MaybeI’llbeawriter.（拓展）（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為外研版（一起）英語三年級下冊的“MaybeI’llbeawriter.”單元，主要內(nèi)容包括介紹職業(yè)，學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，以及進行簡單的角色扮演活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級上冊學(xué)過的職業(yè)詞匯和日常對話有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進一步掌握職業(yè)詞匯，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和角色扮演，提升學(xué)生的詞匯積累和口語表達能力；2）學(xué)習(xí)能力：通過探究不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；3）文化意識：通過了解不同的職業(yè)，拓寬學(xué)生的文化視野，增強對多元文化的理解與尊重；4）思維品質(zhì)：通過討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的思維靈活性和批判性思維能力；5）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，了解基本的日常用語。在職業(yè)詞匯方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些常見的職業(yè)名稱，如doctor、teacher等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、游戲等多種形式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過直觀的視覺和聽覺材料學(xué)習(xí)，同時喜歡參與互動和角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶和理解上可能存在困難，特別是在面對一些較新的職業(yè)詞匯時。此外，由于年齡和語言能力限制，學(xué)生在口語表達和角色扮演中可能會遇到語言組織和發(fā)音的挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象的職業(yè)概念，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋來理解其內(nèi)涵。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備外研版（一起）英語三年級下冊教材，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、圖表和職業(yè)相關(guān)視頻，以增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

3.教學(xué)工具：使用彩色卡片制作職業(yè)卡片，用于學(xué)生互動游戲和詞匯練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進行角色扮演，同時確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計【用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：你們知道視頻中的職業(yè)都有哪些？請舉幾個例子。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：doctor,teacher,engineer,policeman...

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示職業(yè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認識新的職業(yè)詞匯。

2.逐一講解每個職業(yè)的特點和職責(zé)，例如：doctor負責(zé)治病救人，teacher負責(zé)教書育人。

3.通過圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解每個職業(yè)的工作環(huán)境和工具。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)進行角色扮演。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.各組展示角色扮演成果，其他學(xué)生評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的職業(yè)理想。

3.教師總結(jié)：每個人都有自己的夢想，只要努力，我們都可以實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語描述自己的職業(yè)。

2.學(xué)生描述后，其他學(xué)生提問，教師解答。

3.教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的感受和收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家人討論自己的職業(yè)理想，并嘗試用英語描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.職業(yè)詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并正確使用與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer,policeman等，能夠?qū)⑦@些詞匯融入到日常對話和寫作中。

2.口語表達能力提升：學(xué)生在角色扮演和課堂討論中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的英語對話，提高了口語表達的流利度和準確性。

3.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)，了解了不同國家的職業(yè)文化和工作環(huán)境，增強了跨文化交際的能力，對多元文化有了更深的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生在課堂上通過小組合作、角色扮演等活動，學(xué)會了如何運用合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價，鍛煉了批判性思維和邏輯思維能力。

6.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對職業(yè)有了更深的認識，激發(fā)了他們對未來職業(yè)的探索興趣，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和職業(yè)理想。

7.語言運用能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的職業(yè)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，如介紹自己的職業(yè)、詢問他人的職業(yè)等，提高了實際語言運用能力。

8.交際能力增強：通過課堂互動和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通，提高了交際能力，為未來的社交活動打下了基礎(chǔ)。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極地參與課堂活動。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深刻地意識到教學(xué)相長的重要性。下面是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放職業(yè)相關(guān)的視頻，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來，他們對于自己熟悉的職業(yè)有了更多的認識和好奇心。我覺得這一點很重要，因為只有讓學(xué)生感興趣，他們才會更愿意去學(xué)習(xí)。

接著，我發(fā)現(xiàn)我在講解新課時，應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的已有知識。有些學(xué)生可能對某些職業(yè)比較陌生，我在講解時應(yīng)該用更簡單、更貼近他們生活的方式去介紹，這樣他們更容易理解和接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為練習(xí)的方式不夠吸引人。下次，我會嘗試設(shè)計一些更有趣的練習(xí)活動，比如游戲或者競賽，來提高學(xué)生的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于職業(yè)的理解比較淺顯，這可能是因為我沒有給他們足夠的背景知識。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注重背景知識的鋪墊，讓學(xué)生能夠更深入地理解所學(xué)內(nèi)容。

師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。我意識到，作為老師，我應(yīng)該更多地鼓勵他們，給他們創(chuàng)造一個安全、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們敢于表達自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，我在課堂上有時候過于注重知識點的講解，而忽視了學(xué)生的情感體驗。下次，我會嘗試在教學(xué)中加入更多情感因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂和成就感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,policeman,artist,doctor...

-職業(yè)特點：治病救人，教書育人，設(shè)計創(chuàng)造，維護秩序，藝術(shù)創(chuàng)作...

②詞匯：

-doctor：醫(yī)生，負責(zé)治病救人

-teacher：老師，負責(zé)教書育人

-engineer：工程師，設(shè)計創(chuàng)造

-polic