秋天課文教案秋天課文教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物，秋天。2、能體會(huì)作者練字的精妙之處。3、通過(guò)對(duì)精妙語(yǔ)句的剖析，欣賞本文的語(yǔ)言藝術(shù)。4、反復(fù)朗讀，沉浸到詩(shī)的意境中去，品位詩(shī)獨(dú)有的藝術(shù)魅力，進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。5、通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)體會(huì)秋天特有的魅力，加深對(duì)本文的理解。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)步驟：1、導(dǎo)入：可由前兩課自然導(dǎo)入，也可由古代名家詩(shī)句導(dǎo)入。2、默讀課文3、讀一讀，寫一寫，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天》。4、朗讀要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。5、逐節(jié)研討。研討目的：理解每一節(jié)詩(shī)的意思。研討方式：四人一組合作探究，提出疑問(wèn)，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問(wèn)可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。教師點(diǎn)播引導(dǎo)的方向，可依語(yǔ)言分析揣摩的一般步驟要求。6、齊聲朗讀，盡量達(dá)到背誦。7、再創(chuàng)造實(shí)踐：寫一首短詩(shī)，題目為《我眼中的秋天》。全班交流，體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。秋天課文教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫4個(gè)生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。3.能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)寫4個(gè)生字：“了、子、人、大”。2.繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件，出示卡片。（教師）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。（用時(shí)：8分鐘）1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（出示生字卡片）2.檢查背誦情況。二、學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：16分鐘）1.教師多媒體課件出示生字。2.教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點(diǎn)。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字。4.教師范寫。5.描紅。教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)口頭造句。（用時(shí)：8分鐘）1.出示課文中帶有“一會(huì)兒”的原句。2.指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。3.指導(dǎo)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）1.今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？2.回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天。五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思：這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個(gè)過(guò)程。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié)，在讀、說(shuō)、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，使三維目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中得到落實(shí)。秋天課文教案篇三一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生體會(huì)秋天果園的美麗景色，知道收獲來(lái)自于勞動(dòng)。2.教學(xué)課文的第二、第三句話，理解“一串串”、“勞動(dòng)”、“歡笑”的意思。3.有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。二、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)1.開火車認(rèn)讀生字，一人組詞。師單擊出示。2.復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師單擊出示。3.齊讀第一句。師單擊出示。(二)講讀第二句1.師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀，把成熟的水果劃下來(lái)。2.學(xué)生讀劃。3.學(xué)生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。4.讀正確這些水果的名稱。師隨機(jī)單擊出示這些水果的實(shí)物。5.學(xué)生初次朗讀這句話。6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一串串葡萄是很多的。認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。7.師單擊出示秋天果園美麗的景色，學(xué)生觀看。8.第二次朗讀并指導(dǎo)。課中操：勞動(dòng)最光榮。(三)講讀第三句1.師單擊出示人們?cè)诠麍@的景象，問(wèn);人們?cè)诟墒裁?2.理解“勞動(dòng)”，說(shuō)明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動(dòng)。3.理解“歡笑”朗讀人們?cè)跉g笑。4.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑像什么?并書寫。5.師單擊出示第三句