2016年語(yǔ)文高考匯編一一文言文閱讀

2016年新課標(biāo)I卷

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題

曾公亮，字明仲，泉州晉匚人。舉進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。

公亮立斗門(mén)，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉

竄他境至夜戶不閉嘗仃使客亡囊中物移書(shū)詰盜公亮報(bào)吾境不藏盜殆從之者庾耳

索之果然公亮明練文法，史踐九，習(xí)知朝廷臺(tái)閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁

宗末年，琦請(qǐng)建儲(chǔ)，與公亮等共定大議。密州民出產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。

公亮曰：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！惫虪?zhēng)之，遂下有司議，

比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，乂數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之

校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！?/p>

使諭以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書(shū)侍郎兼禮部尚書(shū)，尋加戶部尚書(shū)，帝

不豫，遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，

是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，

拜司空兼侍中，河陽(yáng)三城方度使，明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太

傅致仕，元豐元年卒，年八十，帝臨哭，輟朝三日，公亮方厚莊重，沉深周密，

平居謹(jǐn)繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬(wàn)，初薦王安石，及同輔政，知上方

向之，陰為子孫計(jì)，凡更張庶事，一切聽(tīng)順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其

謀，至上前略無(wú)所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以

報(bào)之。蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（節(jié)選自《宋史?曾公

亮傳》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書(shū)/詰盜/公亮報(bào)/

吾境不藏盜/殆從者之鹿耳/索之/果然/

B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書(shū)詰盜/公亮報(bào)/

吾境不藏盜/殆從者之瘦耳/索之/果然/

C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書(shū)/詰盜/公亮報(bào)/

吾境不藏盜/殆從者之厘耳/索之/果然/

D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書(shū)詰盜/公亮報(bào)/

吾境不藏盜/殆從者之鹿耳/索之/果然/

【答案】B

【解析】

試題分析：本題考查文言斷句。先通讀語(yǔ)段，把握大概內(nèi)容，再結(jié)合人名、地名、

官職名稱以及動(dòng)詞斷句，這個(gè)語(yǔ)段主要是敘事，意思是“（曾公亮）治理政事有

才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門(mén)。曾經(jīng)

有過(guò)客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布文書(shū)詰查盜賊，曾公亮上報(bào)：'我所轄境不窩臧盜賊,

恐怕是同行的人隱藏起來(lái)了吧。'進(jìn)行搜查，果然如此?！?/p>

【考點(diǎn)定位】理解文中的句子°能力層級(jí)為理解Be

【名師點(diǎn)睛】先斷易，再斷難。首先默讀一至兩遍，大體了解文段語(yǔ)意，憑語(yǔ)感

將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。文言文中，名詞

常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、

官職名等。然后再考慮有哪些人，人物間是什么關(guān)系；有什么事，有什么過(guò)程和

結(jié)果。句中共有三個(gè)人物（“曾公亮”“盜賊”“使客”），兩個(gè)地名（“他

境”“吾境”）；句中動(dòng)詞有“有、竄、閉、亡、移、詰、報(bào)、臧、瘦、索”等。

然后以動(dòng)詞為中心，弄清人物間的關(guān)系，了解事件的經(jīng)過(guò)，斷好“盜悉竄他

境”“嘗有使客亡橐中物”這兩句，其它的就好斷了。

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國(guó)家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相

同。

B.建儲(chǔ)義為確定儲(chǔ)君，也即確定皇位的繼承人，我國(guó)古代通常采用嫡長(zhǎng)子繼承

制。

C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來(lái)指稱朝廷中的各級(jí)官

員。

D.契丹是古國(guó)名，后來(lái)改國(guó)號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭(zhēng)

-?tUj

師0

【答案】C

【解析】

試題分析：本題考查古代文化常識(shí)。涉及到古代官職設(shè)置（“首相”“有司”）

皇位繼承制（“建儲(chǔ)”）少數(shù)民族（“契丹”）的歷史知識(shí)，這一命題形式拓展

了積累的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)考生廣泛涉獵、開(kāi)闊視野，形成良好的歷史文化素養(yǎng),

同時(shí)也體現(xiàn)了人文性的張揚(yáng)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)改革具有積極的意義。c項(xiàng)“有司”

只是“官吏的通稱”，各有專司，不能用來(lái)指稱朝廷中的“各級(jí)官員”。必修四

《廉頗藺相如列傳》中有“召有司案圖”句，書(shū)下注解為：［有司］官吏的通稱。

古代設(shè)官分職設(shè)官，各有專司，所以稱“官吏”為“有司”。

考題完全出自教材?？疾閷W(xué)生的文言知識(shí)的積累能力，

【考點(diǎn)定位】了解古代文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【名師點(diǎn)睛】考常識(shí)，關(guān)鍵是懂常識(shí)。給出的大多是常見(jiàn)的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象?？刹?/p>

