西游記教學(xué)教案設(shè)計(jì)TOC\o"1-2"\h\u20097第一章《西游記》的文化底蘊(yùn)與教學(xué)意義 16688第二章《西游記》主要人物及情節(jié)剖析 12937第三章從教學(xué)角度看《西游記》的奇幻世界構(gòu)建 230206第四章我對(duì)《西游記》教學(xué)中的價(jià)值觀傳遞的思考 22349第五章用原文解讀《西游記》的教學(xué)要點(diǎn) 227672第六章《西游記》教學(xué)中的趣味元素挖掘 328640第七章對(duì)《西游記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思 36431第八章關(guān)于《西游記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)的展望與建議 3第一章《西游記》的文化底蘊(yùn)與教學(xué)意義《西游記》可是咱們中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠呢。它蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，從宗教文化方面來(lái)看，佛教和道教的思想在書(shū)中都有深刻的體現(xiàn)。比如說(shuō)唐僧師徒西天取經(jīng)，這就是典型的佛教文化中的一個(gè)重要事件。在小說(shuō)中，唐僧始終秉持著佛教的慈悲為懷的理念，哪怕面對(duì)妖怪，他也常常心存善念。這就給學(xué)生傳達(dá)了一種關(guān)于寬容、善良的宗教文化內(nèi)涵。從民俗文化來(lái)說(shuō)，書(shū)中描寫的很多節(jié)日習(xí)俗、民間傳說(shuō)等都是當(dāng)時(shí)民俗文化的一個(gè)縮影。像書(shū)中提到的一些祭祀儀式等，能讓學(xué)生了解到古代的民俗風(fēng)貌。在教學(xué)意義上，它能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。對(duì)于初中或者小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《西游記》中的神話故事比枯燥的課本知識(shí)更有趣味性。通過(guò)學(xué)習(xí)《西游記》，可以引導(dǎo)學(xué)生去摸索中國(guó)古代的文化，提高他們的文化素養(yǎng)。第二章《西游記》主要人物及情節(jié)剖析那咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)《西游記》中的孫悟空這個(gè)人物。孫悟空可是神通廣大，他從石頭里蹦出來(lái)就注定了他不平凡的一生。他在花果山自封為美猴王，那時(shí)候的他天不怕地不怕，就像個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子?！盎实圯喠髯觯髂甑轿壹摇边@句他的經(jīng)典臺(tái)詞就充分體現(xiàn)了他的反抗精神。他去學(xué)藝，學(xué)會(huì)了七十二變和筋斗云，這為他后來(lái)的降妖除魔奠定了基礎(chǔ)。在大鬧天宮這個(gè)情節(jié)中，他把天庭攪得個(gè)天翻地覆，這個(gè)情節(jié)展現(xiàn)了他的反抗精神，另也暗示了他當(dāng)時(shí)的年少輕狂。再看豬八戒，他貪吃、好色、懶惰，但是他也有自己的優(yōu)點(diǎn)，他憨厚老實(shí)，在團(tuán)隊(duì)里常常起到調(diào)節(jié)氣氛的作用。就像在高老莊那一段，他雖然強(qiáng)占了高小姐，但是他也對(duì)高小姐有一定的感情。沙僧呢，他是個(gè)老實(shí)忠厚的形象，一直默默承擔(dān)著挑擔(dān)的任務(wù)，任勞任怨，是團(tuán)隊(duì)里的穩(wěn)定力量。這些人物形象鮮明，情節(jié)有趣，在教學(xué)中可以讓學(xué)生分析人物性格，從而提高他們的人物分析能力。第三章從教學(xué)角度看《西游記》的奇幻世界構(gòu)建《西游記》構(gòu)建了一個(gè)非常奇幻的世界。從地理環(huán)境上看，有花果山這樣充滿神奇的地方，花果山那可是“丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩鳳雙鳴；削壁前，麒麟獨(dú)臥。峰頭時(shí)聽(tīng)錦雞鳴，石窟每觀龍出入。”這一段描寫就把花果山的神奇之處展現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生讀到這樣的描寫就仿佛置身于一個(gè)充滿奇幻生物的世界。還有那些妖怪的洞府，像盤絲洞，里面住著七個(gè)蜘蛛精，周圍布滿了蜘蛛網(wǎng)，這種環(huán)境描寫充滿了神秘和恐怖的氛圍。從法術(shù)神通方面來(lái)說(shuō)，孫悟空的七十二變簡(jiǎn)直是天馬行空的想象。他可以變成各種東西，小到一只蒼蠅，大到一座廟宇。這不僅讓故事充滿了奇幻色彩，也給學(xué)生提供了無(wú)限的想象空間。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去想象這些奇幻的場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的想象力。第四章我對(duì)《西游記》教學(xué)中的價(jià)值觀傳遞的思考在《西游記》教學(xué)中，價(jià)值觀的傳遞是非常重要的。其中最明顯的就是團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值觀。唐僧師徒四人性格各異，但是他們必須要合作才能取得真經(jīng)。