演講人：日期：中班語言活動運餡餅說課目錄課程背景與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生情況分析與指導(dǎo)策略評價方式與效果預(yù)期課堂氛圍營造與師生互動01課程背景與目標中班幼兒處于語言表達和理解能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期，詞匯量迅速增加，能夠運用簡單的句型和詞匯進行日常表達和交流。幼兒園中班階段語言發(fā)展特點通過講述餡餅的制作和運送過程，能夠吸引幼兒的注意力和興趣，激發(fā)他們的語言表達欲望。餡餅故事的趣味性在故事中融入分享、合作、感恩等品德教育，促進幼兒全面發(fā)展。滲透品德教育課程背景介紹01語言表達通過活動，讓幼兒能夠用完整的句子描述餡餅的制作和運送過程，提高幼兒的語言表達能力和組織能力。教學(xué)目標設(shè)定02詞匯積累引導(dǎo)幼兒學(xué)習并掌握與餡餅制作和運送相關(guān)的詞匯，如面團、餡料、烤箱、運輸?shù)取?3情感與態(tài)度培養(yǎng)幼兒的分享意識，激發(fā)幼兒的合作精神和感恩之心。教材的教育價值通過故事中的情節(jié)和角色，能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的品德和習慣，提高幼兒的綜合素質(zhì)。故事內(nèi)容分析所選的餡餅故事貼近幼兒生活，情節(jié)簡單有趣，易于幼兒理解和接受。同時，故事中的角色形象鮮明，有助于幼兒模仿和學(xué)習。語言表達的典范性故事中運用了豐富的詞匯和句型，為幼兒提供了良好的語言學(xué)習范例。同時，故事的語言簡潔明了，易于幼兒模仿和表達。教材分析與選用依據(jù)02教學(xué)內(nèi)容與方法運餡餅，涉及小貓、小狗、螞蟻等角色以及他們合作運餡餅的情節(jié)。故事主題動詞運用，如搬、抬、推等；形容詞學(xué)習，如大大的、香香的等；簡單句型和對話練習。語言知識點培養(yǎng)孩子們的合作精神，理解合作的重要性，學(xué)會分享。情感與價值觀教學(xué)內(nèi)容梳理情境教學(xué)法通過模擬故事中的情境，讓孩子們在情境中學(xué)習和運用語言，提高語言實際運用能力。角色扮演法讓孩子們扮演故事中的角色，通過表演來加深對故事情節(jié)的理解，同時鍛煉孩子們的語言表達和自信心。游戲化學(xué)習設(shè)計與運餡餅相關(guān)的游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習，增加學(xué)習的趣味性和吸引力。教學(xué)方法選擇及理由動詞的準確運用，以及在情境中能夠靈活運用所學(xué)詞匯進行簡單對話。教學(xué)重點理解合作的重要性，并嘗試在現(xiàn)實生活中運用合作精神，解決遇到的問題。同時，引導(dǎo)孩子們在表達時能夠清晰、準確地運用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點確定03教學(xué)過程設(shè)計情境導(dǎo)入通過模擬運餡餅的情境，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。問題引導(dǎo)提出問題，讓幼兒思考如何更好地完成運餡餅的任務(wù)，從而進入話題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)安排及意圖故事講述通過講述與運餡餅相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習相關(guān)的語言和詞匯。角色扮演讓幼兒扮演不同的角色，在實際表演中運用所學(xué)的語言，加深對知識的理解和記憶?；佑懻摴膭钣變悍e極參與討論，分享自己的想法和經(jīng)驗，提高語言表達能力。030201新知呈現(xiàn)方式與策略小組活動組織幼兒進行小組活動，讓他們在實際操作中運用所學(xué)的語言，加強語言實踐能力。情境模擬模擬運餡餅的情境，讓幼兒在情境中運用所學(xué)的語言進行交流和表達，提高語言應(yīng)用能力。鞏固練習形式及目的04學(xué)生情況分析與指導(dǎo)策略中班學(xué)生已具備基本語言表達能力，能較為清晰地描述自己的想法和見聞。語言表達此年齡段學(xué)生注意力持續(xù)時間較短，需通過有趣的活動保持其注意力。注意力中班學(xué)生想象力豐富，善于模仿和創(chuàng)造，需引導(dǎo)其將想象力融入語言學(xué)習中。想象力學(xué)生年齡特點分析010203學(xué)生已掌握一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯，能夠進行簡單的日常對話。詞匯積累學(xué)生對故事情節(jié)有初步的理解能力，能基本理解并復(fù)述簡單故事。故事理解學(xué)生能夠運用已學(xué)詞匯和句型進行簡單的口語表達。表達能力學(xué)生已有經(jīng)驗了解針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其進行更深入的思考和表達，提高語言運用能力。針對中等水平學(xué)生針對能力較強的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習任務(wù)，如角色扮演、故事創(chuàng)作等，以滿足其學(xué)習需求。提供簡單易懂的詞匯和句型，鼓勵其大膽表達，增強其自信心。針對不同層次學(xué)生指導(dǎo)策略05評價方式與效果預(yù)期課堂表現(xiàn)評價通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、互動、任務(wù)完成情況等進行評價。評價方式選擇及實施過程作品展示評價要求學(xué)生完成相關(guān)的作品，如故事創(chuàng)作、角色扮演等，以評價學(xué)生的語言應(yīng)用和創(chuàng)造力。小組合作評價安排小組合作任務(wù)，評價學(xué)生在團隊中的協(xié)作能力、溝通能力和責任感。通過課堂訓(xùn)練和實踐活動，預(yù)期學(xué)生能夠更加自信、準確地表達自己的想法。提升學(xué)生語言表達能力通過創(chuàng)意性的活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維通過小組合作學(xué)習和活動，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。提高學(xué)生團隊合作能力效果預(yù)期設(shè)定及達成途徑反思總結(jié)，改進提升方向活動設(shè)計是否符合學(xué)生實際反思活動設(shè)計是否充分考慮了學(xué)生的年齡、興趣和能力，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)方法是否靈活多樣回顧教學(xué)方法是否單一，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，尋求更加靈活多樣的教學(xué)方法。如何更好地評價學(xué)生表現(xiàn)思考評價方式是否全面、客觀，是否能真實反映學(xué)生的語言水平和能力，以便更準確地評估教學(xué)效果。06課堂氛圍營造與師生互動課堂氛圍營造方法分享創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)通過模擬真實場景，讓幼兒身臨其境，增強語言表達的欲望。游戲化教學(xué)將枯燥的語言知識點融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。積極鼓勵與贊美對幼兒的表現(xiàn)給予及時的肯定和贊美，增強自信心和學(xué)習動力。問答互動通過提問和回答的方式，引導(dǎo)幼兒思考和表達，增強師生互動的頻次。角色扮演讓幼兒扮演不同的角色，鍛煉幼兒的語言表達和情感體驗?zāi)芰ΑＰ〗M討論將幼兒分成小組，鼓勵幼兒在小組內(nèi)交流和討論，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。030201師生互動形式探討選擇幼兒感興趣的話題和內(nèi)容進行教學(xué)，讓幼兒有話可