取課內(nèi)常識(shí)回顧法來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進(jìn)士及第后任職會(huì)稽縣，當(dāng)時(shí)湖水常常

外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。

B.曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢;

密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認(rèn)為判處死刑過(guò)重，據(jù)理力爭(zhēng)，最終改判。

C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚(yú)運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不

禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無(wú)事。

D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計(jì)。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，

安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報(bào)。

【答案】C

【解析】

試題分析：解答此類題目，可將各選項(xiàng)內(nèi)容同文本相關(guān)意思進(jìn)行比較，題中，C項(xiàng)

錯(cuò)誤在于“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”的說(shuō)法。根據(jù)文本“契丹縱人漁界

河,又?jǐn)?shù)通鹽舟,更不敢禁,皆謂：與之校,日牛事.公亮言：'萌芽不禁，后

將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。'使諭以指意，邊害訖息”的敘述，可知

“調(diào)解”之說(shuō)不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他們”，從而

止息了邊害。

【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名帥點(diǎn)睛】一看人，二看事，三看時(shí)和地。止確解答這類題，需仔細(xì)閱讀全文，

比較準(zhǔn)確全面地把握文章所寫(xiě)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)。然后將選項(xiàng)跟原文中

的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，找出錯(cuò)論。本題設(shè)計(jì)人物與事件出錯(cuò)。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？（5分）

譯文：

（2）蘇軾嘗從容貴公亮不能救正，世譏其持祿固寵云c（5分）

譯文：

【答案】（1）賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親

臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？（計(jì)分點(diǎn)：錫，賜給；虔，恭敬；而，卻；之，

這樣的事；句式，安乎，心安嗎？）（2）蘇軾曾從容地責(zé)備曾公亮不能糾正弊

病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。（計(jì)分點(diǎn)：責(zé)，責(zé)備；救正，糾正弊病；世，

當(dāng)時(shí)的人；持祿固寵，保持祿位加固寵幸。）

【解析】

試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比

喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)落實(shí)實(shí)

詞與虛詞：（1）“錫”即“賜”，通假；“不虔君命”即“對(duì)國(guó)君的命令不尊重”，

“而”作轉(zhuǎn)折連詞，“卻”，“處之安乎”固定句式，意思是“做這樣的事能心

安嗎”，"之'，代這樣的事，“乎”，翻譯成“嗎”。（2）“責(zé)”，此處應(yīng)

足“責(zé)備”，的意思；“救正”即糾正弊病，“世”即當(dāng)時(shí)的人，“持祿固寵”

意思是“保持祿位加固寵幸”。翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，

再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞

語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按

現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】文言文翻譯首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。最基

本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今

詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”：對(duì)古漢語(yǔ)

中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯

出來(lái)的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻譯出來(lái)。

【參考譯文】曾公亮字明仲，泉州晉江人。考中為進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。老百姓

在鏡湖旁種田，常常擔(dān)心鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)置斗門(mén)，將湖水泄入曹娥江，老百

姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學(xué)士的身主政鄭州，治理政事有才能因而聲

名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門(mén)。曾經(jīng)有過(guò)客丟失

橐中財(cái)物，發(fā)布文書(shū)詰查盜賊，曾公亮上報(bào)：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同

行的人隱藏起來(lái)了吧?！边M(jìn)行搜查，果然如此。曾公亮熟習(xí)寫(xiě)文章的章法，任職

以后，熟悉懂得了朝廷臺(tái)閣的規(guī)章，首相韓琦經(jīng)常咨詢?cè)L問(wèn)他。仁宗末年，韓琦

請(qǐng)求設(shè)置皇儲(chǔ)，與曾公亮等共同商定大計(jì)。密州民田盛產(chǎn)銀子，有人偷取銀子，

大理寺把他們當(dāng)作強(qiáng)盜.曾公亮說(shuō)：“這是禁物.偷取銀子雖然是強(qiáng)盜行為,與

從百姓家中盜取財(cái)物有區(qū)別?！睘榇耸聢?jiān)持展開(kāi)爭(zhēng)論，于是皇帝就下達(dá)給有司議

論，比照搶劫盜竊財(cái)物的法律，這個(gè)強(qiáng)盜得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕

魚(yú)，又多次開(kāi)通鹽船，官吏不敢禁止，都說(shuō)：和他們較量，將要生事。曾公亮說(shuō)：

“剛開(kāi)始時(shí)不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計(jì)謀，能夠勝任。”皇上

