教材知識梳理篇中國古代史第2課時

夏商周時期：早期國家與社會變革福建考情1時空坐標、同期對比2考點梳理3知識縱橫4福建7年中考聚焦5福建考情1福建中考年份2023202220212020201920182017分數(shù)0分4分4分6分2分8分2分時空坐標、同期對比2中國世界階段特征(1)政治：(4)民族關系：(3)思想：(2)經濟：(1)政治：(2)思想文化：世襲制代替禪讓制，分封制由產生到逐漸瓦解；從奴隸社會發(fā)展到封建社會；鐵制農具和牛耕的出現(xiàn)和推廣，促進了封建經濟的發(fā)展；出現(xiàn)了“百家爭鳴”的學術思想繁榮局面，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎；西周之后諸侯國之間的兼并戰(zhàn)爭促進了民族交融，奠定了統(tǒng)一多民族國家的基礎古希臘文明和古羅馬文明是歐洲思想文化發(fā)展的輝煌時期伯里克利主政期間，雅典民主政治發(fā)展到高峰；希臘城邦和羅馬城邦興起；羅馬共和國建立；中外聯(lián)系亞歷山大東征和羅馬帝國的對外征服與擴張，加強了東西方文明的交流考點梳理3·考點1夏商西周的建立與發(fā)展·考點2春秋爭霸商鞅變法“百家爭鳴”·考點3老子孔子·考點4都江堰考點1夏商西周的建立與發(fā)展2022版課標：知道甲骨文是已知最早的漢字；通過了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記載和典型器物，知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。一、夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展國家產生①約公元前2070年，禹建立夏王朝。夏朝是中國歷史上的第一個王朝，標志著中國王朝的產生。②禹的兒子啟在禹死后繼承了他的位置，從此，世襲制代替禪讓制。③夏朝建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄。《三字經》對夏朝的描述是“夏傳子，家天下”夏、商、周三代的更替知識拓展：圖片解讀：①特點：層層分封，等級森嚴。②作用：加強了周天子對國家的統(tǒng)治。二、西周的分封制(7年3考)分封目的分封依據(jù)分封對象穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小將宗親和功臣等分封到各地內容[2018年考]①“授民授疆土”：將受封者分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。③諸侯的權力：具有較大獨立性，可以在自己的封地內進行再分封②諸侯的義務：向周王進獻貢物，服從周王調兵。作用積極消極保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍；[2021、2023年考]為春秋時期的諸侯爭霸埋下隱患文化遺存：山東被稱為“齊魯大地”；山西被稱為“三晉之地”；北京被稱為“燕薊之地”；河北被稱為“燕趙大地”；陜西簡稱為“秦”。這些地名稱謂來源于西周初年實行的分封制。三、青銅器文明、甲骨文(7年2考)青銅器文明概況用途功能商周時期，青銅器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超商朝以后，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族身份地位乃至國家權力的象征（禮器的類型和數(shù)量反映了權力的大小和嚴格的等級界限）青銅器文明代表甲骨文[2022年考]含義造字方法中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字象形、指事、會意、形聲、假借等甲骨文[2022年考]地位歷史價值是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字①已經具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用；[2019年考]②目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始圖片解讀：甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟等情況，對研究商朝的歷史有重要價值。拓展：紀年法1.公元紀年法定義即公歷紀年法。以耶穌誕生之年為公元元年，往前推算，稱為公元前多少年，往后推算，稱為公元多少年。（注：公元元年是1年，沒有“0”年）計算方法①如果兩個時間都是公元前或都是公元后，計算時間的公式則是：A－B＝C。例1：中華人民共和國于1949年成立，到2024年多少年了？2024－1949＝75（年）例2：秦朝于公元前221年建立，公元前207年滅亡，它存在了多少年？