生欣賞回答問題。

教學意圖：制造節(jié)日氣氛，把學生直接帶入氣氛中，充分的調動了學生的

學習積極性。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學習用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在快樂的節(jié)

日里。（板書課題、ppt出示課題）

3、新授：

介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過刮掉表面的深色來表現(xiàn)物象的，所乂具有

特殊的藝術效果。（ppt欣賞刮蠟版畫）

教學意圖：通過直觀的欣賞和教師的簡單介紹，使學生對刮蠟版畫有一個

初步的認識和興趣，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

4、感受節(jié)日：下面我們再來看幾張圖片，通過人物的動作和場面我們來猜

猜是什么節(jié)日。

中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)

外國節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

教學意圖：加深學生對節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認識，強調節(jié)

日的與眾不同。

5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂的節(jié)日里大家一起看一

下，在這幅畫中我運用了大小、形狀不同的點，還有什么呢？

學生觀察回答：線、而

教師出示點、線、面的提示圖。我們在表現(xiàn)時要把這些結合在一起來使用。

教學意圖：通過欣賞讓學生明確刮蠟畫是怎樣制作出來的，解決學生在思

想上遇到的困難，幫助學生樹立自信。

6、教師演示作畫步驟

合理構圖細致刻畫簡單背景

教師利用實物投影儀邊講解邊演示。

教學意圖：教師的親自演示對學生來說是很有必要的，更進一步解決了學

生作畫時的難點。

7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個在快樂的

節(jié)日里的人物，添加簡單的背景。

教學意圖：學生明確作業(yè)任務。

8、課堂小結：我們的教是變成一個歡樂的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰的

作品最能打動你。

教學意圖：培養(yǎng)學生的評價能力，再一次感受刮刻版畫的魅力。

9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。

在以后的學習中我們都會接觸到。

教學意圖：開闊學生的視野，提高學生的美術欣賞水平和美術素養(yǎng)。

六、教學反思

下課的鈴聲已經響過，孩子們依然沉浸在歡樂的節(jié)日中，手中的作品還在

畫著、刮著、看到孩子們認真投入的樣子，我的心中感到很滿足，孩子們的表

現(xiàn)給這個課劃上了一個圓滿的句號。

在快樂的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領域的一節(jié)課，本課的意圖是引導學

生記憶、觀察生活，使學生感受節(jié)日一一這一特殊意義的日子，給我們帶來的

無限快樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的快樂場面，培養(yǎng)學生的觀察力、想

象力和創(chuàng)造力。

在準備這節(jié)課時，在制定教學目標時，充分考慮到學生的實際水平和課堂

的時間分配問題，尤其是學生初次接觸刮蠟版畫，要求過高是不現(xiàn)實的，而且

要表現(xiàn)快樂的人物形象對學生來說也有一定的難度，所以我把內容指定為表現(xiàn)

一個人物形象，同時為學生提供了較多的參考資料，這樣學生在表現(xiàn)時不會顯

得無所適從的樣子。這節(jié)課我覺得另一個比較成功的地方是教師的現(xiàn)場演示解

決了學生的困惑和消除了學生心里的畏難情緒，從課堂的實際效果來看也會這

樣的，學生表現(xiàn)的很好，興趣很高，雖然是首次接觸但完成的很不錯。

不足之處是教師在欣賞節(jié)日場面時，沒有讓學生帶著問題來感受，應該重

點看人物的表情、動作和色彩方面的問題，因為怕時間不夠用，所以這個環(huán)節(jié)

顯得比較匆忙，不夠深入。在評價環(huán)節(jié)也是匆匆結束，應該再一次引導學生感

受刮蠟版畫的魅力和問問學生在表現(xiàn)過程中遇到了哪些困難等問題。在一個就

是應該建議學生購買刮蠟專用的紙張，這樣繪制的效果會更好一些。

總之，通過這節(jié)課讓我明白了不少，對以前美術課要求完整性和一些沒有

必要的環(huán)節(jié)設制有了更好的思考。對校長提出的我們的教學首先要是了解學生,

也有了更深的體會和領悟。在美術課堂我們還是要利足于本學科，扎扎實實的

教會孩子們一些東西，要把課堂的主動權教給學生，并不是什么東西都要交給

學生去完成，如果那樣的話，要我們老師干什么呢？

充分考慮到每個孩子，讓每個孩子都能在課堂上獲得成功的體驗，那

我們的課堂一定是一個有效的、高效的、充滿生機的課堂，我會朝著這個目標

努力的。

第5課有趣的字母牌

教學內容：手工制作-

教學目標：

1.知識與技能目標：學生能根據字母的痔點進行想象變化與裝飾。

2.過程與方法目標：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3.情感態(tài)度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現(xiàn)的樂趣。