派使者告訴趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書(shū)侍郎兼禮部尚

書(shū)，小久兼任戶部尚書(shū)。仁宗身體小造，遼國(guó)使者到來(lái)不能接見(jiàn)，讓曾公亮在館

中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問(wèn)使者說(shuō)：“賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的

不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。

熙寧三年，曾公亮被授耿司空兼侍中、河陽(yáng)三城節(jié)度使、集禧觀使。第二年，被

起用管理永興軍。任職一年，回到京師，很快就在太傅任上退休。元豐元年（1078）,

去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事

細(xì)致周密，平時(shí)謹(jǐn)守禮儀，遵守規(guī)矩，但性情吝嗇，積累財(cái)富達(dá)巨萬(wàn)。曾公亮起

初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護(hù)王安石，曾公亮暗中替子孫

謀劃，大凡改變行事計(jì)劃，都聽(tīng)從王安石，但表面上好像沒(méi)有參與一樣。曾公亮

派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒(méi)有什么差別，這樣神

宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見(jiàn)提拔曾孝寬到樞密院

來(lái)報(bào)答他。蘇軾曾從容地責(zé)備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵

幸O

2016年新課標(biāo)n卷

（-）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

陳登云，字從龍，唐山人，萬(wàn)歷五年進(jìn)士，出鄢陵知縣，征授御史，出接遼東，

疏陳安攘十冊(cè)，又請(qǐng)速首功之賞，改巡山西。還朝，會(huì)廷臣方爭(zhēng)建儲(chǔ)。登云謂議

不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“丞

憲懷禍藏奸，窺覬貳，且廣結(jié)術(shù)士之流，曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍，承憲妻每揚(yáng)言事

由己發(fā)，用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰,即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒

矣，陛下享國(guó)久長(zhǎng)，自由敬德所致，而承憲每對(duì)人言，以為不立東宮之效。干擾

盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，

帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書(shū)陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論罷

應(yīng)天巡撫李深、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅萬(wàn)化、南京太仆

卿徐用檢、朝右皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵

于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其訶豈無(wú)剛直為人，而弗勝

齪酷，多不能安其身。一十年來(lái),以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜

乞憐，如所謂‘七豺''八狗’者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使

人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國(guó)家除大奸、殲巨就哉！與其誤用而斥之，不

若慎于始進(jìn)?！币驐l數(shù)事以獻(xiàn)，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖

澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立造肆丞錘化民赍帑幣振之。登云巡

方者三，風(fēng)裁峻厲。以久之當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。

（節(jié)選芻《明史?陳登云傳》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言

事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)虱/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)

言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)式/且廣結(jié)術(shù)上之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)

言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳旦廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言

/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中宮是皇后所居之宮，后來(lái)乂可以借指皇后，這與東宮乂可以借指太子是同

樣道理。

B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王

的尊稱。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚

書(shū)。

D.移疾指官員上書(shū)稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)

法。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心，即便對(duì)鄭承憲這樣

的國(guó)戚，也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，于是奏告一

干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái)，剛直者很少被提拔進(jìn)京,

在朝著卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百?/p>

相食，他向朝廷呈告災(zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鋪化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝能踣，多不能安其身C

（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁欠，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。

【答案】

4.C

5.D

6.D

7.（1）難道沒(méi)有剛正的人，單禁不住抵觸排擠，大多無(wú)法安身。

（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即

送至朝廷。

【解析】

4.【試題分析】本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語(yǔ)境理解大

意，“承憲懷禍藏奸，窺覬貳，且廣結(jié)術(shù)士之流，曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍，承憲妻

每揚(yáng)言事由己發(fā)，用以恐火勛貴箭鼓朝紳”，這句話的大意是：鄭承憲包臧禍心,

覬覦儲(chǔ)君。天天與宦官往來(lái)，商量對(duì)策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚

之流。當(dāng)初陛下重懲科場(chǎng)冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)

的，用來(lái)恐嚇勛貴，以巧言惑動(dòng)朝廷人士。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行

斷句，本句主要借助句中的人名及動(dòng)詞進(jìn)行斷句，比如“承憲”“術(shù)士之

流”“陛下”“科場(chǎng)”“承憲妻”“勛貴”“朝紳”；動(dòng)詞“懷”“藏”“窺

覬”“結(jié)”“懲”“揚(yáng)言”“恐嚇”“簧鼓”。斷完之后還要重新讀一遍，看有

無(wú)講不通的地方或者違反情理的地方。

【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法.能力層級(jí)為理解丸

【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，

通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步

縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、

依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、

凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、

唯、盍、夫、且夫、若夫'’等前面可斷句，常用十句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟

夫、嗟乎、嗚呼等，前后都正斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是

故”“于是”“向使,，“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而,，”縱

使，，，，然則，，等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向

之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、

哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、

乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常

放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用"日"、“云”

