2024年秋一年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂(lè)讀書(shū)吧讀書(shū)真快樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)“快樂(lè)讀書(shū)吧：讀書(shū)真快樂(lè)"教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

“快樂(lè)讀書(shū)吧”是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元識(shí)字板塊的重要組成部分。它以“讀書(shū)真快樂(lè)"為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)閱讀的意義，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和終身閱讀奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到讀書(shū)的多種途徑和方法，感受到讀書(shū)是一件有趣且有益的事情，從而在幼小的心靈中播下熱愛(ài)閱讀的種子。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，正處于對(duì)世界充滿好奇和探索欲望的階段。他們識(shí)字量有限，閱讀能力尚在起步階段，但具有很強(qiáng)的想象力和好奇心。大部分學(xué)生在幼兒園可能有過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀體驗(yàn)，但閱讀習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，閱讀方法也較為欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，逐步培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解讀書(shū)的多種途徑和方法，如和大人一起讀、自己讀繪本等。

3.通過(guò)分享閱讀故事、交流閱讀感受等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

4.幫助學(xué)生初步建立閱讀習(xí)慣，知道讀書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)書(shū)籍、保持正確的閱讀姿勢(shì)等。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的閱讀途徑和方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀習(xí)慣，讓閱讀興趣轉(zhuǎn)化為持久的閱讀行為。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)超級(jí)有趣的地方，這個(gè)地方藏著好多好多有意思的故事，就像一個(gè)裝滿寶藏的大盒子，這個(gè)地方就是“快樂(lè)讀書(shū)吧”！大家想一想，當(dāng)我們打開(kāi)這個(gè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？也許有會(huì)飛的小精靈，也許有勇敢的小英雄，還有可能有可愛(ài)的小動(dòng)物在說(shuō)著有趣的話呢！大家是不是特別期待？那讓我們一起走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，去尋找快樂(lè)吧！

（二）故事分享會(huì)：感受讀書(shū)之樂(lè)

1.老師先給大家講一個(gè)有趣的小故事，名字叫《小兔子找朋友》。從前呀，有一只小兔子，它特別想找朋友一起玩。它看到小猴子在樹(shù)上摘果子，就跑過(guò)去說(shuō)：“小猴子，你陪我玩吧！"小猴子說(shuō)：“不行呀，我忙著摘果子呢。”小兔子有點(diǎn)難過(guò)，又去找小松鼠，小松鼠正忙著收集松果，也沒(méi)時(shí)間陪它。小兔子很孤單，這時(shí)候它看到了一本書(shū)，書(shū)里講了怎么和小伙伴友好相處。小兔子照著做，主動(dòng)幫助小猴子摘果子，幫小松鼠收集松果，最后大家都成了好朋友，一起快樂(lè)地玩耍。同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？小兔子從書(shū)里學(xué)到了交朋友的辦法，這就是讀書(shū)的好處，能讓我們變得更聰明，還能收獲快樂(lè)呢！

2.現(xiàn)在，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的故事。有沒(méi)有同學(xué)也讀過(guò)有趣的故事，想和大家分享一下？可以先自己在心里想一想，故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么好玩的事，然后勇敢地站起來(lái)講給大家聽(tīng)。（邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享故事，分享結(jié)束后給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如：你講得太棒了，聲音很響亮，故事也很有趣，大家都聽(tīng)得入迷啦?。?/p>

（三）閱讀方法探索

1.同學(xué)們都分享了這么多精彩的故事，那你們平時(shí)都是怎么讀書(shū)的呀？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，分享自己的閱讀方式）有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)和爸爸媽媽一起讀，有的同學(xué)會(huì)自己看圖畫(huà)猜故事。這些方法都很棒！接下來(lái)，我們一起看看還有哪些好玩的閱讀方法。

2.和大人一起讀：和爸爸媽媽、爺爺奶奶或者哥哥姐姐一起讀書(shū)，是一件特別幸福的事。他們可以給我們講不認(rèn)識(shí)的字，還能和我們一起討論故事里的情節(jié)。比如讀《小紅帽》的時(shí)候，大人可以模仿大灰狼粗粗的聲音，我們模仿小紅帽甜甜的聲音，這樣讀書(shū)是不是很有趣？大家回家以后也可以和家人一起試試。