教學重點：把握字母的特點與學會字母的裝飾方法。引導學生將字母涂上

漂亮的花紋和顏色。

教學難點：如何引導學生根據字母的特點進行想象變化。

課前準備：字母的動畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水

教學過程：

1.導入師生共同律動一課件同時展示跳動的人形字母一教師說：投影上

與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？一組織學生認識字母一字母經

過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學習《有趣的字母娃娃》。板書:

有趣的字母娃娃

2.新課（1）如何使字母變得豐富？教師說：同學們可以寫或畫出多少種

不同的字母？一組織學生嘗試用不同的方法寫字母（根據字母的特點進行不同

方法的書寫）。一教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的

字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說：我

們一起來看看“Y”有什么方法變得美麗。一用課件展示字母的各種裝飾方法，

與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖

片分別發(fā)到各小組，組織學生討論。一請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討

論結果。（3）教師演示使字母變得有趣和美麗的過程。教師說：同學們歸納了

很多方法，現(xiàn)在請同學們看看這些方法是如何做出來的。一教師演示花紋裝飾

的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，f師生共同

嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來訶學生

“Y”像什么？教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

3、學們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得

有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什

么物體像“2”……等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓

學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法

并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學生比一比哪組做的變化多或

制作方法多。（2）學生想象、表現(xiàn)，教師輔導學生完成作業(yè)。第二課時（1）（1）

將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色（2）教師點評小結教師根據學生的作業(yè)及評述表達

自己的看法。

設計思路以FLASH動畫的課件引入新課這一環(huán)節(jié)的用意讓學生

進上步認識字母的特征并為想象變化埋下伏筆這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學

中讓學生學會主動學習，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學生真正參與

到課堂教學中來教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法

板書設計：

（1）如何使字母變得豐富？單線的、雙線的

（2）如何使字母變得有趣和美麗？用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀

裝飾

（3）字母演變的幾種方法：花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、

線裝飾或動物花紋遷移）

第6課飛天（1）

一、教學目標

知識與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點、歷史及藝術價值。

過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導下欣賞壁畫的

色彩、造型及線條，領悟其韻味，學會壁畫藝術的欣賞方法。

態(tài)度與情感：通過對佛教藝術的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感，進而增

強學生的民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。

二、教學重、難點

重點：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術。

難點：學習飛天絲帶的畫法，領悟壁畫藝術的內涵，透析古人的飛天夢想。

三、教學設計課前準備：（學生）收集敦煌飛天壁畫藝術資料、繪畫工具、

剪刀

（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、欣賞導入

1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》

師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么

容。

播放廣告

師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內容？（飛天）?？磥硗瑢W們對飛天都有所了了

呢，那么請你來談談你所知道的飛天？（生答）

教師小結，根據剛才同學的描述，老師來息結下，可以這么描述，飛天，

意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。

師：那有沒有同學知道飛天是怎么來的呢？（生答）

師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闊婆和緊那羅的化身。乾闊婆，意

譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，

是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾網婆的任務是在佛國里散

發(fā)香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花從，飛翔于天宮。緊那羅的任務是在佛國

里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾岡婆和緊那羅相混合，男女不分,

職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。

師小結：我們知道在古代，沒有飛機沒有飛船，飛天一直是古人的夢想，

我們今天就來學習《古人的夢想一一飛天》

板書《古人的夢想一一飛天》

二、自主學習，欣賞評述

（一）、整體感受

師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術的標志。敦煌地

區(qū)約500多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。請同學們打開課本第38頁，藍

色的小知識這塊，用一分鐘的時間看完，自學一下，談談敦煌莫高窟給你的印

象，可以從內容歷史規(guī)模等方面來講。

小結：我們可以了解到敦煌莫高窟內容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。

（二）、細節(jié)品味

師：我們已經從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，

細細品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術特色。

1、欣賞動畫片《飛天》，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，

你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片

《飛天》

小結：敦煌飛天的風格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠

云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變萬化。這

是在本民族傳統(tǒng)的基礎上，吸收、融合了外來飛天藝術的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來

的敦飛天形象。2、因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶

有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動感，輕盈感。3、了解了敦煌飛

天的風格特征后，我們再來欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁。帶著問題欣

賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是

什么題材。（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫“風首箜篌”是我國西南少數(shù)民族

彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）（3）你能用

一個詞來描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動態(tài)有什么

特別之處（自然輕松）4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個問

題。（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在

嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條

（色彩華麗、造蟄新穎、線條流暢）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（充滿動感）

5、小結：剛才我們從內容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中

我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造

型優(yōu)美、充滿動感。線條流暢。三、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：①臨摹書上的

