小學(xué)生語文優(yōu)秀課件（5篇）

1.小學(xué)生語文優(yōu)秀課件

教學(xué)目標(biāo)

詞語超市：復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)會(huì)認(rèn)詞，7個(gè)會(huì)寫詞。

金鑰匙：讓學(xué)生初步懂得從人物言行、打扮和旁人的感

想、評(píng)價(jià)來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。

燈謎：猜燈謎，體味其中的樂趣。

古文誦讀：誦讀古文，體味這個(gè)故事告訴我們的道理。

語文生活：組織“古代作品中的人物”交流會(huì)，開闊視

野，提高口語表達(dá)能力。

習(xí)作：在交流的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重

難點(diǎn)掌握通過人物的言行、打扮和旁人的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)人物特

點(diǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題辭語超市部份：多種形式練讀會(huì)認(rèn)詞，練

寫會(huì)寫詞。金鑰匙部份：中國古代小說和戲劇都十分重視人

物第一次登場(chǎng)亮相，通過外貌、打扮等描寫初步顯示人物性

格特點(diǎn)，給人初次相見即不易忘懷的印象。課文《紅樓夢(mèng)》

描寫王熙鳳出場(chǎng)的地方，就非常成功。它的成功在哪里呢？

二、品讀句子

1、自由朗讀課文，找出文中描寫王熙鳳出場(chǎng)時(shí)說話的

句子。

(1)指名朗讀，分組讀，全班讀。

(2)指名說說從中體味到了什么？

(3)教師小結(jié)：出場(chǎng)描寫，“未寫其形，先聞其聲”。王

熙鳳一出場(chǎng)，即將引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅

嚴(yán)整加以反襯，王熙鳳那潑辣的形象顯得分外突出。

2、再讀課文，找出文中描寫王熙鳳出場(chǎng)時(shí)打扮的句子。

(1)指名朗讀，分組讀，全班讀。

(2)指名說說從中體味到了什么？

(3)教師小結(jié)：肖像描寫，寫出了一個(gè)容貌漂亮、衣

著華貴的貴族少婦的形象。3、再讀課文，找出文中描寫旁

人對(duì)王熙鳳的感想和評(píng)價(jià)的句子。

(1)指名朗讀，分組讀，全班讀。

(2)指名說說從中體味到了什么？

(3)教師小結(jié)：賈母和黛玉對(duì)王熙鳳的感想和評(píng)價(jià)是

對(duì)王熙鳳這個(gè)人物的側(cè)面描寫，通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)

爽快、潑辣的女子形象躍然紙上。

三、鞏固練習(xí)

1、從下列命題中任選一個(gè)，寫一段文字。要求：寫一

個(gè)人；安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過人物說話、打

扮和旁人的感想、評(píng)價(jià)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

①我的老師。

②我的同學(xué)c

③我的親屬c

④我的鄰居。

2、課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。

2.小學(xué)生語文優(yōu)秀課件

【教學(xué)目標(biāo)】

1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。

2、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。

3、能發(fā)現(xiàn)并體味同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問

句是表示肯定的意思。

4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）

【教學(xué)準(zhǔn)備】

采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。

【教學(xué)安排】

四課時(shí)。

第一課時(shí)

口語交際

一、談話引人，激發(fā)說話興趣

師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里

你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過于你自己了。有

人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這

些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解

你。有興趣向大家介紹一下真正的你嗎？

二、讀提示，明白交際要求

1、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還

可以說自己神奇的想法等。

2、說真話，說實(shí)事。

3、注意聽別人說，對(duì)別人說的能做出評(píng)價(jià)。

三、認(rèn)真思量，組織語言，小組交流

1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。

2、小組交流。

3、評(píng)一評(píng)：

誰說出了自己特點(diǎn)？

四、全班交流，師生評(píng)議

1、小組選代表在全班講。

2、師生評(píng)議：

不僅要評(píng)講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。

3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)賦予不同的提示性評(píng)價(jià)°

五、總結(jié)

師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更

加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉

快相處。

第二課時(shí)

習(xí)作

一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作

師：在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我

們就來寫寫自己，好嗎？

二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開辟思路：

我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎

么樣，一個(gè)詞一奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼

睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加之一對(duì)