3.讀繪本：繪本里有好多漂亮的圖畫(huà)，雖然字不多，但是每一幅畫(huà)都藏著好多秘密。我們看繪本的時(shí)候，可以先從封面開(kāi)始，看看封面上畫(huà)了什么，猜猜可能會(huì)發(fā)生什么故事。然后一頁(yè)一頁(yè)慢慢地翻，仔細(xì)觀察圖畫(huà)里的細(xì)節(jié)，像小動(dòng)物的表情、動(dòng)作，說(shuō)不定就能發(fā)現(xiàn)新的驚喜呢！就像《大衛(wèi)不可以》這本繪本，從大衛(wèi)調(diào)皮搗蛋的樣子就能看出好多有趣的故事。

4.指讀：對(duì)于我們一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，字還認(rèn)不全，指讀是個(gè)很好的方法。我們用手指著書(shū)上的字，一個(gè)一個(gè)地讀，這樣可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)生字，也不容易讀錯(cuò)。大家可以拿出自己的課本，試著用指讀的方法讀一讀學(xué)過(guò)的兒歌。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的指讀練習(xí)）

（四）閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

1.讀書(shū)姿勢(shì)：讀書(shū)的時(shí)候，姿勢(shì)很重要哦！如果姿勢(shì)不對(duì)，眼睛會(huì)很累，還可能會(huì)近視呢。大家看老師，坐得直直的，背像小松樹(shù)一樣挺拔，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上，書(shū)本放在正前方，眼睛離書(shū)本大概有一尺遠(yuǎn)（老師示范正確的讀書(shū)姿勢(shì)，讓學(xué)生模仿）。同學(xué)們互相看看，有沒(méi)有坐對(duì)，不對(duì)的地方趕緊調(diào)整一下。

2.愛(ài)護(hù)書(shū)籍：書(shū)籍是我們的好朋友，我們要好好愛(ài)護(hù)它們?？磿?shū)的時(shí)候，不能用臟手摸書(shū)，也不能隨意在書(shū)上亂畫(huà)、折角。如果書(shū)不小心弄臟了，要輕輕地擦干凈；書(shū)破了，我們還可以學(xué)著用膠水或者膠帶把它粘好。大家想一想，如果你的好朋友身上臟兮兮的，還破破爛爛的，你心里會(huì)不會(huì)很難過(guò)？書(shū)籍也是一樣呀，我們愛(ài)護(hù)它，它就能一直陪伴我們啦！

3.制定閱讀計(jì)劃：為了讓讀書(shū)更有規(guī)律，我們可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀計(jì)劃。比如每天晚上睡覺(jué)前，和家人一起讀20分鐘的書(shū)；周末的時(shí)候，留出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間看自己喜歡的繪本。大家可以回家和爸爸媽媽一起商量，制定一個(gè)屬于自己的閱讀計(jì)劃，然后堅(jiān)持執(zhí)行，這樣就能養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣啦！

（五）閱讀實(shí)踐活動(dòng)

1.小組閱讀分享：現(xiàn)在，我們分成小組，每個(gè)小組4-5個(gè)同學(xué)。把自己帶來(lái)的繪本或者故事書(shū)拿出來(lái)，在小組里和小伙伴們一起讀?？梢杂梦覀儎倓倢W(xué)到的閱讀方法，比如指讀、和小伙伴分角色讀。讀完以后，互相說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡故事里的哪一部分，為什么喜歡。（組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀分享活動(dòng)，老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助）

2.制作閱讀記錄卡：同學(xué)們讀完書(shū)以后，肯定有很多想法。我們可以做一張閱讀記錄卡，把自己讀過(guò)的書(shū)、喜歡的故事內(nèi)容、讀書(shū)的感受都寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，還可以畫(huà)上自己喜歡的圖案。比如讀了《三只小豬》，就在記錄卡上寫(xiě)上書(shū)名，畫(huà)一畫(huà)三只小豬的樣子，再寫(xiě)上自己覺(jué)得最有趣的是小豬蓋房子的部分，因?yàn)樗鼈兒苈斆鳌＃òl(fā)放閱讀記錄卡，指導(dǎo)學(xué)生制作）

（六）總結(jié)拓展

1.同學(xué)們，今天我們?cè)凇翱鞓?lè)讀書(shū)吧”里玩得開(kāi)心嗎？我們聽(tīng)了有趣的故事，學(xué)到了好多閱讀的方法，還知道了怎么養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)就像一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)好多好多有趣的世界，讓我們變得更聰明、更快樂(lè)。希望大家以后每天都能和書(shū)交朋友，讀更多有趣的書(shū)。

2.回家以后，把今天學(xué)到的閱