《轉(zhuǎn)述句練習(xí)》PPT課件練習(xí)轉(zhuǎn)述句，掌握語言表達技巧，提升語言表達能力。課程簡介1課程目標(biāo)掌握轉(zhuǎn)述句的定義、特點和結(jié)構(gòu)。2課程內(nèi)容通過練習(xí)和講解，學(xué)會將各種類型的句子轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)述句。3適用人群適合學(xué)習(xí)英語或漢語的初學(xué)者和進階學(xué)習(xí)者。轉(zhuǎn)述句定義轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句是指用自己的語言轉(zhuǎn)述別人的話或文字，是對原文的間接表達。特點轉(zhuǎn)述句通常以第三人稱來表達，并使用一些連接詞來連接轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述句的特點保持原意轉(zhuǎn)述句必須忠實地反映原話的意思，不能歪曲或改變原意。語態(tài)變化轉(zhuǎn)述句的語態(tài)通常與原句不同，常將主動語態(tài)改為被動語態(tài)，或?qū)⒈粍诱Z態(tài)改為主動語態(tài)。時態(tài)變化轉(zhuǎn)述句的時態(tài)通常比原句的時態(tài)靠后，但也有例外情況。人稱變化轉(zhuǎn)述句的人稱通常與原句不同，通常將第一人稱或第二人稱改為第三人稱。轉(zhuǎn)述句與引語的區(qū)別引語直接引用原文，保留原文的語氣和語法結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)述句用自己的語言概括原文的意思，改變原文的語氣和語法結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)述句的適用場合課堂教學(xué)轉(zhuǎn)述句可以幫助教師更清晰地傳達知識要點，避免直接引用原文造成的重復(fù)和冗長。會議討論在會議中，轉(zhuǎn)述句可以有效地總結(jié)他人的觀點，并提出自己的見解，促進更深入的交流。新聞報道新聞記者在報道事件時，經(jīng)常使用轉(zhuǎn)述句來客觀地轉(zhuǎn)述當(dāng)事人的言論，避免誤解和爭議。轉(zhuǎn)述句的主要結(jié)構(gòu)1主語通常是轉(zhuǎn)述人或轉(zhuǎn)述的對象2連接詞連接主句和賓語從句3賓語從句包含被轉(zhuǎn)述的內(nèi)容轉(zhuǎn)述句的主語1人稱代詞轉(zhuǎn)述句的主語通常用人稱代詞來代替原句的主語，例如：他說……，她說……。2名詞主語也可以是名詞，例如：老師說……。3名詞短語主語還可以是名詞短語，例如：我的朋友說……。轉(zhuǎn)述句的連接詞常用的連接詞常見的連接詞包括：說，告訴提到，指出，解釋詢問，想知道抱怨，建議連接詞的用法連接詞的選用取決于原句的語氣和內(nèi)容。例如，"他說..."適用于陳述句，"他問..."適用于疑問句，"他建議..."適用于建議句。間接引語的轉(zhuǎn)述1人稱變化將直接引語中的人稱代詞改為與轉(zhuǎn)述句主語相一致的人稱代詞。2時態(tài)變化根據(jù)轉(zhuǎn)述句的時態(tài)，將直接引語的時態(tài)進行調(diào)整。3語態(tài)變化根據(jù)轉(zhuǎn)述句的語態(tài)，將直接引語的語態(tài)進行調(diào)整。4詞匯變化根據(jù)轉(zhuǎn)述句的語境，將直接引語中的某些詞匯進行替換。陳述句轉(zhuǎn)述練習(xí)1原句他昨天去公園散步了。2轉(zhuǎn)述句他說他昨天去公園散步了。3解析將原句中的陳述句改成間接引語。祈使句轉(zhuǎn)述練習(xí)步驟一：將祈使句改為陳述句例如：請打開書本。->你打開書本。步驟二：添加轉(zhuǎn)述詞例如：老師說："請打開書本。"->老師要求我們打開書本。步驟三：調(diào)整時態(tài)例如：老師說："請打開書本。"->老師要求我們打開書本。步驟四：調(diào)整人稱例如：老師說："請打開書本。"->老師要求我們打開書本。疑問句轉(zhuǎn)述練習(xí)1一般疑問句2特殊疑問句3選擇疑問句感嘆句轉(zhuǎn)述練習(xí)感嘆句表達強烈情感的句子。常使用感嘆詞“啊、哇、多么”等。轉(zhuǎn)述句將感嘆句轉(zhuǎn)化為陳述句，去掉感嘆詞和語氣詞。練習(xí)嘗試將以下感嘆句轉(zhuǎn)化為陳述句：例子“多么美麗的風(fēng)景?。　