《豐收了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《豐收了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：《豐收了》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過《豐收了》這一情境，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。同時，通過操作和觀察，學(xué)生將發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)對圖形的感知和認(rèn)識，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握多邊形面積計算的基本方法，能夠熟練運用公式計算規(guī)則圖形的面積。

②在實際問題中識別和確定所需計算的圖形類型，能夠正確選擇合適的面積計算公式。

2.教學(xué)難點，

①將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立面積計算與生活情境之間的聯(lián)系。

②在復(fù)雜圖形中識別和分割，將不規(guī)則圖形分解為簡單圖形進(jìn)行面積計算。

③在計算過程中保持精確性，避免因計算錯誤導(dǎo)致的誤差。

④發(fā)展學(xué)生的空間想象力，理解面積概念在不同維度的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的講解，幫助學(xué)生理解面積計算的基本原理。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在合作中探究不同圖形的面積計算方法，提高解決問題的能力。

3.利用多媒體展示實際生活中的面積應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的感知。

4.通過游戲化的教學(xué)活動，如“面積拼圖”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅農(nóng)田豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景象。

-提出問題：農(nóng)田里種了哪些作物？如何知道這些作物的面積？引出面積的概念。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，可能提到用腳步丈量、用繩子圍起來等方法。

-引導(dǎo)思考：今天我們學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)方法來計算面積。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：理解面積的概念，掌握面積計算的基本方法。

-教學(xué)重點：面積的定義，面積計算公式。

-教學(xué)過程：

-教師講解面積的定義，通過實際物品（如正方形、長方形等）展示面積的概念。

-介紹面積計算公式，以正方形和長方形為例，講解面積的計算方法。

-學(xué)生跟隨教師操作，實際測量并計算面積。

-教師提問：如何計算不規(guī)則圖形的面積？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供不同類型的圖形，讓學(xué)生計算面積。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，共同解決復(fù)雜圖形的面積計算問題。

-教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題給予個別指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：通過計算面積，我們能夠得到哪些信息？

-學(xué)生回答：學(xué)生可能回答出可以知道作物種植的多少、土地的面積等。

-教師總結(jié)：面積的計算在生活中有很多應(yīng)用，如建筑、設(shè)計等。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：如果農(nóng)田的形狀是一個不規(guī)則的多邊形，我們應(yīng)該如何計算它的面積？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，嘗試找到解決不規(guī)則圖形面積的方法。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不規(guī)則圖形分解為規(guī)則圖形，然后分別計算面積。

-學(xué)生展示：學(xué)生代表小組展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出問題：如果我們要設(shè)計一個公園，如何利用面積計算來規(guī)劃不同區(qū)域的面積？

-學(xué)生思考：學(xué)生思考如何將面積計算應(yīng)用于實際問題。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和實際問題解決能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積計算的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后計算家中某個房間的面積，并記錄計算過程。

教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣重難點，通過師生互動和問題引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，介紹歷史上著名數(shù)學(xué)家在面積計算方面的貢獻(xiàn)，如阿基米德、歐幾里得等。

-實物教具：準(zhǔn)備不同形狀的硬紙板、剪刀、直尺等，用于課堂上的面積測量和切割活動。

-多媒體資源：收集與面積計算相關(guān)的動畫或視頻，如幾何圖形的演變過程、面積計算的實際應(yīng)用場景等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“面積拼圖”、“面積猜謎”等，以趣味性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解數(shù)學(xué)家們在面積研究上的成就，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-利用實物教具進(jìn)行課堂實踐，讓學(xué)生親自動手測量和計算，加深對面積概念的理解。

-通過多媒體資源，讓學(xué)生觀看幾何圖形的動態(tài)變化，幫助學(xué)生建立空間觀念。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-建議學(xué)生課后收集生活中的例子，如房間面積、花園面積等，實際測量并計算面積，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《幾何原本》、《幾何學(xué)原理》等，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)知識面。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)建模、幾何圖形設(shè)計等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-在家庭作業(yè)中設(shè)置開放性問題，如“如何利用面積計算來優(yōu)化房間布局？”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源（如數(shù)學(xué)論壇、教育平臺等），讓學(xué)生了解最新的數(shù)學(xué)研究成果和教育動態(tài)，拓寬視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐操作：我增加了實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際測量和計算來理解面積的概念，這種動手操作的方式比單純的講解更加直觀有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動，這可能是由于學(xué)生個體差異導(dǎo)致的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時候，我在講解新知識時，可能會因為過于詳細(xì)而導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏偏慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.對于教學(xué)節(jié)奏把握的問題，我會更加注意課堂時間的分配，確保在講解新知識時既能保證深度，又能保持適當(dāng)?shù)乃俣?，以便于學(xué)生理解和吸收。

3.為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.我還計劃定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提供更有針對性的幫助。

5.此外，我還會加強(qiáng)對教學(xué)方法的反思，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和技術(shù)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①面積的概念

-面積：平面圖形所覆蓋的區(qū)域。

-單位：平方米（m2）、平方厘米（cm2）等。

②面積計算公式

-正方形面積：邊長×邊長

-長方形面積：長×寬

-平