大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。

⑴讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？

⑵你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？⑶選定對(duì)象（老

師、同學(xué)或者未見過面的人）自主寫作。

第三課時(shí)

講評(píng)

一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改

1、自己讀一讀，改一改。

2、讀給同伴聽，聽聽他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。

3、在班級(jí)交流，師生評(píng)議：

是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順。

4、交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）

二、成語故事

1、自讀故事，讀熟短文：⑴

自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字°⑵

跟同桌合作，比比誰先讀正確。

⑶檢查讀。

2、結(jié)合短文，理解買梗還珠：

⑴鄭國人買了什么?梗指什么？

⑵珠指什么？還給誰了？

3、全班朗讀。

第四課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、比較導(dǎo)入：

⑴師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一

句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？

⑵自由說這兩句話是否一樣。

2、師：有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。請(qǐng)大家

認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告

訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問的語

氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思不一樣）

3、以同桌為單位一人讀一句話體味。

4、游戲:

老師說一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說一各級(jí)意思一樣

的反問句。

二、讀讀記記

1、自由讀句子。

2、說一說5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？

3、找找以此類似的句子。

三、讀讀背背

1、自由讀。

2、用自己喜歡的方法背誦。

3、開火車背誦。

4、齊背。

【反思】

在上園地三時(shí)，才用當(dāng)小老師的方法，同學(xué)互助，匡助

理解艱難的孩子學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)和讀讀背背，讀讀記記。學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高漲了，使我體味到應(yīng)該多相信他們

一點(diǎn)，多給他們一點(diǎn)微笑。這樣，課堂才會(huì)更快樂。

3.小學(xué)生語文優(yōu)秀課件

教學(xué)目標(biāo)1、注意積累帶有

“木”字旁的字和重疊詞。

2、積累描寫植物形態(tài)的優(yōu)美詞語。閱讀知識(shí)短文，豐

富知識(shí)。

3、通過猜謎語，了解關(guān)于植物的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生

探索植物神奇的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生探索植物神奇的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片

教學(xué)流程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天有個(gè)愛吹小喇叭的小客人要和我們一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)你

猜出它的名字，“小喇叭，掛籬墻，噠嘀噠，向上爬?！保ù?/p>

一種植物）你猜猜是誰？怎么猜出來的。牽牛花吹著小喇叭

向小朋友問好，要帶小朋友去游玩。牽?；ㄕf，在游玩中可

有不少問題等著你們，那你們還去嗎？那我們就出發(fā)吧，

閉上眼睛，睜開眼睛，我們已經(jīng)到了樂園的門口，讀出樂

園的名字。

二、練一練

牽?；ㄒ葞覀?nèi)テ呱庥?xùn)練場(chǎng)，這里可是艱建重

重，如果信心不足，現(xiàn)在退出還來得及。（有信心）（你們是

聰明的小勇士，讓我們一起加油?。。?/p>

1、首先讓我們來找朋友

請(qǐng)你讀讀訓(xùn)練場(chǎng)的小狐貍教練為我們出的第一題。你讀

懂了什么？

木字旁家族成員可多，你們動(dòng)筆試試，看誰找的朋友多。

爭取把字寫得工整美觀。寫好的自己讀一讀。同桌互相檢查

一下，看看他寫的字是否正確°如果他寫得不對(duì)你可要幫幫

忙。怎么樣，誰愿意把你寫的字說給我們聽聽。瞧，我們?yōu)?/p>

木字旁找了這么多朋友。你們可真了不起。

2、我們已經(jīng)順利通過了第一項(xiàng)考驗(yàn)，接著進(jìn)入第二項(xiàng)

交朋友。你們一定會(huì)收獲更多的。

現(xiàn)在快動(dòng)筆試試，比比誰連得快。誰想到前面連。請(qǐng)你

也把每一對(duì)朋友的名字讀出來吧。

3、即將就要離開七色光訓(xùn)練場(chǎng)了?？炜?，有一對(duì)詞語

朋友手拉手，不舍得讓我們走，看看是誰，子細(xì)——仔子細(xì)

