《游戲課》教學(xué)實(shí)錄與評析

教材分析：

游戲課是小學(xué)生最喜愛的一種課程，也是常規(guī)體育課的基本內(nèi)容之一。本次課教學(xué)對象為水

平二，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，此年齡段的孩子對游戲有著非常濃厚的興趣，故本節(jié)課特設(shè)置內(nèi)容“抓

尾巴、扔雪球”的環(huán)節(jié)，通過不同的游戲內(nèi)容提高學(xué)生課堂參與的積極性，進(jìn)一步提升學(xué)生的意

識(shí)，通過游戲的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。

課例總述：

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以"健康第一"為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗(yàn)的過程

中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、參與體育游戲活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視體現(xiàn)課堂教學(xué)手

段的多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。授課對

象是水平二學(xué)生，學(xué)生對參與游戲課堂的積極性很高，但是他們對游戲內(nèi)容的知識(shí)了解并不多，

由于學(xué)生自身能力所限，造成學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)完成狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以講解、

學(xué)生示范來落實(shí)游戲的教學(xué)。在抓尾巴活動(dòng)中提升學(xué)生靈敏反應(yīng)以及躲閃能力，扔雪球練習(xí)中加

強(qiáng)學(xué)生上肢能力。采用小組以及大組形式完成游戲，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

環(huán)節(jié)、師生對話實(shí)錄同步肢體語言、學(xué)生表意圖分析，目標(biāo)達(dá)

片段現(xiàn)及課堂氛圍成與評析

名稱

一、開師：快速集合了學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)安規(guī)范常規(guī)，吸引學(xué)

靜認(rèn)真聽老師講解本生的注意力調(diào)整

課環(huán)師：倒計(jì)時(shí)

節(jié)課內(nèi)容學(xué)生的精神狀態(tài)，

-4+*

生：5、4、3、2、1

提升全班學(xué)生的

生：叉腰踏步121專注度，認(rèn)真聽老

師宣布內(nèi)容

生：叉腰踏步121

師：立定。

生：1、2

師：快速將你們的短繩收好放在腳前。

師：ok立正，

生：正

師：再給五秒鐘時(shí)間將短繩收好，5、4欣

賞第一排的速度321

師：組長檢查你們的組員是否到齊

生：已到齊

師：向前看齊

生：齊

師：向前看

生：看

師：稍息

生：稍息

師：立正

生：正

-二?、執(zhí)八、、師：所有人蹲下根據(jù)老師口令聲完成教師運(yùn)用口令，全

蹲下、起立、向右轉(zhuǎn)身班學(xué)生按老師指

身環(huán)生：1、2

等隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)導(dǎo)完成常規(guī)課隊(duì)

-1-P

師：檢查一下自己的手是否放在膝蓋上的列隊(duì)形的練習(xí)內(nèi)

容，并且清楚動(dòng)作

師：做的非常好，所有人起立

的要求

生：1、2

師：后背再挺拔一些就更帥了，我們再來

一次，蹲下

生：1、2

師：喜歡你的后背，喜歡你的眼睛看向前

方，喜歡你蹲下后的姿態(tài)，起立

師：向右轉(zhuǎn)

生：1、2

師：注意你們腳下的動(dòng)作是否正確，向右

轉(zhuǎn)

生：1、2

師：你們的動(dòng)作太帥了，好，請搜有人蹲

下

生：1、2

三、基師：請前兩排的同學(xué)蹲下。老師用耳語宣布今天教師進(jìn)行示范。部

上課內(nèi)容，學(xué)生模仿老分學(xué)生可以很直

本部生：1、2

師的動(dòng)作，并積極一起觀的了解教師的

分師：好，現(xiàn)在請所有人像何老師這樣，把完成練習(xí)。要求。以及規(guī)范的

短繩拿好動(dòng)作

師：完成的人將繩子放在胸前給何老師看

然后以最快的速度在中間打一個(gè)結(jié)，哇，

速度好快。

師：然后找到一頭，把它藏在你的褲子里，

但是請注意，何老師有一個(gè)要求，你繩子

的長度一定是在大腿位置，我要來檢查你

們的小尾巴是不是按照我的要求在弄，我

看見了這個(gè)人的小尾巴完成的非常好

生：何老師，我的小尾巴已經(jīng)完成了

師：你做非常好

師：今天何老師要帶你們進(jìn)行一個(gè)非常好

玩的游戲，名字叫做抓尾巴，我們的尾巴借用神秘的語氣

老師用神秘的語氣，告

已經(jīng)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在認(rèn)真聽何老師講抓尾與表情吸引全部

