2023七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit3Languageinuse。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)描述一天中不同時間段的活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。內(nèi)容包括：詢問時間、描述活動、使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時等語法知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

2.語言能力：學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用英語描述日?；顒?，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生能夠?qū)W會如何運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“school”、“teacher”、“student”等，但對于描述一天中不同時間段活動的詞匯和句型，如“inthemorning”、“afterschool”、“doinghomework”等，可能掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，有的則在書寫和語法上較為擅長。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過聽力和模仿來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述一天中不同時間段的活動時，可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入實(shí)際語境中，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的語法概念理解不夠深入，影響句子的正確運(yùn)用。因此，教學(xué)過程中需要注重詞匯的擴(kuò)展和語法知識的講解，同時通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詞匯和語法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺刺激，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：使用教具如時鐘、日歷等，幫助學(xué)生直觀理解時間表達(dá)和活動描述。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示學(xué)校的圖片，如教室、操場、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的一天，并提出問題：“Whatdoyouusuallydoinyourschoolday?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschooldayanddescribeitinEnglish.”

3.教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，并舉例說明。

2.學(xué)生跟讀教師所講例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師講解描述學(xué)校活動的詞匯，如“haveclasses”、“dohomework”、“playsports”等，并讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所給句子，選擇合適的詞匯填空。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師檢查答案，講解錯誤。

3.教師提問：“Whatareyoudoingnow?”讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時回答，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“CanyoudescribeyourschooldayinEnglish?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.教師挑選幾個學(xué)生的描述進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)和詞匯的正確運(yùn)用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whatactivitiesdoyoudointhemorning?”

2.學(xué)生分組討論，用英語描述自己的早晨活動。

3.各小組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

2.教師提問：“Whathaveyoulearnedtoday?”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourschoolday,usingthevocabularyandgrammarwelearnedtoday.”

2.學(xué)生課后完成作業(yè)，教師檢查。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握描述學(xué)校生活場景的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”、“canteen”等，以及與時間相關(guān)的詞匯，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時來描述日?；顒?，如“Ihaveclassesinthemorning.”（我早上有課。）和“Iamdoingmyhomeworknow.”（我現(xiàn)在在做作業(yè)。）

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠用英語流利地描述自己的學(xué)校生活，提高了口語交流的能力。

4.聽力理解：通過聽力材料和教師的口語講解，學(xué)生能夠更好地理解英語口語，提高了聽力理解能力。

5.寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，提高了書面表達(dá)能力。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對西方國家的學(xué)校生活有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識和能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂活動中學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主探究來提高學(xué)習(xí)效率，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.問題解決能力：學(xué)生在遇到困難時，能夠通過思考和討論找到解決問題的方法，提高了問題解決能力。

10.自信心：通過積極參與課堂活動，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。板書設(shè)計(jì)①詞匯和短語

-schoolday

-morning,afternoon,evening

-haveclasses,dohomework,playsports,readbooks,gotothelibrary

②時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：I/We/They+do/does+動詞原形

-現(xiàn)在進(jìn)行時：I/We/They+am/is+動詞現(xiàn)在分詞

③句型結(jié)構(gòu)

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Iusuallyhaveclasses/playsports/dohomeworkinthemorning/afternoon/evening.

-Iamreadingbooks/gotothelibrarynow.

④語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時用于描述正在進(jìn)行的動作或發(fā)生的動作。

⑤示例句子

-Ihaveclassesinthemorning.

-Sheisdoingherhomeworknow.

-Weusuallyplaysportsintheafternoon.

⑥課堂活動提示

-Role-play:Studentsactoutdifferentactivitiestheydoduringtheday.

-Groupdiscussion:StudentsdiscusstheirschooldayanddescribeitinEnglish.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞學(xué)校生活這個主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述一天中的不同活動。在回顧教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過展示學(xué)校的圖片和播放視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，多媒體的運(yùn)用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于視頻中的英語對白理解起來有些困難，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的語法點(diǎn)掌握得比較快。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，既要保證知識的傳授，也要關(guān)注學(xué)生的接受程度。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在運(yùn)用時態(tài)時容易混淆的情況，比如在描述過去發(fā)生的事情時，他們可能會錯誤地使用現(xiàn)在時。因此，我在講解時特別強(qiáng)調(diào)了時態(tài)的區(qū)別和用法，并通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成填空題時表現(xiàn)出了較好的詞匯和語法運(yùn)用能力，但在回答問題時，有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這說明他們在口語表達(dá)上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，如“CanyoudescribeyourschooldayinEnglish?”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考