鞭D(zhuǎn)述為：“這風(fēng)景真美！”復(fù)雜句轉(zhuǎn)述練習(xí)1多重結(jié)構(gòu)練習(xí)將含有并列、定語、狀語、賓語、同位語等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子轉(zhuǎn)述為簡單句。2語義還原確保轉(zhuǎn)述后的句子保留原句的完整意思，并盡可能簡潔清晰。3邏輯關(guān)系保持原句的邏輯關(guān)系，例如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系等。轉(zhuǎn)述句的語態(tài)變換主動語態(tài)原句的主語是動作的執(zhí)行者，轉(zhuǎn)述句的主語仍然是動作的執(zhí)行者。被動語態(tài)原句的主語是動作的承受者，轉(zhuǎn)述句的主語通常是動作的承受者。語態(tài)一致轉(zhuǎn)述句的語態(tài)要與原句的語態(tài)保持一致，除非有特殊情況需要改變。轉(zhuǎn)述句的時態(tài)變換原句中的過去時態(tài)，一般轉(zhuǎn)述為過去完成時。原句中的現(xiàn)在時態(tài)，一般轉(zhuǎn)述為過去時。原句中的將來時態(tài)，一般轉(zhuǎn)述為過去將來時。轉(zhuǎn)述句的人稱變換主語人稱轉(zhuǎn)述句的主語人稱要根據(jù)原句的語境進行相應(yīng)的變換。例如，如果原句是第一人稱，轉(zhuǎn)述句就應(yīng)該用第三人稱。賓語人稱轉(zhuǎn)述句的賓語人稱也需要根據(jù)原句的語境進行變換。例如，如果原句是第二人稱，轉(zhuǎn)述句就應(yīng)該用第三人稱。轉(zhuǎn)述句的詞匯變換同義詞替換將原句中某些詞語替換為意思相近的詞語，使轉(zhuǎn)述句更加自然流暢。反義詞替換將原句中某些詞語替換為意思相反的詞語，使轉(zhuǎn)述句表達更強烈或更委婉。詞性轉(zhuǎn)換將原句中某些詞語的詞性進行轉(zhuǎn)換，例如將動詞改為名詞或形容詞。轉(zhuǎn)述句練習(xí)1請將以下句子改寫成轉(zhuǎn)述句。老師說：“同學(xué)們，請認(rèn)真聽講?！崩蠋煾嬖V同學(xué)們要認(rèn)真聽講。轉(zhuǎn)述句練習(xí)2練習(xí)2：請將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。原句：老師說：“同學(xué)們，明天早上要早點來學(xué)校！”轉(zhuǎn)述句：老師告訴同學(xué)們，明天早上要早點來學(xué)校。轉(zhuǎn)述句練習(xí)3練習(xí)請將下列句子改寫成轉(zhuǎn)述句:老師說:“同學(xué)們，請認(rèn)真聽講?！贝鸢咐蠋煾嬖V同學(xué)們要認(rèn)真聽講。轉(zhuǎn)述句練習(xí)4練習(xí)：請將以下句子改寫成轉(zhuǎn)述句，并注意時態(tài)、語態(tài)、人稱、詞匯等的改變。1.小明說：“我今天下午要去圖書館借書?！?.老師問：“你們都完成作業(yè)了嗎？”3.媽媽說：“明天早上你要早點起床。”4.同學(xué)們說：“我們一起去看電影吧?！鞭D(zhuǎn)述句練習(xí)5老師說：“同學(xué)們，我們來練習(xí)一下轉(zhuǎn)述句吧！”老師說同學(xué)們應(yīng)該練習(xí)一下轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句練習(xí)6老師問：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？”老師問同學(xué)們他們都準(zhǔn)備好了嗎。轉(zhuǎn)述句練習(xí)7老師問：“你昨天去哪里了？”學(xué)生回答：“我去圖書館了?！崩蠋熣f：“你去了圖書館，做了什么？”學(xué)生說：“我借了一本書，然后在圖書館里學(xué)習(xí)了幾個小時?！鞭D(zhuǎn)述句練習(xí)8老師說，“明天我們?nèi)ソ纪獯河?。”老師說，明天他們要去郊外春游。轉(zhuǎn)述句練習(xí)9老師說：“這道題的答案是C”。老師說這道題的答案是C。轉(zhuǎn)述句練習(xí)10練習(xí)10：他問我，是否喜歡看電影？轉(zhuǎn)述：他問我，我是否喜歡看電影。總結(jié)回顧轉(zhuǎn)述句練習(xí)通過練習(xí)，掌握轉(zhuǎn)述句的基本結(jié)構(gòu)、語態(tài)、時態(tài)、人稱和詞匯變換