訴學(xué)生接下來的游戲

學(xué)生的專注度，使

巴這個(gè)游戲的要求要求，學(xué)生專注的聽講全部學(xué)生專心聽

講，以及游戲的玩

師：第一點(diǎn)：當(dāng)游戲開始的時(shí)候，我們兩

法

人雙手抱肩，一起數(shù)321,游戲開始，用你

最快的將對方的尾巴快速的扯下來，但是

對方也要做什么呢？

生：也要扯下你的尾巴

師：非常好，我們的目標(biāo)就是扯下對方的

尾巴

師：0K,何老師吹第一次哨的時(shí)候是開始，

那么等何老師再次吹哨的時(shí)候就是游戲結(jié)

束的時(shí)候，明白了嗎？

生：明白了

師：好，兩個(gè)人一組，開始進(jìn)行游戲，看

誰扯下來的次數(shù)最多，understand?

生：yes

師：我喜歡最后一排的劉沁元，過來吧，

我還要再選出幾名認(rèn)真觀看的學(xué)生，請他

們來進(jìn)行示范，那么請其他人認(rèn)真觀看他

們玩游戲，0K?運(yùn)用小老師的示

范，使大部分學(xué)生

生：0K更加直觀的清楚

學(xué)生仔細(xì)聽老師所講

正確游戲的要求，

師：我們都是在半圓內(nèi)進(jìn)行游戲，這是你

的內(nèi)容，并認(rèn)真觀看示

并在整個(gè)過程中

們的能量圈，如果你出界了，那么請你到

范者與老師共同完成

激勵(lì)全班學(xué)生更

何老師這里來復(fù)活，但是我這里的復(fù)活次

游戲的進(jìn)一步了解游

加積極地參與

數(shù)只有兩次哦，準(zhǔn)備好了嗎？

戲方法

生：準(zhǔn)備好了

師：游戲準(zhǔn)備3、2、1開始

生：加油！加油！小心你的尾巴

師：時(shí)間到，哇，好厲害，有人扯下來了

對方的尾巴，鼓掌，好了回來吧

師：示范我們已經(jīng)看過了，知道了何老師通過小老師的示

的要求，那么有幾點(diǎn)安全要求何老師要提范，激勵(lì)大部分學(xué)

出來，第一是：不可以有推、拉、撞的現(xiàn)生練習(xí)的主動(dòng)性，

象。第二：我要保護(hù)我的尾巴，我使勁按并且通過小老師

住我的尾巴不讓人碰，這樣可以嗎？鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的的示范，使全班學(xué)

興趣，使學(xué)生在觀看后生更清楚游戲要

生：不可以

積極加入游戲中求

師：那我突然躺在地上，藏起我的尾巴可

以嗎？

生：也不可以

師：首先我要檢查你們的尾巴是不是在規(guī)

定的位置，

師：然后不可以有：

生：推、拉、撞

師：還有什么？。

生：捂住自己的尾巴

師：我喜歡你用準(zhǔn)確詞語回答問題，喜歡

你認(rèn)真聽講的樣子

師：好，兩人一組，現(xiàn)在請快速找到你的

小伙伴，準(zhǔn)備開始游戲了

師：沒有找到小伙伴的同學(xué)可以到何老師

這里來全班學(xué)生跟隨老

師口令積極參與

師：你們兩個(gè)一組可以嗎？

到游戲中

生：可以

師：請進(jìn)入我們的能量圈，3、2、1開始

師：集合5、4、3、2、1?游戲準(zhǔn)備，學(xué)生各就各

位，準(zhǔn)備開始進(jìn)行游戲

生：散點(diǎn)集合，

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：立定

生：1、2

師：哇，你們玩的真的很棒，剛剛扯下來

尾巴的同學(xué)舉手我看看，哇，好厲害，那

有沒有人可以跟我們一起分享一下你的經(jīng)

