2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)填數(shù)游戲說課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)，理解奇數(shù)和偶數(shù)的概念，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示奇數(shù)和偶數(shù)，以及進(jìn)行簡單的奇數(shù)和偶數(shù)填數(shù)游戲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立奇數(shù)和偶數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過奇數(shù)偶數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和抽象思維能力。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過填數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決簡單問題。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)合作與交流能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過數(shù)的概念，能夠識(shí)別和比較大小，但對(duì)于奇數(shù)和偶數(shù)的概念可能還比較陌生。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于游戲和互動(dòng)活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、操作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這兩個(gè)概念的理解感到困惑，尤其是在區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行填數(shù)游戲時(shí)，可能會(huì)遇到操作上的困難，如如何正確地使用數(shù)學(xué)符號(hào)。此外，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，在團(tuán)隊(duì)合作和交流中存在溝通不暢的問題。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在困難，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的填數(shù)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，共同探索奇數(shù)和偶數(shù)的特征，提高學(xué)生的合作與交流能力。

3.操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作加深對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示奇數(shù)和偶數(shù)的概念，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀感受奇數(shù)和偶數(shù)的區(qū)別。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.活動(dòng)名稱：數(shù)數(shù)游戲

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)到10的時(shí)候，數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

3.活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)

2.活動(dòng)內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示奇數(shù)和偶數(shù)的概念，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如鞋子的碼數(shù)、花瓣的數(shù)目等。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字，區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)，并嘗試用語言描述它們的特點(diǎn)。

c.教師示范用數(shù)學(xué)符號(hào)表示奇數(shù)和偶數(shù)。

3.活動(dòng)目的：幫助學(xué)生理解和掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.活動(dòng)名稱：填數(shù)游戲

2.活動(dòng)內(nèi)容：

a.教師分發(fā)填數(shù)游戲卡片，卡片上有一些空格，需要學(xué)生填寫奇數(shù)或偶數(shù)。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成填數(shù)游戲。

c.教師隨機(jī)檢查學(xué)生的填數(shù)情況，糾正錯(cuò)誤。

3.活動(dòng)目的：通過實(shí)際操作鞏固學(xué)生對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的認(rèn)識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.活動(dòng)名稱：提問環(huán)節(jié)

2.活動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提出關(guān)于奇數(shù)和偶數(shù)的問題，如“為什么2是偶數(shù)？”、“5是奇數(shù)，那么5+3是奇數(shù)還是偶數(shù)？”等。

b.學(xué)生舉手回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.活動(dòng)目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.活動(dòng)名稱：小組討論

2.活動(dòng)內(nèi)容：

a.教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：“奇數(shù)和偶數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”、“為什么我們需要學(xué)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)？”

b.每組選派代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

3.活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，拓展學(xué)生的思維。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.活動(dòng)名稱：回顧與總結(jié)

2.活動(dòng)內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奇數(shù)和偶數(shù)的特點(diǎn)。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.活動(dòng)目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.活動(dòng)名稱：布置作業(yè)

2.活動(dòng)內(nèi)容：

a.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：用奇數(shù)和偶數(shù)填滿一個(gè)表格，并解釋原因。

b.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師檢查作業(yè)情況。

3.活動(dòng)目的：鞏固學(xué)生對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.奇數(shù)和偶數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)：介紹奇數(shù)和偶數(shù)的基本性質(zhì)，如奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)等。

b.奇數(shù)和偶數(shù)在生活中的應(yīng)用：探討奇數(shù)和偶數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如在購物時(shí)的找零、體育比賽中的計(jì)分、音樂中的節(jié)奏等。

c.奇數(shù)和偶數(shù)的趣味數(shù)學(xué)問題：提供一些與奇數(shù)和偶數(shù)相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)問題，如“100以內(nèi)有多少個(gè)奇數(shù)和偶數(shù)？”、“一個(gè)奇數(shù)和一個(gè)偶數(shù)相加，結(jié)果是多少？”等。

2.拓展建議：

a.家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起探索奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，如通過實(shí)際物品（如硬幣、骰子等）來區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)，或者進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算練習(xí)。

b.課外閱讀推薦：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，如《數(shù)學(xué)啟蒙》系列，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)的知識(shí)。

c.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，如“奇偶接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的認(rèn)識(shí)。

d.數(shù)學(xué)故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作與奇數(shù)和偶數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

e.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如制作奇數(shù)和偶數(shù)分類卡片，或者進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察物體數(shù)量的奇偶性。

f.數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不能提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生和家長利用圖書館資源或數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

g.數(shù)學(xué)競賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式提高學(xué)生對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我以“填數(shù)游戲”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。課后，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的概念理解較為吃力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過數(shù)數(shù)游戲的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的區(qū)分還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重概念的教學(xué)，通過具體例子和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行填數(shù)游戲時(shí)，雖然能夠完成基本的填數(shù)任務(wù)，但對(duì)于為什么某些數(shù)字是奇數(shù)或偶數(shù)的內(nèi)在邏輯理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些邏輯推理的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦?，不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

此外，我在教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高。在填數(shù)游戲中，有些學(xué)生對(duì)于如何正確使用數(shù)學(xué)符號(hào)感到困惑。針