為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用"曰"而省略主語(yǔ)。關(guān)

于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助："曰”后冒

（：）,“哉”后嘆（?。?“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍?/p>

句中，“矣”“耳”后面畫(huà)圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)（？），“也”“者”

作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。本句主要借助句

中的人名及動(dòng)詞進(jìn)行斷句，比如“承憲”“術(shù)士之流”“陛下”“科場(chǎng)”“承憲

妻”“勛貴”“朝紳”；動(dòng)詞“懷”“藏”“窺覬”“結(jié)”“懲”“揚(yáng)言”“恐

嚇”“簧鼓”。

5.【試題分析】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)的能力。備考時(shí)要積累名著、名篇作

者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審

讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有

關(guān)作品同作者、年代是否一致。D.“移疾指官員上書(shū)稱病，實(shí)際足官員受到權(quán)

臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法”說(shuō)法錯(cuò)誤?！耙萍病币馔撇　ａ屃x為舊

時(shí)官員上書(shū)稱病，多為居官者求退的婉辭?？梢愿鶕?jù)語(yǔ)境“登云巡方者三，風(fēng)裁

峻厲。以久之當(dāng)擢京卿，累醛不下”分析，是他自己求退的。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【名師點(diǎn)睛】首先：我們要了解的是點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不管是在中考語(yǔ)文文學(xué)常

識(shí)復(fù)習(xí)還是高考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點(diǎn)；同時(shí)，還要注重全

方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)）。在做高考復(fù)習(xí)題時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)往往

關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯

迅的若干篇小說(shuō)，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?

其余均出自《吶喊》，便省時(shí)易記、事半功倍。其次：再來(lái)了解一下.縱橫結(jié)合

記憶法。因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代不同，所以每一位作家的寫(xiě)作背景也就不相同，從而又形

成了橫的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品也有各自的特點(diǎn)，從而形成了橫的聯(lián)系。所以

我們要把這些縱橫交錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)組合起來(lái)，形成自己的知識(shí)體系網(wǎng)，達(dá)到快速而

牢固的記憶。舉例：如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)

甫，二是湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以

記憶，中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢？最后：重點(diǎn)了解門(mén)別類記憶法。在記憶

一些文學(xué)常識(shí)時(shí)，我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，然后在按照相同的知識(shí)

按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?？梢猿桑嚎键c(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評(píng)價(jià)分類、

文章體裁分類、題材人物分類、等等“舉例：風(fēng)格流派,如“山水出園詩(shī)派”“邊

塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。

上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過(guò)程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。

既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好。

6.【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答此類題時(shí)，閱讀一定要

細(xì)致，要回到原文中逐句比較，閱讀-一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選

項(xiàng)表述的止誤。D項(xiàng)，“皇上當(dāng)即派遣寺丞神化民籌措錢(qián)款販濟(jì)災(zāi)民”錯(cuò)誤，選

項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字在文中是說(shuō)“帝立遣肆丞錘化民赍帑幣振之”，赍是拿東西給人。

帑幣是國(guó)庫(kù)里的錢(qián)，因此不是“籌措錢(qián)款”。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思、。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干,

讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是

對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把

握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有

對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特

別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全

面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。

7.【試題分析】翻譯的時(shí)候，應(yīng)先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句

中，“勝”，禁受得??；“胡酷”，抵觸排擠，“安”，使動(dòng)用法，使身安。第

二句中，“啖”吃；“囊”，動(dòng)詞，裝進(jìn)去；“示”，給……看。同時(shí)要注意句

中的人名、官職名，比如“剛直之人”“副使崔應(yīng)麟”“澤中”“登云”。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；比如“剛直之

人”“副使崔應(yīng)麟”“澤中”“登云”。然后再看有否特殊句式，最后再確定

關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、

保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組

詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反夏的詞語(yǔ)可以“省

略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

【參考譯文】

陳登云，字從龍，唐山人，萬(wàn)歷五年(1577)進(jìn)士，授職鄢陵知縣。政績(jī)最好，

升為御史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對(duì)策，又請(qǐng)求加速建立首功的賞

賜制度。后改為山西巡撫，

回到京城，恰好朝廷大臣正在爭(zhēng)論立儲(chǔ)君的事。陳登云認(rèn)為朝議遲遲不能決定，

是貴妃家人暗中搗鬼。萬(wàn)歷十六年(1588)六月因發(fā)生災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭

承憲，說(shuō)：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲(chǔ)君。天天與宦官往來(lái)，商量對(duì)策，而且廣

泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當(dāng)初陛下重懲科場(chǎng)冒名頂替之人，鄭承憲

的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來(lái)恐嚇勛貴，以巧言惑動(dòng)朝廷人士。不但