221－207＝14（年）計算方法②如果兩個時間一個是公元前，一個是公元后，計算時間的公式則是：A＋B－1＝C。例3：西漢于公元前202年建立，公元9年滅亡，西漢存在了多少年？202＋9－1＝210(年)2.世紀、年代和時期世紀定義例子計算年代的單位，每100年是一個世紀。計算方法是給年份十位前面的數(shù)值加1(1)公元前221年，2＋1＝3，所以是公元前3世紀(2)公元25年，0＋1＝1，所以是公元1世紀年代定義例子時期定義例子(1)公元2070年為公元21世紀70年代(處于公元21世紀后期)(2)公元前2070年為公元前21世紀70年代(處于公元前21世紀前期)一個世紀內，前50年為前期，后50年為后期(公元前與公元相反)0—19：初期；20—29：20年代；90—99：90年代(末期)將一個世紀以連續(xù)的十年為階段進行劃分的叫法考點2春秋爭霸商鞅變法“百家爭鳴”2022版課標：通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產生。(東周)春秋戰(zhàn)國時期生產力一、春秋戰(zhàn)國時期，生產力水平和社會關系的變化鐵制農具和牛耕的使用及進一步推廣，社會生產力水平不斷提高影響經濟政治軍事思想分封制瓦解；周王室衰微；諸侯崛起，競相稱霸；各國競相進行富國強兵的改革各諸侯在爭霸中相互兼并，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，出現(xiàn)了民族交融學術繁榮，形成了“百家爭鳴”局面二、諸侯爭霸商鞅變法【7年1考】“百家爭鳴”【7年2考】春秋諸侯爭霸背景主要霸主影響一方面有利于局部的統(tǒng)一和民族交融，另一方面給人民帶來深重災難②分封制逐步瓦解；周王室地位下降；諸侯勢力崛起，競相稱霸①鐵制農具和牛耕出現(xiàn)，社會經濟有了很大發(fā)展。齊桓公（春秋第一個霸主）、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸，號令諸侯。到春秋末期，吳國和越國也先后北上爭霸戰(zhàn)國七雄①戰(zhàn)國初年，韓、趙、魏三家分晉，田氏代齊。②戰(zhàn)國七雄及其位置：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北上中下秦國商鞅變法根本原因目的時間支持者變法者鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝公元前356年開始理論依據(jù)法家思想[2020年考]秦國商鞅變法措施作用內容政治①確立縣制，由國君直接派官吏治理（對后世行政制度影響最深遠）；④嚴明法度，禁止私斗③改革戶籍制度，加強對人民的管理；②廢除貴族的世襲特權（觸犯舊貴族的利益）；加強中央集權秦國商鞅變法措施作用內容經濟軍事①廢除井田制；②鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役（有利于提高農民的生產積極性）；③統(tǒng)一度量衡（有利于經濟文化的交流與發(fā)展）獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地增強軍隊戰(zhàn)斗力(強兵)促進經濟發(fā)展(富國)秦國商鞅變法措施作用影響判斷改革是否成功的標準使秦國國富兵強，為秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎①改革的目的是否實現(xiàn)；②改革是否推動了社會生產力的發(fā)展；③改革是否順應了歷史發(fā)展的潮流秦國商鞅變法措施作用觀點總結觀點1：順應歷史潮流的改革推動社會發(fā)展。觀點2：改革是國家富強的重要途徑百家爭鳴背景①政治：戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立；諸侯國林立紛爭，學術界和學者獲得了充分自由②經濟：封建經濟迅速興起，為學術文化的繁榮提供了物質條件百家爭鳴諸子百家[2022、2023年考]學派代表人物主要思想(主張)墨家墨子(翟)“兼愛”“非攻”，提倡節(jié)儉，提出選賢任能儒家孟子(軻)荀子(況)①主張實行“仁政”；②提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想主張實行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序百家爭鳴諸子百家[2022、2023年考]學派代表人物主要思想(主張)