細(xì)讀讀這對(duì)朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、日積月累

看著這一幅幅漂亮的畫面，你想用什么詞語來形容。

在七色光的積累園中也有一些詞語，認(rèn)字的小朋友自己

讀讀。同桌互相讀讀，我想聽小朋友讀，想聽小朋友有感情

地讀，女生讀讀，男生讀讀，請(qǐng)小朋友輕聲讀讀，把這些詞

語記在心里。

像這樣描寫景色的詞語還有不少，你還知道嗎？請(qǐng)小朋

友回去后把這些詞語寫到積累本上，這樣你的詞語寶庫一定

會(huì)越來越豐富的。

四、猜謎

在積累園的旁邊有個(gè)謎語宮，要請(qǐng)愛猜迷的小朋友進(jìn)

去，誰想去？那讓我們一同去看看。

一進(jìn)門就有個(gè)謎語，自己讀讀，猜猜。你是怎么猜出來

的。請(qǐng)你們帶著動(dòng)作再讀一讀。

4.小學(xué)生語文優(yōu)秀課件

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫1()個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體味

師生之間的深厚感情。

3、樹立起恭敬老師的心愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)生字，朗讀體味課文。

2、樹立起恭敬老師的心愿。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、看圖激趣導(dǎo)入1、投影“

紫丁香”的圖片，提問：有誰認(rèn)識(shí)這

株植物？

2、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁

香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一

株紫丁香》。

二、初讀感知1、自由讀課文，遇

到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪

讀，找出不明白的地方，一起研究。3、交流：

讀了課文后你了解了什么？

三、識(shí)字1、同學(xué)拿出自

身的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音，3、開火車

檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報(bào)記憶

方法，把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。5、猜字謎：

舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

一人站在大樹旁（休）。

四、朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀，用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，

讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、朗讀展示：

讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

五、寫字1、出

示要寫的字：

休、伸、甜、院、除、息、、困

讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示

書寫注意事項(xiàng)。

3、教師范寫。4、同學(xué)練習(xí)，教師

檢查同學(xué)的寫字姿式利寫字效果。5、實(shí)物投影儀展

示同學(xué)寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

“開汽車，，游戲。

師：汽車汽車開起來。

生：汽車開到我這里，我為汽車加點(diǎn)油。

二、朗讀課文1、放歌曲（《每當(dāng)

我走過老師的窗前》）談感受02、同學(xué)練讀，指

導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的恭敬之情。3、教師引讀。

4、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身愛慕的方式讀哪

個(gè)小節(jié)？

5、配樂朗讀全詩，把對(duì)老師的愛表示出來。

三、朗讀感悟

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什

么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：

“幫您消除一天的疲憊”這一句中你能體味到什么，或者

者聯(lián)想到什么？

3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？

4、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什

么喜歡？

5、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感

動(dòng)。

6、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

四、說說背背

1、說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓

紫丁香為我們做這一切吧！

2、看著畫面自身練習(xí)背誦。

3、扮演背誦。

五、寫字指導(dǎo)1、寫“甜、

歌、牽、困”四個(gè)字。2、觀察教師

范寫，點(diǎn)評(píng)。3、同學(xué)練習(xí)。同

桌展示。互提建議。

六、拓展活動(dòng)1、學(xué)唱一首歌頌

老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

2、交流自身積累的贊嘆老師的詞語、名言、詩句等。

5.小學(xué)生語文優(yōu)秀課件

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、

記”等七個(gè)生字。

2、正確讀詞語，初步理解感受春天的美景。

3、正確讀寫句子。

4、熟練地讀背短文，了解短文的意思。

5、唱一唱，說一說，畫一畫漂亮的春天，激發(fā)學(xué)生熱

愛春天的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，正確讀詞語，讀句

子，會(huì)看拼音寫句子。

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)春天的圖片或者資料。

2、學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。

3、春景圖課件。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、同桌互聽互讀，互相鼓勵(lì)說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、指名讀，說出上面三行和下面兩行在羅列上有什么

規(guī)律？（學(xué)生邊說，教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩

種字，在學(xué)生自主歸納的前提下，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方

法。）

4、小組賽讀。

5、出示含有“評(píng)“、，訪"、“記”等七個(gè)生字的詞語和句子，

在讀詞句的過程中識(shí)記生字。

二、日積月累

（一）我會(huì)讀

1、開火車賽讀，看哪組讀得又對(duì)又好。

2、出示春景圖課件，感知詞語大意，可以鼓勵(lì)學(xué)生選

詞語說句子。

（二）我會(huì)寫

1、自由