驗(yàn)?zāi)兀客ㄟ^總結(jié)，以及其

他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分

生：我有

享，啟發(fā)全班學(xué)生

師：好，你來分享一下主動(dòng)思考更多的

方法，并且積極主

生：就是速度一定要快，

動(dòng)的參與游戲

師：還有沒有呢？集合總結(jié)并及時(shí)給與

學(xué)生表揚(yáng)，學(xué)生主動(dòng)與

生：還有就是要跑的要快

大家分享剛剛參與游

師：學(xué)會(huì)傾聽的人，你才會(huì)被傾聽。戲過程中的經(jīng)驗(yàn)

生：反應(yīng)一定要快，要防止對方抓住自己

的尾巴

師：謝謝你的分享，現(xiàn)在何老師告訴你們

何老師的小技巧。

師：除了反應(yīng)一定要快以外，你們要學(xué)會(huì)

保護(hù)好自己的尾巴，不是躺在地上的保護(hù)，

而是運(yùn)用你們快速的躲閃來保護(hù)你的尾巴

不被別人扯下來。

師：還有一個(gè)問題，如果你跑出了能量圈，

你還可以繼續(xù)游戲嘛？

生：不可以

師：原因是什么？

生：跑出了能量圈你就沒有能量了，就不

能繼續(xù)了

師：OK,那我們準(zhǔn)備第二輪的游戲，要求

不變，但是呢，何老師要加進(jìn)來哦，我會(huì)

隨機(jī)扯掉你們的尾巴，一旦被扯掉了，那

就會(huì)有一個(gè)意想不到的懲罰哦，ready?

生：yes

師:好，兩人小組準(zhǔn)備，3、2、1,開始

師：游戲結(jié)束，集合

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：這個(gè)游戲何老師主要鍛煉的是你們的老師給出指令，使

什么？全班快速有序的

集合，并對剛剛進(jìn)

生：是我們的靈敏反應(yīng)，

行的游戲進(jìn)行總

師：還有什么呢？結(jié)

生：還有我們的速度

學(xué)生聽老師口令，快速

師：回答的非常好，還有一點(diǎn)沒有提到，集合，并認(rèn)真聽老師總

何老師幫你們補(bǔ)充上，那就是你們的躲閃結(jié)游戲的過程

能力，你有了速度，反應(yīng)也快，那再加上

躲閃的能力，是不是會(huì)更好呢？

生：是的

師：剛剛你們的表現(xiàn)真的太棒了，何老師

準(zhǔn)備帶你們再玩一個(gè)游戲好嗎？

生：好

師：認(rèn)真聽哦，不要一不小心就錯(cuò)過了最

精彩的部分哦

師：現(xiàn)在請所有人把短繩以最快的時(shí)間裹

好，何老師看看誰把繩子裹好了？我已經(jīng)總結(jié)全班認(rèn)真積

極完成游戲，用激

好了哦，勵(lì)語言鼓勵(lì)學(xué)生

繼續(xù)積極完成下

生：我也裹好了

一個(gè)游戲，并且認(rèn)

師：叉腰踏步真聽老師講解游

戲要求

生：1、2、1

師：叉腰踏步老師用贊賞的語言表

揚(yáng)學(xué)生積極完成游戲，

生：1、2、1

學(xué)生認(rèn)真聽老師講解

師：立定下一個(gè)游戲的要求，并

積極參與

生：1、2

師：所有人蹲下

生：1、2

師：這次我們玩的打雪仗與以往的會(huì)有一

些不同哦，認(rèn)真聽

第一：我們在中間拉一根線，然后分為兩

組，每一隊(duì)站在自己的河岸上

第二：扔進(jìn)對方的河岸上可以繼續(xù)扔，但

通過講解游戲要

是如果掉進(jìn)了河里，那就不能繼續(xù)撿起來

求，全班同學(xué)清楚

扔球

游戲中的每一個(gè)

第三：聽到哨聲后開始扔雪球，再聽到哨環(huán)節(jié)，并按照要求

聲比賽結(jié)束積極參與游戲

第四：結(jié)束時(shí)，雪球最少的組獲勝

師：那么我有問題了哦

生：可以一直拿著雪球不扔出去嗎？

老師用神秘的語調(diào)講

生：不可以，因?yàn)檠┣蚰迷谑掷锾脮?huì)融解新游戲的玩法，吸引

化的學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參

與

師：3、4拍起立

生：1、2

師：我有問題提出，請問可以一只腳踩到

河里嗎？

生：不可以的。

師：對啊，我都掉進(jìn)河里的怎么扔球呢

師：哪還有一種情況，我趁何老師不注意，

悄悄的從中間拿回一根繩可以嗎？

老師提出問題，指

生：也不可以

導(dǎo)全班同學(xué)主動(dòng)

