Module5Unit1Iwastwothen（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Module5Unit1Iwastwothen（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級下冊。本單元圍繞“年齡”這一主題展開，通過對話和閱讀活動，讓學生了解不同人的年齡和過去的事情。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于提高學生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，通過本單元的學習，學生能夠運用英語描述個人經(jīng)歷，提高跨文化交流意識。同時，通過角色扮演和小組合作，提升學生的合作能力和解決問題的能力，增強學生的文化理解意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流，掌握基本的英語語法和詞匯。他們對英語字母、音標和簡單的句型結構有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是通過游戲、歌曲和動畫等生動有趣的方式。他們具備較強的模仿能力和記憶力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于動手操作和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能對一些生詞和復雜句型感到困惑。在寫作方面，他們可能不知道如何組織語言和表達自己的想法。此外，由于年齡特點，學生在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等問題。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：外研版英語四年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源、電子書籍

-教學手段：實物教具（如年齡相關的圖片、卡片）、互動游戲、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于不同年齡段生活的視頻，了解年齡相關的詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“年齡”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如“你記得自己小時候做過什么有趣的事情？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過在線問卷了解學生預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解年齡相關的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同年齡段的圖片，引出“年齡”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與年齡相關的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解，如用“Iwastwothen”為例，講解過去時的用法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己小時候的事情，通過角色扮演來練習描述過去的事情。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗年齡相關的知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解年齡相關的詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述過去的事情的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一項作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己小時候的事情的小短文。

提供拓展資源：提供關于成長和回憶的英語書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

課堂教學中，通過互動和實踐活動，學生能夠掌握描述過去的事情的英語表達方式。

課后作業(yè)和拓展學習，幫助學生鞏固知識，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。學生學習效果學生學習效果

在本單元的教學過程中，學生通過學習"Iwastwothen"這一主題，取得了以下方面的效果：

1.詞匯和句型掌握

2.閱讀理解能力提升

學生在閱讀課文和預習資料的過程中，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關鍵信息，理解作者的觀點和意圖。例如，在閱讀"Iwastwothen"這一課文時，學生能夠理解文章講述了一個小女孩兩歲時發(fā)生的故事，并從中體會到成長的快樂。

3.寫作能力提高

4.聽力理解能力增強

學生在課堂活動和課后拓展中，通過聽英語歌曲、觀看英語視頻等方式，提高了聽力理解能力。他們能夠從聽力材料中獲取信息，理解對話和故事的內(nèi)容。例如，在聽一首關于成長的英語歌曲時，學生能夠理解歌曲所表達的主題和情感。

5.口語表達能力提升

6.跨文化交流意識增強

在本單元的學習中，學生了解了不同國家和地區(qū)的文化背景，增強了跨文化交流意識。他們認識到，年齡是人們共同關注的話題，通過學習英語，可以更好地了解和尊重不同文化。

7.自主學習能力提高

8.團隊合作能力增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學生的團隊合作能力得到了增強。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同完成任務。例如，在角色扮演活動中，學生需要分工合作，共同完成一個場景的表演。板書設計①本文重點知識點：

-年齡相關的詞匯：two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-時間狀語從句：whenIwastwo

-過去時態(tài)：was,played,watched,learned,spoke

②重點詞：

-年齡：age,year,old

-過去：past,before,ago

-事情：event,activity,incident

③重點句：

-"Iwastwothen."（我當時兩歲。）

-"Wh