湖北七市（州）教科研協(xié)作體2018年3月高三聯(lián)合考試理綜生物試卷一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有—項是符合題目要求的。1.下列有關細胞結構和功能的敘述中，正確的是A.由纖維素組成的植物細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有關B.肺炎雙球菌的擬核區(qū)域有一個大型鏈狀DNA分子C.臺盼藍染液可使動物活細胞染成藍色D.吡羅紅甲基綠染色劑使用時不用現配2.有關細胞增殖和分化的敘述中，正確的是A.高倍顯微鏡能觀察到分裂間期的基因突變B.染色體解旋變成染色質絲時，需要解旋酶C.ATP水解酶基因表達的細胞己經高度分化D.成人體內的造血干細胞屬于已分化細胞3.人體血漿滲透壓可分為由蛋白質等大分子物質形成的膠體滲透壓和由無機鹽等小分子物質形成的晶體滲透壓。下列有關說法中，不正確的是A.血漿的晶體滲透壓大于組織液或淋巴的晶體滲透壓B.肝腹水患者可通過靜脈輸入血漿蛋白來排出體內多余的水分C.葡萄糖、胰島素、淋巴因子和Na+等都參與血漿滲透壓的形成D.人體內環(huán)境滲透壓保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝的基礎或前提 4.某地排放到河流或湖泊中的生產生活廢水中因含有大量的N、P等化學元素，導致水體富營養(yǎng)化而產生水華。近年來，該地積極響應“綠水青山就是金山銀山”的偉大號召力開展廢水治理工作?？蒲腥藛T采用投放鳙魚等食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物等措施，構建濕地水體生態(tài)修復系統(tǒng)，治理廢水收到較好效果。下列相關敘述中，正確的是A.水華的產生說明藍藻群落的數量快速增長B.藍藻、魚類和挺水植物之間存在一定的競爭關系C.水體群落只有垂直結構特征，沒有水平結構特征 D.藍藻等浮游植物在吸收N、P等化學元素時，就儲存大量能量5.植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如下圖所不。圖中的“+表不促進作用，表示抑制作用。下列有關敘述中，不正確的是A.植物體內，合成激素甲的主要部位是根冠和萎蔫的葉片B.激素乙與激素丙之間的作用，生物學上稱之為助同作用C.激素丙與靶細胞上的受體結合后，能影響靶細胞內基因的表達D.用激素丙的類似物處理插條的方法中，浸泡法要求溶液的濃度較高6.將某一細胞核DNA被3H充分標記的雄性動物細胞（染色體數為2N）置于不含3H的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并經過連續(xù)兩次細胞分裂。下列有關說法中，不正確的是A.若進行減數分裂，則子細胞中含3H的DNA分子數一定為NB.若進行有絲分裂，則子細胞中不含3H的染色體數可能為2NC.若某個子細胞的染色體都含3H，則其分裂過程中一定發(fā)生基因重組D.若某個子細胞的染色體都含3H，則其分裂過程中不可能出現四分體二、非選擇題：29.（9分）下圖表示在溫度為25℃和一定的C02濃度條件下，測定某種綠色植物在不同光照強度下氧氣釋放速率的曲線[單位：mg/（m2·h）]。請分析回答下列問題：（1）在其他條件不變時，若用等質量的花生種子替換該植物，則A點下移。其原因是。（2）在B點時，該植物的葉肉細胞中的光合作用強度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強度。（3）在D點對應光照強度下，對該植物持續(xù)進行14小時光照，則一晝夜積累有機物的量為mg。（4）從該植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入到1號和2號兩支試管中。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照。觀察到的現象是：。其原因是。30.（10分）學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。圖中的Ⅰ?Ⅲ表示生理過程。（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次的強刺激，傳入纖維末梢內的神經遞質——谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙，共通過了層生物膜，所發(fā)生的神經信息的轉換是。（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2?3倍。研究者認為，是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”。下圖為這一現象可能的機制。如上圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，在和共同作用下，C酶由無活性狀態(tài)變成有活性狀態(tài)。 （3）研究發(fā)現，對小鼠H區(qū)的傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經細胞A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加。完成過程Ⅱ的結構基礎是。 （4）在神經遞質的作用下，激活的A受體的通道蛋白開放，大量的Na+內流。此時發(fā)生的膜電位的變化是。（5）據圖可知，在突觸處，神經信息只能單向傳遞的原因是。31.（12分）Ⅰ.某高中學校生物研究性學習小組開展了對某湖泊環(huán)境問題的研究。