師：對啊，你們仔細(xì)想一下嘛，雪球都掉思考問題，通過肢

進(jìn)河里了融化了，怎么撿起來呢體語言指導(dǎo)學(xué)生

回答問題

師：都明白了嗎？

生：明白了

師：何老師要請出四名示范者？

生：我來、我來用疑問的樣子吸引學(xué)

生注意力，老師提出問

師：好了，你們四個(gè)幫何老師一個(gè)忙，把

題，讓學(xué)生自主思考，

繩子拉開，形成你們的河岸

并用肢體動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)

師：喜歡你們認(rèn)真看著我的樣子，有問題生積極回答問題

可以提出哦，我喜歡積極動(dòng)腦的你們

請出動(dòng)作完成情

師：何老師想再問一次，腳可以踩進(jìn)河里況較好的學(xué)生出

嗎？還有，可以撿河里的球嗎？來進(jìn)行示范，同學(xué)

們再次模仿嘗試

生：都不可以的

師：非常好，現(xiàn)在何老師的手是一把大剪

刀，從中間剪開，然后小組自動(dòng)分好了，

請你們?nèi)サ侥銈兏髯缘暮影独锇?/p>

師：游戲準(zhǔn)備開始咯，你們準(zhǔn)備好了嗎？

老師請出示范者進(jìn)行

生：準(zhǔn)備好了教學(xué)動(dòng)作示范，吸引學(xué)

生注意力集中，更加關(guān)

師：準(zhǔn)備，游戲開始

注動(dòng)作的要求與動(dòng)作

師：恭喜右邊一組這一局游戲獲勝。質(zhì)量

生：耶

師：快速到何老師這里集合，我們來總結(jié)，

為什么這一組獲勝了？你們覺得獲勝的原

因是什么呢？

生：我們可以獲勝的原因是因?yàn)槲覀冇忻?/p>

顯的分工合作，一些人在前面，另一些人

在后面接住繩子

師：是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子，那么我們一輪比

通過對游戲的總

賽，另一方已經(jīng)知道了這個(gè)好辦法，我知

結(jié)，老師全班同學(xué)

道你們也有你們很好地辦法，相信你們這

清楚在游戲中所

一輪一定會(huì)獲勝，但是如果這次輸?shù)舻囊?/p>

發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不

組，何老師可是會(huì)有懲罰的哦

足。學(xué)生之間相互

師：你們準(zhǔn)備好了嗎？分享中，知道更好

的游戲辦法

生：準(zhǔn)備好了

師：游戲開始，加油，加油

師：5、4、3、2、1時(shí)間到，游戲結(jié)束用手勢指導(dǎo)學(xué)生快速

散點(diǎn)集合，認(rèn)真聽老師

師：叉腰踏步總結(jié)剛剛的游戲過程

生：1、2、1

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：立定

生：1、2

師：現(xiàn)在請模仿何老師的動(dòng)作哦，看誰的

反應(yīng)最快

師：所有人調(diào)整好距離，坐下，然后屁股

為著力點(diǎn)，將雙腳抬起，利用我們腹部力

量來保持平衡

師：堅(jiān)持住，你們做的真棒，再堅(jiān)持一下，

5、4、3、2、1,時(shí)間到。

師：好，所有人起立

生：1、2

師：你們剛剛這一局玩的真的非常棒，為激勵(lì)的語言幫助

你們感到開心，何老師想問一下，這個(gè)游全班學(xué)生在最累

戲何老師想鍛煉你們的哪個(gè)部位呢？時(shí)候也會(huì)堅(jiān)持的

意志力

生：手臂

師：回答的非常好，何老師希望通過投擲

的過程增強(qiáng)你們的手臂力量，這樣在之后

的許多練習(xí)中都會(huì)有很大的幫助。

老師用鼓勵(lì)的語氣告

訴學(xué)生現(xiàn)在所練習(xí)的

動(dòng)作正在增長能力，一

定要堅(jiān)持住，學(xué)生努力

完成練習(xí)

五、結(jié)師：所有人立正

束部生：立正

分師：今天所有人的表現(xiàn)真的都是非常出色游戲結(jié)束后，學(xué)生對游教師通過學(xué)生分

的，無論是開始的抓尾巴游戲，還是扔雪