惠安遭到他們算計(jì)，即使口宮與太后家也謹(jǐn)慎避開(kāi)他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國(guó)家已

很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對(duì)人說(shuō)，認(rèn)為是不立太子的結(jié)果。干擾

盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來(lái)呢？如果不振奮朝綱，以大義決斷，

否則即使日日不上朝不奏樂(lè)，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應(yīng)，天變是不

可抗拒的?！笔枭?，貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險(xiǎn)，但皇上

把奏疏留下了。

很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書(shū)陸光祖、四川提學(xué)副使馮時(shí)可、應(yīng)天巡撫李沫、

順天巡撫千致祥、禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅方化、南京太仆卿徐用槍.朝廷的大

官都很怕他。當(dāng)時(shí)，正好考選科道，陳登云因而上疏說(shuō)：“近來(lái)御史官，壬午以

前害怕淫威，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道

沒(méi)有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒(méi)有安身的地方。二十年來(lái)，以正直提升

為京官的只有一、二個(gè)人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、

‘八狗'，御史占了一半臺(tái)諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，

怎能希望他小顧情面，止直地處理事情，為國(guó)除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤

用而貶退，不如謹(jǐn)慎地考察人選?！币蚨鴹l陳數(shù)件事獻(xiàn)給皇上。

出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟看見(jiàn)百姓吃湖中的雁

屎，便包來(lái)給陳登云看，陳登云便送到朝廷。皇上立即派遣寺丞鐘化民分發(fā)庫(kù)銀

賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執(zhí)政嚴(yán)厲，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)提升為京官，屢次被宮

中扣住不下發(fā)，于是他稱病歸家。不久之后就死了。

2016年新課標(biāo)m卷

（-）文言文閱讀（19分）

閱讀下列文言文，完成4~7題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)上。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼

司經(jīng)局校書(shū)。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，

充講言，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等

多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)上歷吏部左右

侍郎。正德六年,代費(fèi)宏為禮部尚書(shū)。禮部事視他部為簡(jiǎn)，自珪數(shù)有執(zhí)爭(zhēng)，章奏

遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大

慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書(shū)，大不敬?！?/p>

詔勿問(wèn)，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此

忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印。珪格不行。賢日夜

騰謗于諸閹間，冀去珪。流寇擾河南，太監(jiān)陸闿謀督師，下廷議，莫敢先發(fā)。珪

厲聲口：“師老民疲，賊日熾，以冒功者多，債事者漏罰，失將士心。無(wú)所遣己

無(wú)功，可夏遣耶？今賊橫行郊圻肘腋間，民囂然思亂，禍旦夕及宗社。吾儕死不

償責(zé)，諸公安得首鼠兩端?！庇墒亲h罷。疏上，竟遣闿，而中官皆憾珪。御史張

羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二

百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來(lái)，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見(jiàn)，地

裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者?！睒O陳時(shí)弊卜事，語(yǔ)多

斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書(shū)孫交亦以守正見(jiàn)忤,遂矯旨令二人致仕。兩

京言官交章請(qǐng)留，不聽(tīng)。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無(wú)儲(chǔ)蓄，

日給為累，乞頒月盛、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠謊，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍

言，不報(bào)。而珪適卒,年五十七。遣命毋請(qǐng)恤典。撫、按以為言，詔騰其子中書(shū)

舍人。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。

（節(jié)選自《明史?傅珪傳》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降玨修撰/俄以《實(shí)錄》成/

進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

B.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降玨修撰/俄以《實(shí)錄》成/

進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

C.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/

左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

D.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜然/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/

左中允再遷翰林學(xué)士/歷史部左/右侍郎/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長(zhǎng)官稱為禮部尚

書(shū)。

B.教坊司是管理宮廷音樂(lè)的官署，專管雅樂(lè)以外的音樂(lè)、歌舞的教習(xí)等演出事

務(wù)。

C.致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離

職。

D.歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂(lè)年間遷都以后的南北兩處

京城。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是（3分）

A.傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書(shū)，參與編修《大

明會(huì)典》得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。

B.傅珪任職禮部.勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書(shū)時(shí)，由于屢有爭(zhēng)端，上奏增

多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。

C.傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯隨意改易，

因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。

D.傅珪為官清廉，死后受到好評(píng)。御史盧雍稱贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范，歸

鄉(xiāng)后家無(wú)積蓄，艱難度口；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）極陳時(shí)弊十事，語(yǔ)多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。

（2）又謂珪剛直忠說(shuō)，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)c

【答案】

4.B

5.A

6.C

7.（1）極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨

他。（譯出大意給3分，“權(quán)幸”“嫉”兩處，每譯對(duì)一處給1分）

（2）又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)

