12祝福公開課一等獎創(chuàng)新教案祝福

【教學(xué)目標(biāo)】

1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來塑造人物的方法。

3.體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，嘗試在作文中運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.祥林嫂這一人物形象的分析。

2.體會環(huán)境與人物的相互作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識和理解封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。

【教學(xué)方法】提問法、自主探究法、討論法、點(diǎn)撥法

【教學(xué)課時】四課時

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

第一課時

教學(xué)要點(diǎn)：①背景知識介紹；②祥林嫂的人物形象分析。

導(dǎo)入

1.師：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?/p>

請同學(xué)們列舉你所知道的魯迅的作品？

2.聽“鞭炮"的音頻。

師：你聽到了什么？你感受到了什么？是不是每個人都能享受到這份熱鬧與喜悅？

讓我們的思緒回到上個世紀(jì)……

相關(guān)知識介紹

1.知人——魯迅

魯迅(1881～1936)，原名周樟壽，后改名周樹人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。

魯迅的小說集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》（又名《舊事重提》）；散文詩集《野草》。

《祝?！肥囚斞傅男≌f代表作之一，也是魯迅第二個小說集《彷徨》中的第一篇。魯迅的小說具有最清醒的現(xiàn)實(shí)主義精神，為中國現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)殿堂塑造了一批不朽的典型形象，如阿Q、閏土、祥林嫂、孔乙己等。

2.論世——創(chuàng)作背景及時代意義

《祝?！穭?chuàng)作于1924年。20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運(yùn)動的發(fā)展時期。新文化運(yùn)動的口號是“民主、科學(xué)”，而阻止中國進(jìn)入民主、科學(xué)時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽愚昧的封建思想，婦女則是封建思想的最大受害者。魯迅選擇婦女題材，是為了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒，批判封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。

3.小說

（1）小說的定義

小說，是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

（2）小說三要素

情節(jié)、人物、環(huán)境

小說的情節(jié)：序幕→開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局→尾聲

小說情節(jié)的作用：揭示人物性格，表現(xiàn)主題。

小說刻畫人物的手段：語言、肖像、行為、心理描寫；環(huán)境描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫等。

小說的環(huán)境：

自然環(huán)境：交代人物活動時間、地點(diǎn)、景物，起烘托氣氛，表現(xiàn)人物情感的作用；

社會環(huán)境：交代時代背景。

文本探究

1.復(fù)述故事情節(jié)，理清思路。

中心人物——祥林嫂

什么時候？

在哪里？

祥林嫂怎么了？

【祥林嫂的一生】

在衛(wèi)家山和比自己小十歲的丈夫結(jié)婚，后來的一個春天沒有了丈夫。

二十六七歲，冬初逃到魯鎮(zhèn)做工，很勤勞。祝福時很忙。

春天改嫁。年底生阿毛。

衛(wèi)婆子說她交了好運(yùn)。阿毛兩歲。

第二任丈夫賀老六死。春天阿毛被狼吃掉。

秋天到魯鎮(zhèn)。年底祭祀時很閑。

柳媽建議她捐門檻。

秋天捐門檻。冬天祭祀，仍不被主人允許拿酒杯和筷子。

頭發(fā)花白，記憶尤其壞，反應(yīng)遲鈍。

被趕出魯四老爺家，淪為乞丐。

問我三個問題。死亡。

明確：情節(jié)——

序幕——寫祝福景象和魯四老爺

開端——初到魯鎮(zhèn)，幫工魯家

發(fā)展——被賣改嫁

高潮——喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)

結(jié)局——祥林嫂寂然死去

尾聲——再寫祝福景象及我的感受

小結(jié)：結(jié)構(gòu)上采取倒敘手法的作用：寫祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛，突出了小說的主題。

小說將祥林嫂的悲慘結(jié)局在開始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設(shè)置了一系列的懸念：祥林嫂是怎樣一個人？她為什么會落到這樣的境遇？她為什么會得罪魯四老爺？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題？……

2.人物形象分析——祥林嫂。

（1）肖像描寫

①文中共幾次寫到了祥林嫂的肖像？——三次

②祥林嫂的三次肖像有何變化？

③比較它們的異同，思考其用意。

作者正是用白描手法，在對比中顯示人物的境遇、內(nèi)心的痛苦和悲哀。

第一次：顯示出的祥林嫂的性格特點(diǎn)——勤勞，樸實(shí)，善良，溫順，要求極低，易于滿足。

第二次：兩頰和眼睛發(fā)生了變化，說明精神上受到刺激，極度悲傷。

第三次：顯示其遭遇悲慘，乞討無路，陷于絕境，內(nèi)心深處受到摧殘，精神麻木，已是瀕于死亡。

③“要極儉省地畫出一個人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。"——魯迅

找眼睛

初到魯鎮(zhèn)——順著眼

再到魯鎮(zhèn)——順著眼，眼角帶著淚

講阿毛故事——直著眼

別人嘲笑她的傷疤——瞪著眼睛

捐門檻后——分外有神

不讓祝福——失神、窈陷

行乞——眼珠間或一輪

問有無靈魂——忽然發(fā)光

論特點(diǎn)

安分

再受打擊，內(nèi)心痛苦

精神有些麻木

希望受人尊重

又有希望

再受打擊

麻木

一絲希望

④總結(jié)肖像描寫的作用：

表現(xiàn)人物的質(zhì)樸、善良、溫順與勤勞，更重要的是表現(xiàn)了人物命運(yùn)的變化，揭示了人物一步一步被逼向滅亡的過程。

（2）語言描寫

①自述阿毛之死

提問：為什么作者不厭其煩地寫？

答：更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)

②與柳媽的對話

答：加重了她的精神負(fù)擔(dān)

③與“我”的對話

答：展示了其矛盾心理，說明希望徹底破滅

（3）細(xì)節(jié)描寫

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一只比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

聚焦鏡頭，由大及小，由遠(yuǎn)及近。

碗是破的，表明她很窮；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她還長，下端開了裂，表明其狼狽不堪、身心疲憊、一無所有。

（4）動作描寫

提問：文中同樣用了很多的動作描寫，試以“祥林嫂再到魯鎮(zhèn)”這部分為例，說說表現(xiàn)祥林嫂什么樣的心理？

她訕訕的縮了手

轉(zhuǎn)了幾圈，疑惑的走開

受了炮烙似的縮手，失神的站著

難為情

心懷希望

徹底崩潰

【小結(jié)】概括祥林嫂形象

祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動?jì)D女的典型形象。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會她不但不能爭得一個做人的起碼權(quán)利，反而成為一個被踐踏、