2023-2024學(xué)年高中化學(xué)2.1.2有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)說課稿蘇教版選擇性必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的思維方式，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。通過實驗和案例分析，強(qiáng)化學(xué)生對有機(jī)化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)的理解，提升學(xué)生的化學(xué)實驗技能和創(chuàng)新能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：進(jìn)入高中化學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識和有機(jī)化學(xué)的基本概念，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、有機(jī)化合物的分類等。他們具備了一定的化學(xué)實驗技能，能夠進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗操作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是在探索未知和解決實際問題的過程中。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實驗和直觀的教學(xué)方法來理解抽象的化學(xué)概念，而另一些學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難以直觀理解；其次，化學(xué)鍵的表示和命名可能讓學(xué)生感到混淆；再者，從分子結(jié)構(gòu)推斷物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)機(jī)制需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，這可能會成為學(xué)生的難點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對有機(jī)化學(xué)實驗的安全性和復(fù)雜性感到不安，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實驗器材（有機(jī)化合物模型、有機(jī)化學(xué)實驗裝置）、化學(xué)教材（蘇教版選擇性必修3）、教學(xué)軟件（化學(xué)結(jié)構(gòu)模擬軟件）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物展示、實驗操作演示、小組討論、課堂提問、案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否見過有機(jī)化合物？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些日常生活中常見的有機(jī)化合物圖片或視頻片段，如塑料、食品、衣物等，讓學(xué)生初步感受有機(jī)化合物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹有機(jī)化合物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有機(jī)化合物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解有機(jī)化合物的定義，包括其主要組成元素（碳、氫、氧等）和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹有機(jī)化合物的組成部分，如碳鏈、碳環(huán)、官能團(tuán)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.有機(jī)化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有機(jī)化合物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的有機(jī)化合物案例進(jìn)行分析，如乙醇、乙酸、苯酚等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有機(jī)化合物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有機(jī)化合物解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個案例進(jìn)行深入討論，探討其應(yīng)用前景和潛在問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與有機(jī)化合物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“有機(jī)化合物的合成方法”、“有機(jī)化合物的生物降解性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對有機(jī)化合物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有機(jī)化合物的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)化合物。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有機(jī)化合物的短文或報告，內(nèi)容可以包括有機(jī)化合物的發(fā)現(xiàn)史、有機(jī)化合物的分類、有機(jī)化合物的應(yīng)用等。

要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對有機(jī)化合物知識的理解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》：介紹有機(jī)化學(xué)的基本理論，包括有機(jī)化合物的命名規(guī)則、結(jié)構(gòu)理論、反應(yīng)類型等。

-《有機(jī)化學(xué)實驗技術(shù)》：介紹有機(jī)化學(xué)實驗的基本操作技巧，如有機(jī)合成、分離純化、光譜分析等。

-《有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用》：探討有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-《有機(jī)化學(xué)前沿》：介紹有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如綠色化學(xué)、生物有機(jī)化學(xué)等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試通過在線學(xué)習(xí)平臺或圖書館資源，進(jìn)一步了解有機(jī)化學(xué)的歷史發(fā)展和重要科學(xué)家。

-鼓勵學(xué)生參與有機(jī)化學(xué)實驗，通過實際操作加深對有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和反應(yīng)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個特定的有機(jī)化合物或有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行深入研究，包括文獻(xiàn)綜述、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，探討如何通過有機(jī)化學(xué)的研究來減少環(huán)境污染和促進(jìn)資源的有效利用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的有機(jī)合成實驗，如合成酯、醚等，通過實驗操作來驗證課本上的理論知識。

-鼓勵學(xué)生閱讀有機(jī)化學(xué)相關(guān)的科普文章和書籍，提高對有機(jī)化學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-有機(jī)化合物的定義

-有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-常見的有機(jī)化合物類型（如烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等）

-有機(jī)化學(xué)鍵的類型（共價鍵、離子鍵等）

②關(guān)鍵詞句：

-有機(jī)化合物：碳?xì)浠衔锛捌溲苌?/p>

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子形成四個共價鍵，可形成長鏈、環(huán)狀或芳香結(jié)構(gòu)

-常見類型：烷烴（CnH2n+2）、烯烴（CnH2n）、炔烴（CnH2n-2）、芳香烴（苯及其衍生物）

-共