影響道家莊子(周)①強調治國要順應自然和民心；②認為人生應追求精神自由，要保持獨立的人格法家韓非強調以法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統(tǒng)治①對當時：促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰；②對后世：為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響百家爭鳴學派代表人物主要思想(主張)觀點總結諸子百家的現(xiàn)實意義觀點1：百家爭鳴是當時政治和經濟變革在意識形態(tài)領域的反映。觀點2：先進思想是社會發(fā)展的重要條件。觀點3：中華文化源遠流長，具有強大的生命力①奠定了中國后世兩千年精神文明的基礎，有利于構建社會主義核心價值觀；②諸子百家思想廣泛傳播到世界各地，擴大了中華文化的影響力考點3老子孔子2022版課標：知道老子、孔子的生平與思想。一、老子（李耳）簡介思想主張學說春秋后期楚國人，道家學派的創(chuàng)始人①哲學：人們應順應自然；世間的事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉化；②政治：主張“無為而治”《老子》(又稱《道德經》)，成為道家的經典二、孔子【7年4考】簡介主張及貢獻[2017年考]核心思想政治主張春秋后期魯國人，儒家學派的創(chuàng)始人；偉大的思想家和教育家，他的思想后來由其弟子整理成《論語》一書[2018年考]“仁”，提出仁者愛人、“己所不欲，勿施于人”，將其作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范[2022年考]主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意，反對苛政（“為政以德”）主張及貢獻[2017年考]教育成就影響①創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”，促進了教育在民間的發(fā)展；②注重道德教育和文化知識教育；③提出了一系列教學原則和方法[2020年考]①孔子創(chuàng)立的儒家思想在中國古代長期居于主導地位，成為中國傳統(tǒng)文化的主流；②他提出的一些道德規(guī)范對中國社會的發(fā)展具有深遠的影響知識拓展：圖片解讀：孔子被稱為“萬世師表”，是春秋時期著名的思想家、教育家。他于杏壇講學，促進私學教育的發(fā)展。為宣傳政治主張，他周游列國?？键c4都江堰【7年3考】2022版課標：通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。時間建造者地點功能公元前256年在成都附近的岷江上修建秦國蜀郡郡守李冰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用[2018年考]構造影響①使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”；②2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧[2021年考]①都江堰由渠首和灌溉網兩大系統(tǒng)工程構成。②渠首工程建于岷江之中，分為魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個主體工程。特點觀點總結[2023年考]中國古代工程建設體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（例證：隋朝大運河、長城、故宮）利用地勢和河道，體現(xiàn)古代勞動人民順應自然、改造自然的智慧知識拓展：魚嘴：寶瓶口：飛沙堰：分洪，減少泥沙淤積。人工開鑿的出水口。將岷江分成內江和外江。內江用于灌溉，外江用于分洪。知識縱橫4010203040607080905福建7年中考聚焦5點擊顯示本課時答案1.【2023福建2分】西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績；諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王旨在()A.發(fā)展農業(yè)生產 B.提高軍隊實力C.鞏固國家統(tǒng)治 D.加強封建專制C2.【2021福建2分】通過分封制度，“周人終于建立了一個擁有廣袤領土的強大國家”，使西周王朝的統(tǒng)治觸角伸向了遙遠的地方。據(jù)此可知，分封制()A.強化了諸侯權力B.擴大了統(tǒng)治范圍C.加速了西周滅亡D.確立了君主專制B3.【2021福建2分】圖一

至圖二

所示內容體現(xiàn)了都江堰()A.造福千秋B.控流發(fā)電C.溝通水系D.方便航運A4.【2019福建2分】下表中所示的“古文字”是()A.甲骨文 B.小篆C.契丹文 D.西夏文A5.【2022福建2分】甲骨文承載著豐富的歷史信息。下表中的商周時期甲骨文可以印證當時的()A.土地制度 B.農耕生活C.分封制度 D.天文歷法B6.【2020福建2分】戰(zhàn)國時期，李悝在魏國、商鞅在秦國推行變法。其理論依據(jù)所屬的學派是()A.道家 B.法家C.墨家 D.兵家B7.【2022