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，但是他也有沖動(dòng)的時(shí)候，這時(shí)候就需要唐僧的緊箍咒來(lái)約束他；豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但是他也能在一些關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用，比如在水里的戰(zhàn)斗，他就比孫悟空更有優(yōu)勢(shì)；沙僧的踏實(shí)肯干也是團(tuán)隊(duì)不可或缺的。這就像在我們的生活中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的成員各有長(zhǎng)短，互相合作才能成功。還有就是堅(jiān)持的價(jià)值觀。唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng)，這一路上他們遇到了無(wú)數(shù)的困難和誘惑。比如女兒國(guó)那一段，唐僧面對(duì)溫柔富貴鄉(xiāng)的誘惑，但是他依然堅(jiān)定自己的信念，繼續(xù)西行。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從這些情節(jié)中學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持的重要性。第五章用原文解讀《西游記》的教學(xué)要點(diǎn)原文中有很多地方可以成為教學(xué)要點(diǎn)。就拿孫悟空三打白骨精這個(gè)情節(jié)來(lái)說(shuō)，“行者掣出棒來(lái)，自忖思道：‘若要不打他，顯得他倒弄個(gè)風(fēng)兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語(yǔ)。’又思量道：‘不打殺他，他一時(shí)間抄空兒把師父撈了去，卻不又費(fèi)心勞力去救他？還打的是！就一棍子打殺，師父念起那咒，常言道，虎毒不吃兒。憑著我巧言花語(yǔ)，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罷了?！边@一段描寫生動(dòng)地刻畫了孫悟空當(dāng)時(shí)的矛盾心理。通過(guò)對(duì)這段原文的解讀，我們可以讓學(xué)生了解到孫悟空的聰明機(jī)智，同時(shí)也能感受到他對(duì)唐僧的忠誠(chéng)。還有在車遲國(guó)斗法那一段，原文對(duì)斗法的過(guò)程描寫得非常詳細(xì)。這不僅能讓學(xué)生了解到不同的法術(shù)，還能讓他們學(xué)習(xí)到孫悟空的勇敢和智慧。在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)原文的精讀，可以讓學(xué)生更深入地理解《西游記》的內(nèi)涵。第六章《西游記》教學(xué)中的趣味元素挖掘《西游記》里面有好多趣味元素。先說(shuō)說(shuō)那些妖怪吧，像白骨精，她三次變化，一會(huì)兒變成美貌的村姑，一會(huì)兒變成老嫗，一會(huì)兒變成老公公，這就像一場(chǎng)捉迷藏游戲一樣。學(xué)生在閱讀的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很有趣味性，會(huì)想要看看孫悟空能不能識(shí)破她的偽裝。還有那些幽默的對(duì)話，豬八戒的話總是充滿了喜劇效果?！八刮模刮?！肚里空空！”這是豬八戒看到唐僧和妖怪談?wù)撛?shī)詞時(shí)說(shuō)的話，這種幽默的語(yǔ)言風(fēng)格讓故事更加生動(dòng)。在教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生模仿這些人物的對(duì)話，來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)故事的理解和興趣。另外，那些神奇的法寶也很有趣。像芭蕉扇，一扇子就能把火焰山的火扇滅，還能扇起大風(fēng)。這些趣味元素可以讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。第七章對(duì)《西游記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思在進(jìn)行《西游記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們要綜合考慮多方面的因素。我們要把文化底蘊(yùn)、人物情節(jié)、價(jià)值觀等多方面內(nèi)容融入到教案中。比如說(shuō)，在設(shè)計(jì)人物分析的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析人物，不能只看到人物的表面。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如學(xué)生對(duì)古代文化的理解可能存在困難，這時(shí)候我們就要想辦法用更通俗易懂的方式去解釋。還有，在教學(xué)中可能會(huì)過(guò)于注重故事的趣味性，而忽略了一些深層次的內(nèi)涵。所以我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教案設(shè)計(jì)，讓教案更加完善。第八章關(guān)于《西游記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)的展望與建議對(duì)于未來(lái)的《西游記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)，我們可以采用更多樣化的教學(xué)方法。例如，可以利用多媒體資源，播放《西游記》的動(dòng)畫或者電視劇片段，讓學(xué)生更直觀地感受故事內(nèi)容。還可以開(kāi)展一些關(guān)