有回復(fù)（譯出大意給3分，“忠說(shuō)”“報(bào)”兩處，每譯對(duì)一處給1分）

【解析】

4.試題分析：本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語(yǔ)境理解劃線句的意思再根

據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句即可。標(biāo)點(diǎn)如下：謂《會(huì)典》成于劉健等，多所糜費(fèi)，鐫

與修者官，降珪修撰。俄以《實(shí)錄》成，進(jìn)左中允，再遷翰林學(xué)士，歷吏部左、

右侍郎。

【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解瓦

5.試題分析：?jiǎn)柎鸫祟愵}目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的

概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

6.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)

持離職”有誤。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思、。能力層級(jí)為分析綜合C。

7.試題分析：本題考杳學(xué)牛翻譯文言句子的能力.注重百譯和意譯相結(jié)合C

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

2016年北京卷

閱讀下面文言文完成9-14題

桓公問(wèn)十管子曰：“楚者，山東之強(qiáng)國(guó)也，其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐

之，恐力不能過(guò)。兵弊于楚，功不成于周，為之奈何？”管子對(duì)曰：“即以戰(zhàn)斗

之道與之矣。”公曰：“何謂也？”管子對(duì)日：“公貴買(mǎi)其鹿?！?/p>

桓公即使人之楚買(mǎi)生鹿。楚生鹿當(dāng)一而八萬(wàn)。管子即令桓公與民通輕重，

藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒而鑄錢(qián)于莊山,令中大夫王邑載錢(qián)二千萬(wàn)，求

生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢(qián)，人之所重也，國(guó)之所以存，明王之

所以賞有功。禽獸者群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買(mǎi)吾群害，則是

楚之福也，天且以齊私楚也。子告吾民急求生鹿，以盡齊之寶。"楚民即釋其耕

農(nóng)而田鹿。管子告楚之賈人曰:“子為我致生鹿二十，賜子金百斤。什至而金干

斤也?！眲t是楚不賦于民而財(cái)用足也。

楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢(qián)五倍。管子

曰：“楚可下矣?！惫唬骸澳魏危俊惫茏訉?duì)曰：“楚錢(qián)五倍，其君且自得而修

谷。"桓公曰：“諾?！币蛄钊碎]關(guān)，不與楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可

三月而得也，楚汆石四百，齊因令人載粟處羊［2】之南，楚人降齊者十分之四。

三年而楚服。

桓公問(wèn)于管子曰：“吾欲制衡山【3】之術(shù)，為之奈何？”管子對(duì)曰：“公

其令人貴買(mǎi)衡山之械器而賣(mài)之。燕、代必從公而買(mǎi)之，秦、趙聞之，必與公爭(zhēng)之。

衡山之械器必倍其價(jià),天下?tīng)?zhēng)之，衡山械器必什倍以上?！惫唬骸爸Z。”因令

人之衡山求買(mǎi)械器，不敢辯其價(jià)。齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之

衡山求買(mǎi)械器，燕、代修二月，秦國(guó)聞之，果令人之衡山求買(mǎi)械器。衡山之君告

其相曰，“天下?tīng)?zhēng)吾械器，令其買(mǎi)再什以上。”衡山之民釋其本，修械器之巧。

齊即令隰朋漕粟千趙。趙氽十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。齊

修械器十七月，修臬五月，即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦、趙即引其使而歸。

衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無(wú)械器以應(yīng)二敵，即奉國(guó)而

歸齊矣。

9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.令左司馬伯公將白徒而鑄錢(qián)于莊山將：率領(lǐng)

B.什至而金千斤也什：十倍

C.楚不賦于民而財(cái)用足也賦：給予

D.衡山之民釋其本本：農(nóng)耕

10.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是（3分）

A.使人之楚買(mǎi)生鹿載粟而之齊

B.其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道公其令人貴買(mǎi)衡山之械器

C.楚王果自得而求谷果令人之衡山求買(mǎi)械器

D.今齊以其重寶貴買(mǎi)吾群害楚以生鹿藏錢(qián)五倍

11.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.藏谷十之六

把十分之六的糧食儲(chǔ)藏起來(lái)

B.天日以齊私楚也

上天將用齊國(guó)（的金錢(qián)）惠及楚國(guó)

C.衡山之械器必倍其價(jià)

衡山兵器的價(jià)格一定翻倍

D.燕、代、秦即引其使而歸

燕、代、秦就帶領(lǐng)衡山的使節(jié)回國(guó)

12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①楚民即釋其耕農(nóng)畋而

②內(nèi)自量無(wú)械器以應(yīng)二敵，即奉國(guó)而歸齊矣。

13.在下面每個(gè)人物后的橫線上寫(xiě)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ)，用來(lái)評(píng)價(jià)人物在文