他們選取了該湖泊中A?E等5種不同的生物，先對其中4種動物消化道內的食物組成進行分析，再對這5種生物體內的萊和某種殺蟲劑的含量進行測定，結果如下表示。請分析回答下列問題：生物種類消化道內食物組成千克體重污染物含量/mg汞某種殺蟲劑A魚（甲）魚（乙）7896B河蚌水蚤，小球藻2557C小球藻——35D隹(乙）水蚤1031E水蚤小球藻515（1）表中5種生物可能形成的食物鏈（網）是：（用上表中的字母表示）。作出該判斷的主要依據是：。（2）若生物C中的能量保持不變，將動物B的食物比例由生物C:生物E=1：1調整為3:1，按最高能量傳遞效率計算，該生態(tài)系統(tǒng)中，傳遞給動物B的能量將是原來的倍。Ⅱ.若下圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖。其中甲?丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，請分析并回答下列問題：（1）①?⑦代表過程或生理過程。則圖中碳以碳水化合物的形式流動的過程是（填序號）。（2）能進行生理過程①的生態(tài)系統(tǒng)成分，其代謝的顯著特點是。（3）成分乙在該生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用主要是（答出1點即可）。32.（8分）現有翅型為裂翅的果蠅新品種。已知裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性，雜交實驗如下圖。請回答：（1）上述實驗中，基因型一定是雜合子的是。（2）試寫出利用F1中的個體為親本，用一次最簡的雜交試驗，確定該等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體的非同源區(qū)段上的實驗設計思路。。（3）若該等位基因位于X染色體和Y染色體的同源區(qū)段上，則雄性個體的這對性狀的基因型共有種。37.【生物一選修1:生物技術實踐】（15分）下面是篩選抗鏈霉素大腸桿菌的實驗步驟及相關圖解。實驗步驟：①把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進行培養(yǎng)。②待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基二上，隨即在影印到含鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進行培養(yǎng)。③在培養(yǎng)基3上，出現了個別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出。如下圖：請分析回答：（1）配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基，一般都含有水、碳源、無機鹽和氮源等四類營養(yǎng)物質。試從細胞的元素組成分析，其原因是。（2）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基3屬于。（3）由上圖可知，原始菌種接種到培養(yǎng)基1的方法是。（4）對培養(yǎng)基2和培養(yǎng)基3上的菌落進行比較，在培養(yǎng)基2上找到培養(yǎng)基3上相應的菌落。挑取其中一個菌落，接種到含鏈梅素的培養(yǎng)基4上。經培養(yǎng)，發(fā)現有較多的菌落。則發(fā)生抗鏈霉素基因突變與接觸到抗鏈酶素的時間關系是。38.【生物——選修3:現代生物科技專題】（15分）基因工程是從分子水平對基因進行操作，從而實現人們定向改造生物，得到人們所需要的生物性狀或生物產品的技術。目的基因的獲取是基因工程的第一步，常見的方法是構建基因組文庫。請分析并回答下列問題：（1）構建基因組文庫的一般步驟：①提取某種生物體內的，用適當的限制酶處理，得到一定范圍大小的DNA片段；②DNA片段分別與載體結合，得到重組載體；③重組載體導入到的群體中儲存，基因組文庫構建完成。（2）與基因組文庫相比，cDNA文庫的基因數相對要少。其原因是。（3）載體與DNA片段結合前，需要使用同種的限制酶處理。其目的是。（4）受體菌在導入重組載體之前，常用處理，提高導入的成功率。理綜生物部分參考答案1—6ADABDC29、（9 分）（1）花生種子含脂肪較多，氧化分解時耗氧量多（2分）（2）大于（2分）（3）150（1分）（4）1號無氣泡產生，2號有氣泡產生（2分）線粒體不能直接分解葡萄糖，產生C02，而葉綠體能利用溶液中的C02進行光合作用，釋放02（2分）30、（10分）（1）0 (1分）電信號→化學信號（1分）（2）Ca2+（l分） 鈣調蛋白（1分）（3）細胞膜具有一定的流動性（2分）（4）由外止內負變成外負內止（2分）（5）只在突觸后膜上存在神經遞質的特異性受體（2分）31、（12分）Ⅰ.（1）（2分）4種動物消化道中的食物種類以及5種生物體內汞和殺蟲劑的含量（2分）（2）1.5（2分）Ⅱ.（1）③④⑦（2分）（2）能直接利用無機物合成有機物（2分）（3）①加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)（和能量流動）；②協(xié)助植物的傳粉和種子的傳播；③參與生態(tài)系統(tǒng)的信息交流。（2分。只需回答一點即可）32、（8 分）（1）P和F1中的裂翅（♀）或裂翅（♀）（2分）（2）用非裂翅（♀）與裂翅（♂）為親本進行雜交（2分），觀察其子代的表現型是否與性別相聯(lián)系（2分）。（3）4（2分)37.（15分）（1）細胞的組成元素都是從環(huán)境的營養(yǎng)物質中攝取的（3分。意思相