九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第2課時(shí)金屬資源的保護(hù)說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第2課時(shí)金屬資源的保護(hù)，包括金屬資源的現(xiàn)狀、金屬資源的分類、金屬資源的保護(hù)措施等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課時(shí)金屬資源的利用相銜接，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解金屬資源的分類和保護(hù)措施，加深對(duì)金屬資源的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過探究金屬資源的利用和保護(hù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源保護(hù)的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，為解決金屬資源保護(hù)問題貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①了解金屬資源的分類，區(qū)分不同金屬資源的特點(diǎn)及其在自然界中的存在形式。

②掌握金屬資源的保護(hù)措施，包括減少浪費(fèi)、回收利用和替代品開發(fā)等策略。

③通過實(shí)例分析，理解金屬資源保護(hù)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解金屬資源分類的科學(xué)依據(jù)，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)和地球化學(xué)循環(huán)等。

②分析金屬資源保護(hù)措施的可行性和實(shí)際效果，如回收再利用的工藝流程和成本效益。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，針對(duì)金屬資源保護(hù)中的社會(huì)問題，提出合理的解決方案和建議。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和討論等方式，逐步克服這些難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物模型（金屬樣品）、實(shí)驗(yàn)器材（用于演示金屬腐蝕和回收的實(shí)驗(yàn)裝置）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件和拓展資源。

-信息化資源：金屬資源相關(guān)的圖片、視頻資料，在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示。

-教學(xué)手段：多媒體課件展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作演示。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于金屬資源分類的PPT和視頻，要求學(xué)生了解不同金屬的特性和資源分布。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬資源的保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何評(píng)估金屬資源的利用效率？”“金屬回收有哪些實(shí)際操作步驟？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬資源的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于金屬回收成本和環(huán)境影響的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過提交筆記和思維導(dǎo)圖，展示對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示金屬資源利用不當(dāng)導(dǎo)致的環(huán)境污染案例視頻，引出金屬資源保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬資源的分類、保護(hù)和回收利用的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解鋁資源的循環(huán)利用過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬資源保護(hù)的技能。如進(jìn)行金屬回收實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)金屬的熔煉和提純過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問及金屬回收的環(huán)保問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬資源保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬資源保護(hù)的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬資源保護(hù)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)金屬資源保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)亟饘儋Y源利用和保護(hù)現(xiàn)狀。

提供拓展資源：提供與金屬資源保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。推薦相關(guān)的環(huán)保組織網(wǎng)站和金屬資源利用的科普書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀相關(guān)的環(huán)保報(bào)告，了解金屬資源保護(hù)的最新進(jìn)展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以撰寫反思報(bào)告，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和收獲。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

金屬資源的分類：介紹金屬資源按其性質(zhì)和用途的分類方法，包括重金屬、輕金屬、稀有金屬等，以及它們?cè)诠I(yè)和生活中的應(yīng)用。

金屬資源的分布：探討全球和我國(guó)金屬資源的分布特點(diǎn)，如礦產(chǎn)資源豐富但分布不均的問題。

金屬資源的開采與加工：介紹金屬資源的開采技術(shù)、加工工藝和環(huán)保措施，包括采礦、冶煉、精煉等環(huán)節(jié)。

金屬資源的回收與利用：講解金屬回收的基本原理、方法和意義，以及金屬回收在循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的作用。

金屬資源保護(hù)的國(guó)際法規(guī)：介紹國(guó)際社會(huì)在金屬資源保護(hù)方面制定的相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，如《聯(lián)合國(guó)礦業(yè)和金屬委員會(huì)》等。

2.拓展建議：

（1）金屬資源的分類與用途

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同金屬的性質(zhì)和用途，如鐵、鋁、銅、鋅等在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過實(shí)驗(yàn)或模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、磁性等。

（2）金屬資源的分布與開采

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)金屬資源的分布圖，分析其分布特點(diǎn)，探討資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡V山或冶煉廠，了解金屬資源的開采過程，以及環(huán)保措施的實(shí)施情況。

（3）金屬資源的回收與利用

-建議學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)亟饘倩厥掌髽I(yè)，了解金屬回收的工藝流程和經(jīng)濟(jì)效益。

-通過案例研究，讓學(xué)生了解金屬回收在循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的作用，以及如何通過回收利用減少資源浪費(fèi)。

（4）金屬資源保護(hù)的國(guó)際法規(guī)

-幫助學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)在金屬資源保護(hù)方面制定的相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，如《聯(lián)合國(guó)礦業(yè)和金屬委員會(huì)》等。

-通過比較不同國(guó)家和地區(qū)的金屬資源保護(hù)政策，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在金屬資源保護(hù)方面的優(yōu)勢(shì)和不足。

（5）金屬資源保護(hù)的社會(huì)責(zé)任

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護(hù)與環(huán)境保護(hù)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與金屬資源保護(hù)的公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（6）金屬資源保護(hù)的科技發(fā)展

-介紹金屬資源保護(hù)領(lǐng)域的最新科技成果，如新型環(huán)保材料、節(jié)能減排技術(shù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護(hù)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

（7）金屬資源保護(hù)的文化傳承

-通過研究古代金屬器物、金屬工藝等，了解金屬資源在人類文明發(fā)展中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護(hù)與文化遺產(chǎn)傳承之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

（8）金屬資源保護(hù)的未來展望

-引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如資源枯竭、環(huán)境污染等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護(hù)領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)金屬資源的可持續(xù)利用貢獻(xiàn)力量。七、板書設(shè)計(jì)

1.金屬資源分類

①金屬資源按性質(zhì)分類：重金屬、輕金屬、稀有金屬

②金屬資源按用途分類：結(jié)構(gòu)材料、功能材料、裝飾材料

2.金屬資源分布

①全球金屬資源分布特點(diǎn)：不均衡性、地域性

②我國(guó)金屬資源分布特點(diǎn)：富集區(qū)與貧乏區(qū)并存

3.金屬資源開采與加工

①開采技術(shù)：露天開采、地下開采

②加工工藝：采礦、冶煉、精煉

③環(huán)保措施：廢棄物處理、廢水處理、廢氣處理

4.金屬資源回收與利用

①回收方法：物理回收、化學(xué)回收、生物回收

②回收意義：節(jié)約資源、減少污染、促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)

5.金屬資源保護(hù)措施

①減少浪費(fèi)：合理規(guī)