中的表現(xiàn)。（4分）

①桓公②管子③衡山之君

14.本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容

具體回答。（5分）

【答案】

9.C

10.B

11.D

12.①楚國(guó)百姓就放棄了農(nóng)耕而去捕鹿。②（衡山之君）心理估量沒(méi)有武器來(lái)應(yīng)

付兩個(gè)敵國(guó)，就帶領(lǐng)全國(guó)歸順齊國(guó)了。

13.【答案示例】桓公：從善如流（虛心納諫、擇善而從、從諫如流）；管子：

不戰(zhàn)而屈人之兵（審時(shí)度勢(shì)知己知彼神機(jī)妙算）；衡山之君：因小失大（撿了芝

麻丟了西瓜愚不可及目光短淺）

14.答題角度參考：①用經(jīng)濟(jì)、金融手段戰(zhàn)勝敵國(guó)②糧食安全對(duì)一個(gè)國(guó)家是極為

重要的③上下一心是成功實(shí)施謀略的保證

【解析】

9.試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意義和用法的理解能力?？筛鶕?jù)平時(shí)對(duì)文言

實(shí)詞的積累，結(jié)合著上下文具體語(yǔ)境分析判斷。C項(xiàng)，可聯(lián)系上句“子為我致生

鹿二十，蜴子金百斤。什至而金干斤也?！迸袛啻颂幍摹百x”應(yīng)為“征稅”。所

以選C。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】近年來(lái)的高考文言文閱讀題考查的實(shí)詞，絕大多數(shù)源于教材，但《全

日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求高中生重點(diǎn)掌握的文言實(shí)詞就多達(dá)120

個(gè)，而且每一個(gè)實(shí)詞還有諸多的義項(xiàng)，考生要完全掌握已非易事，對(duì)于遷移和運(yùn)

用更是難上加難。本題可利用語(yǔ)境分析法，即根據(jù)詞語(yǔ)所在句子的上下文具體語(yǔ)

境分析判斷。

10.試題分析：此題考查文言虛詞的意義和用法的理解能力?？筛鶕?jù)文言虛詞的

具體語(yǔ)境分析判斷。A項(xiàng)，之，均為“到”；B項(xiàng)，其，前者，代詞，他們的；

后者，語(yǔ)氣助詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣；C項(xiàng)，果，均為“果然”；D項(xiàng)，以，二者均為介

詞，用。所以選B。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】常見(jiàn)的文言虛詞共有以下18個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、若、

所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、

乃、且、而”尤受高考命題人青睞，是歷年高考試卷中的“老面孔”。做文言虛

詞類題時(shí),要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn),“意義”是就表意而言的,“用法”

是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代

入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證，對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于

高考重點(diǎn)考的18個(gè)虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。

11.試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。應(yīng)將待譯句子放回語(yǔ)境去理

解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊

句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣譯出。例如本題選項(xiàng)D“其使”根據(jù)上下文具體語(yǔ)境可知，

此處應(yīng)為“燕、代、秦的使者”。所以選D。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【易錯(cuò)警示】翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找

出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，

如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)，翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代

漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。例如本題中要結(jié)合著具體語(yǔ)境，將“其使”的意思

翻譯準(zhǔn)確。

12.試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基

礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為箱，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、

判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表

達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：釋、畋、二敵等。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中

某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省

略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。例如本題重點(diǎn)的詞語(yǔ)應(yīng)將釋、

畋、二敵等關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確。

13.試題分析：此題考查鑒賞人物形象和理解詞語(yǔ)的能力。分析時(shí)，要根據(jù)文本

中齊桓公、管子、衡山之君各自的言行舉止等描寫(xiě)語(yǔ)句理解其人物形象，然后再

根據(jù)平時(shí)對(duì)成語(yǔ)或俗語(yǔ)的積累，選用符合人物形象的詞語(yǔ)作答即可。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。正確使用詞語(yǔ)（包

括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】從齊桓公與管子的對(duì)話內(nèi)容來(lái)看，齊桓公的言行舉止表現(xiàn)出了他善

于采納和吸取別人的意見(jiàn)，由此可聯(lián)想到從諫如流或虛心納諫。管子在文中的分

析獨(dú)具眼光，具有遠(yuǎn)見(jiàn)的卓識(shí)，故可聯(lián)想到“審時(shí)度勢(shì)，知己知彼”；衡山之君

為了眼前的小利而最終丟失了整個(gè)國(guó)家，由此可聯(lián)想到“鼠目寸光”或“目光短

淺”。

14.試題分析：既然回答故事對(duì)考生的人生啟示，顯然要先理解故事內(nèi)容，并領(lǐng)

悟故事蘊(yùn)含的人生道理，然后從管了制定策略的角度和楚王與衡山君的角度，聯(lián)

