6根莖葉（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“6根莖葉”展開，旨在幫助學(xué)生理解植物葉子的結(jié)構(gòu)，提高觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。課程通過實(shí)際觀察、小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究葉子的秘密，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和環(huán)保意識(shí)；通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力，促進(jìn)其科學(xué)思維的發(fā)展。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面具有一定的興趣，但科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。他們對(duì)植物有一定的認(rèn)知，但往往停留在表面現(xiàn)象的觀察上，缺乏對(duì)植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的深入理解。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基本的植物生長(zhǎng)知識(shí)，如植物需要陽(yáng)光、水分等條件生長(zhǎng)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的探究能力有所發(fā)展，但合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，但對(duì)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和持久性還需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：植物葉片圖片、植物生長(zhǎng)周期圖表、相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、透明容器、土壤、植物種子、標(biāo)簽紙。

4.教室布置：設(shè)置觀察角，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示校園內(nèi)各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物的葉片。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么植物有這么多不同形狀和大小的葉子？

3.引入新課：引出“6根莖葉”的主題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解葉片的結(jié)構(gòu)：展示葉片的解剖圖，講解葉片的基本組成部分，包括葉片、葉柄、托葉等。

2.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行簡(jiǎn)單的葉片實(shí)驗(yàn)，展示葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，分發(fā)葉片，讓學(xué)生通過觀察、觸摸、比較等方式，發(fā)現(xiàn)葉片的不同特征。

4.案例分析：結(jié)合課本中的案例，講解葉片的形狀、大小與植物功能的關(guān)系。

5.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演植物，展示不同葉片的功能，如光合作用、蒸騰作用等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的掌握。

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流練習(xí)題答案，共同解決問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予及時(shí)反饋。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問：學(xué)生可以就本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，教師解答。

2.互動(dòng)游戲：組織學(xué)生參與“猜猜這是哪種植物”的游戲，鞏固葉片的識(shí)別能力。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)植物，提高環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)布置：布置課后觀察植物、記錄葉片特征的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和記錄能力。

教學(xué)時(shí)間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述葉片的結(jié)構(gòu)，包括葉片、葉柄、托葉等組成部分，并理解它們的功能。

2.觀察能力：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致地觀察植物葉片的形狀、大小和顏色等特征。

3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了使用放大鏡、透明容器等實(shí)驗(yàn)器材，提高了動(dòng)手操作能力。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)探究：通過探究葉片的功能和結(jié)構(gòu)，學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和習(xí)慣。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在思考題和作業(yè)布置中，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

7.邏輯思維能力：在分析葉片結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系時(shí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行思考。

8.交流表達(dá)能力：在課堂提問、小組討論和角色扮演中，學(xué)生的交流表達(dá)能力得到提高，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.問題解決能力：通過解決練習(xí)題和案例分析，學(xué)生的問題解決能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物葉片產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索植物奧秘的欲望。

11.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后觀察植物、記錄葉片特征的作業(yè)中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。

12.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了尊重自然、關(guān)愛生命的情感態(tài)度價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葉片結(jié)構(gòu)：葉片、葉柄、托葉

-葉片功能：光合作用、蒸騰作用

-葉片形狀與功能的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-葉片

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