飛天?？删€描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢③注意絲帶的畫

法④畫完后用剪刀剪下2、學生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺，巡回教師

指導。亮點指出，不足處糾正。四、展示評價

1、將作品粘貼在藻井上2、學生自評互評你認為那個飛天最美。

3、教師點評，總評

五、教學延伸

1、師：今天我們仝部同學合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實宏偉呢。

但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術長廊上還有許許多多值得我們欣賞的

文化，這部分就請同學們回家自己找資料欣賞。

2、師總結：同學們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術之美，也傳遞給

了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實，神舟七號、嫦娥一號都

飛上天空。所以，請我們的同學不僅僅要學著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化.同時

也要更努力的學習把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！

第7課飛天（2）

教學目標：

1、了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。

2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學生熱愛民

族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

3、引導學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參

考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

教學重點與難點：

重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用

線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學準備：

課件、飛天的相關資料、圖片

教學過程：

一、導入新課：

1.、欣賞中央綜藝臺的飛天視頻，師生談話導入新課。

二、講授新課：

1、師生交流飛天都在我國的什么地方，引出敦煌莫高窟。

2、以帶領學生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學生認識莫高窟、認識飛天，

激發(fā)學生學習興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的來歷及飛天的風格特征。

4、引導學生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛

翔的。

5、引導學生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而

不用直線？

6、教師示范畫飛天，進一步讓學生了解曲線的動感。

三、學生作業(yè)：

作業(yè)要求:

1、造型準確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描，也可以涂顏色。

四、學生作業(yè)展評：

1、讓學生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。

2、同學之間相互評價作品。

五、課外拓展：

放映課件視頻，讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位，激發(fā)

學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情」

第9課猜猜我是誰

一、教學內容與目標

1顯性內容與目標

通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的

方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2隱性內容與目標

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通

過學習活動，培養(yǎng)學生時美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

二、教學重點與難點

重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學過程：

（一）導人新課

1、語言組織教學。

2、探究式學習活動，討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜

是誰。（教師課前用數(shù)碼相機照好。）

3、板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

（二）新課教學

1、引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內心情感的。

2、引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅？為什么？

3、小組討論：

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

5、賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

6、利用教材上的學生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分

析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進

行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的

變化。

三、學生動手實踐，巡視輔導。

1、布置作業(yè)。學生寫生自己前面同學的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內容？

你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作？

3、學生發(fā)言，小組同學進行討論。

4、小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結：教師組織學生小結、評價。

五、課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生州家進一步學習

反思：

第10課自行車局部寫生

一、教學內容與目標

1顯性內容與目標

通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀

察能力和線造型能力。

2隱性內容與目標

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通

過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

二、教學重點與難點

重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。

難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

三、學習材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

四、教學過程

（一）導入新課

1、語言組織教學。

2、探究式學習活動，提問：

（1）自行車主要由哪兒部分組成？各部分的線有什么不同？車把、車輪、

車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是

曲線…

（2）誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學們猜一猜是哪部分。

（3）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。

學生觀察、學習用線寫生的方法。

3、小組討論：你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?

組際之間進行交流。他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

4、學生動手實踐

二、布置作業(yè)。巡視輔導。

三、小結

1、教師組織學生小結、評價。

2、同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

四、課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。

反思：

第11課泥玩具

教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩

具的塑造型特點.探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩

具。

應會：學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內容與目標

通過提繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力。激發(fā)學生的民族自豪

感，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和審美能力。

教學重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文

化內涵.引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風格進行創(chuàng)作。

教學難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

學習材料

教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。

學生用具：網上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

教學過程：

一、激情引趣

小時候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國是一個農業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，口出而作口落而息，

你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的

造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學習？

3、教師展示一組作品，引導學生分析?：在這一組作品中，你能找到哪些我

們以前學過的技法？

4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪

些技巧。

五、造型訓練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

六、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。

七、展示評價

展示學生作品，組織學生評價。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征？

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新？

第12課多姿多彩的靠墊

教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。

應會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設汁、制作美觀、實用的靠墊。

2、隱性內容與目標

(1)在探究、討論中了解設計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。

(2)提高對生活物品和環(huán)境的關注，激發(fā)美化生活的愿望。

(3)培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。

(4)培養(yǎng)學生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。

教學重點：靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注除實用之外的審

美和文化。

教學難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。

學習工具：剪刀、膠水。材料?：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆

等。

教學過程：

一、實物導人、揭示課題

1、課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學習活動

1、布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式？

三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導。

四、作業(yè)展示評價

幫助學生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結拓展

如何實施自己設計的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。

第14課生活日用品的聯(lián)想

教學內容與目標：

1、顯性內容與目標

應知：了解生活H用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽

的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

應會：能根據生活日常用品的不