Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk展開，內(nèi)容包括介紹植物的種類、用途以及與人類生活的關系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中接觸到的植物有關，通過復習舊知識，如顏色、形狀等，引導學生將新知識與已有知識相結合，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過互動對話，學生將提升語言表達能力，增強對植物文化的理解，培養(yǎng)觀察和思考植物與人類生活的關系的能力，同時通過合作學習，提高自主學習能力和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握Let'stalk部分中關于植物種類的核心詞匯，如tree,flower,grass等，并能正確發(fā)音。

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，如詢問和描述植物。

②在情景模擬中，學生能夠根據(jù)圖片提示，用正確的語法結構進行對話。

2.教學難點

①理解并運用祈使句來表達指令，如“Lookatthetree.”（看那棵樹。）

②在語境中區(qū)分和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞形式，正確表達過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

②學生能夠理解并應用“aroundus”的概念，認識到植物與人類生活的緊密聯(lián)系，并能進行相關的思維拓展。

③在小組活動中，引導學生有效地分工合作，提高口語交流和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教PEP版三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如植物生長過程的動畫、植物種類圖片等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，放置植物圖片和圖表，為學生提供直觀的學習材料。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關于自然風光的視頻，引導學生觀察畫面中的植物，并提出問題：“Whatdoyouseeinthevideo?”（你在視頻中看到了什么？）

2.學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.”（今天，我們將學習關于我們周圍的植物。）

3.教師展示植物圖片，提問：“Canyounamesomeplants?”（你能說出一些植物的名稱嗎？）

4.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示植物種類圖片，引導學生觀察并說出植物的名稱，如tree,flower,grass等。

2.教師用英語講解這些詞匯的發(fā)音和用法，并讓學生跟讀。

3.教師呈現(xiàn)祈使句“Lookatthetree.”，引導學生模仿并練習。

4.教師展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞變化形式，如“run”和“ran”，并講解其用法。

5.教師通過情景模擬，讓學生運用所學知識進行對話。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師出示植物圖片，學生用英語描述圖片中的植物，如顏色、形狀等。

2.學生分組進行角色扮演，模擬在公園里詢問和介紹植物的場景。

3.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkaboutplantsaroundus?”（你認為我們周圍的植物怎么樣？）

2.學生回答，教師總結并引出植物與人類生活的關系。

3.教師提問：“Howcanweprotectplants?”（我們?nèi)绾伪Ｗo植物？）

4.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“Doyouknowanyplantsthatarearoundus?”（你們知道哪些我們周圍的植物？）

2.學生回答，教師展示圖片，引導學生進一步了解這些植物。

3.教師提問：“Whatcanwedotoprotectplants?”（我們能做些什么來保護植物？）

4.學生回答，教師總結并給出建議。

5.教師提問：“Doyoulikeplants?”（你喜歡植物嗎？）

6.學生回答，教師引導學生認識到植物對人類生活的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師展示一組植物圖片，讓學生觀察并思考：“Whatarethedifferencesbetweentheseplants?”（這些植物有什么不同？）

2.學生回答，教師總結并講解植物分類的知識。

3.教師提問：“Howcanweuseplantsinourdailylife?”（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂弥参?？?/p>

4.學生回答，教師總結并給出一些實際例子。

（七）總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后觀察家中的植物，并用英語描述它們的特征。

3.教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間，并鼓勵他們在家長的幫助下完成。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動和核心素養(yǎng)拓展，提高學生的英語學習興趣和綜合能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物分類知識：介紹植物的基本分類，如種子植物、孢子植物等，以及常見的植物類別，如喬木、灌木、草本植物等。

-植物生態(tài)作用：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括光合作用、氧氣供應、土壤保持等。

-植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應用，如食物、藥品、建筑材料等。

-植物文化：探討不同文化中植物的意義，如中國的梅、蘭、竹、菊，西方的圣誕樹等。

-植物保護意識：介紹植物保護的重要性，以及如何參與植物保護活動。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦適合三年級學生的植物科普書籍，如《植物的奇妙世界》、《身邊的植物》等，幫助學生深入了解植物知識。

-觀察記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察植物，記錄植物的生長變化，如開花、結果等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-家庭作業(yè)：布置學生進行家庭植物調(diào)查，了解家中或社區(qū)中的植物種類，并制作植物卡片或小冊子。

-實踐活動：組織學生參與植樹節(jié)活動，親身體驗種植植物的過程，增強環(huán)保意識。

-網(wǎng)絡資源：指導學生使用兒童友好的在線植物數(shù)據(jù)庫或教育平臺，如植物識別應用、植物科普視頻等，進行自主學習和探索。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等方式，表達對植物的喜愛和保護植物的理念。

-社區(qū)參與：組織學生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科普基地，與專業(yè)人士交流，了解植物的生長環(huán)境和保護措施。

-環(huán)保宣傳：引導學生設計環(huán)保海報或小冊子，宣傳植物保護的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。板書設計①知識點：

-植物種類：tree（樹）、flower（花）、grass（草）等

-日常用語：Whatisthis?It'satree./It'saflower./It'sgrass.

-祈使句：Lookatthetree./Lookattheflower./Lookatthegrass.

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞變化形式

②詞匯：

-tree（樹）、flower（花）、grass（草）、look（看）、at（在...旁邊）

-tree、flower、grass（名詞復數(shù)）

-look、is（動詞第三人稱單