系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)組織答案。只要言之有理即可。

【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

【技巧點(diǎn)撥】根據(jù)“問(wèn)題即是答案”的原則，解答此

題，應(yīng)先根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知，概述出管子在本文

中采用了哪些謀略，例如，在經(jīng)濟(jì)、金融、糧食等方

面的手段；燕、代、秦、趙等國(guó)的團(tuán)結(jié)一心等都給我

們?nèi)松卮蟮膯⑹?，只要能體現(xiàn)以上幾個(gè)方面，言之

有理即可。

【參考譯文】

桓公向管仲問(wèn)道：“楚國(guó)，是靖山以東的強(qiáng)國(guó)，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法。（如

果）派軍隊(duì)攻伐它，只怕（我們的）實(shí)力不能勝過(guò)它，會(huì)兵敗于楚國(guó)，這應(yīng)該怎

么辦呢？"管仲回答說(shuō)：“就用戰(zhàn)斗的方法來(lái)對(duì)付它。”桓公說(shuō)：“這怎么講？”

管仲回答說(shuō)：“您可用高價(jià)收購(gòu)楚國(guó)的鹿。”

桓公便派人到楚國(guó)購(gòu)買(mǎi)活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購(gòu)，貯藏了國(guó)內(nèi)糧食十分之

六。派左司馬伯公率領(lǐng)壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬(wàn)錢(qián)到楚國(guó)

收購(gòu)活鹿。楚王得知后，向丞相說(shuō)：“錢(qián)幣是人們看重的東西，國(guó)家靠它維持，

英明的君主用它賞賜功臣，禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應(yīng)當(dāng)拋棄驅(qū)

逐的東西?，F(xiàn)在齊國(guó)用珍貴的寶物高價(jià)收買(mǎi)我們的害獸，這樣是楚國(guó)的福分，上

天將用齊國(guó)的金錢(qián)惠及楚國(guó)。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來(lái)把齊國(guó)的財(cái)寶全部

換來(lái)?！背?guó)百姓就放棄耕種來(lái)獵捕活鹿。管仲還對(duì)楚國(guó)商人說(shuō)：“您給我販來(lái)

活鹿，二十頭就給您黃金百斤：十倍（二百頭）就給您黃金千斤。這樣楚國(guó)不向

百姓征稅，財(cái)富也充足了，”

楚國(guó)人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國(guó)百姓貯藏了五倍（于過(guò)去）的糧食，楚國(guó)憑

借（出賣(mài)）活鹿貯藏了五倍（于過(guò)去）的錢(qián)幣。管仲說(shuō)：“楚國(guó)可以攻克了。”

桓公說(shuō)：“怎么辦？”管仲回答說(shuō)：“楚國(guó)貯藏的錢(qián)幣增加了五倍，楚王將會(huì)很

得意，之后求購(gòu)糧食?！被腹f(shuō)：“好?！庇谑桥扇朔馓镪P(guān)隘，不和楚國(guó)互通使

節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購(gòu)糧食。但是幾個(gè)月都買(mǎi)不到糧食，楚國(guó)買(mǎi)一石

糧食要四百錢(qián)。齊國(guó)派人運(yùn)糧到羊地的南部出賣(mài)，楚人十分之四都投降齊國(guó)。幾

年（三年）之后，楚國(guó)就服從（于齊國(guó)）了。

桓公向管仲問(wèn)道；“我想要找到控制衡山國(guó)的辦法，這應(yīng)該怎么辦？"管仲回答

說(shuō)；“您可以派人出高價(jià)收購(gòu)衡山國(guó)的兵器進(jìn)行轉(zhuǎn)賣(mài)。這樣，燕國(guó)和代國(guó)一定跟

著您去買(mǎi)，秦國(guó)和趙國(guó)聽(tīng)說(shuō)后，一定和您爭(zhēng)著買(mǎi)。衡山兵器必然會(huì)價(jià)格翻倍。（如

果天下?tīng)?zhēng)相購(gòu)買(mǎi)），衡山國(guó)兵器必然漲價(jià)卜倍以上?！被腹f(shuō)：“好?！庇谑桥?/p>

人到衡山尋找、收購(gòu)兵器，不敢同他們付價(jià)還價(jià)。齊國(guó)實(shí)行購(gòu)買(mǎi)衡山過(guò)兵器的策

略十個(gè)月以后，燕、代兩國(guó)聽(tīng)說(shuō)，果然派人去衡山過(guò)買(mǎi)兵器。

燕、代兩國(guó)實(shí)行這一策略三個(gè)月以后，秦國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這一消息，果然也派人去衡山

國(guó)購(gòu)買(mǎi)兵器。衡山國(guó)君告訴宰相說(shuō)