江西省萬(wàn)載縣高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)3.3其他植物激素1說(shuō)課稿新人教版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：江西省萬(wàn)載縣高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)3.3其他植物激素1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，分析植物激素作用機(jī)制的能力。

2.提升學(xué)生理解植物生長(zhǎng)發(fā)育與激素調(diào)節(jié)之間關(guān)系的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解不同植物激素（如脫落酸、乙烯）的生理作用和產(chǎn)生部位。

-掌握植物激素之間的相互作用及其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

-分析植物激素在植物應(yīng)對(duì)環(huán)境變化（如干旱、鹽害）中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-脫落酸在植物生長(zhǎng)中的雙重作用，即促進(jìn)種子休眠和果實(shí)成熟。

-乙烯在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的即時(shí)作用，如促進(jìn)成熟和衰老。

-植物激素之間復(fù)雜的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，尤其是如何平衡不同激素的效應(yīng)。

-學(xué)生可能難以將抽象的激素作用機(jī)制與具體植物現(xiàn)象相結(jié)合，例如在干旱條件下植物如何通過(guò)激素調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)環(huán)境。

-學(xué)生需要理解植物激素的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，這是植物激素作用機(jī)制的核心，但通常較為復(fù)雜。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新人教版必修3《生物》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物激素作用機(jī)制相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示激素在植物生長(zhǎng)、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境中的作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模型或?qū)嵨镎故局参锛に氐暮铣珊妥饔眠^(guò)程，如植物激素提取和檢測(cè)的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)旁預(yù)留空間，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示植物在不同生長(zhǎng)階段的照片，提問(wèn)學(xué)生：“你們能觀察到植物在生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？這些變化背后可能有哪些因素在起作用？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的植物激素的概念和生長(zhǎng)素的作用，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解脫落酸和乙烯的生理作用、產(chǎn)生部位和作用機(jī)制。

-通過(guò)圖表和模型展示激素在植物生長(zhǎng)、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境中的作用。

-舉例說(shuō)明：

-以干旱條件下植物如何通過(guò)脫落酸調(diào)節(jié)水分平衡為例，說(shuō)明激素在植物適應(yīng)環(huán)境中的作用。

-通過(guò)乙烯在果實(shí)成熟過(guò)程中的作用，幫助學(xué)生理解激素的即時(shí)效應(yīng)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論脫落酸和乙烯在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的具體作用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示植物激素提取和檢測(cè)的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出假設(shè)，并驗(yàn)證假設(shè)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)植物激素調(diào)節(jié)的理解。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，以加深學(xué)生對(duì)激素作用機(jī)制的記憶。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和規(guī)律。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物激素調(diào)節(jié)在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究植物激素的奧秘。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-查閱資料，了解其他植物激素的作用和特點(diǎn)。

-思考植物激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述脫落酸和乙烯的生理作用、產(chǎn)生部位和作用機(jī)制。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同植物激素的作用特點(diǎn)和差異，如脫落酸在種子休眠和果實(shí)成熟中的作用，乙烯在促進(jìn)成熟和衰老中的作用。

-學(xué)生能夠理解植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境中的重要性，以及激素之間的相互作用和調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究方法，分析植物激素的作用機(jī)制，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和討論，學(xué)生能夠提出假設(shè)并驗(yàn)證假設(shè)。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮募に刈饔脵C(jī)制與具體植物現(xiàn)象相結(jié)合，如分析干旱條件下植物如何通過(guò)激素調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)環(huán)境。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，如果實(shí)成熟、落葉等現(xiàn)象背后的激素調(diào)節(jié)機(jī)制。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析植物激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多因素影響。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)探索自然奧秘的欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性和科學(xué)精神的價(jià)值。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，研究植物激素在不同環(huán)境條件下的作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究，如進(jìn)行植物激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-學(xué)生能夠?qū)⒅参锛に卣{(diào)節(jié)的知識(shí)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如優(yōu)化作物種植技術(shù)，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的植物激素調(diào)節(jié)概念更加直觀易懂。

2.實(shí)驗(yàn)演示與討論相結(jié)合：在講解激素作用機(jī)制時(shí)，我安排了實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極參與討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)驗(yàn)演示和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)實(shí)驗(yàn)和討論的期待值不高，或者對(duì)激素調(diào)節(jié)的概念理解不夠深入。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)提前向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)的目的和預(yù)期效果，激發(fā)他們的好奇心和參與欲望。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極思考，提出問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：

-在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整，確保每