Module1Unit2OurnewhomeListenandsayListenandenjoy（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊Module1Unit2中的Listenandsay和Listenandenjoy部分。內(nèi)容包括聽力練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、句型結(jié)構(gòu)練習(xí)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的英語知識有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力；通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力；通過任務(wù)型活動，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是五年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在知識方面，學(xué)生對英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，尤其是聽力理解能力，需要通過大量的聽力練習(xí)來提升。學(xué)生的閱讀能力也處于發(fā)展階段，能夠閱讀簡單的英語文章，但深度閱讀和理解能力不足。

在素質(zhì)方面，五年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但自控力仍需培養(yǎng)。他們在課堂上的參與度和合作意識有所提高，但有時(shí)會出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的問題。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響，部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞，不敢開口說英語的情況，這可能會影響他們的語言實(shí)踐和表達(dá)能力的提升。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動；其次，通過分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們在原有基礎(chǔ)上有所提升；再次，通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、角色扮演等，提高學(xué)生的聽說能力和語言實(shí)踐機(jī)會；最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊》Module1Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如新家的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富聽力材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張新家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'syournewhomelike?”，引發(fā)學(xué)生對新家的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，如：“Ihaveanewhome.It'sverybig.Therearethreeroomsinit.”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新詞匯、句型和聽力技巧。例如，講解“Listenandsay”部分，介紹如何正確理解聽力材料并模仿發(fā)音。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如播放一段關(guān)于新家的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享自己對新家的看法和描述，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己新家的場景，加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語聽說能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的新家，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

-要求學(xué)生家長在作業(yè)完成后簽字，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于新家的英語資料，如圖片、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生收集關(guān)于不同國家的房子特點(diǎn)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的新詞匯，可以引入與“home”相關(guān)的詞匯，如：furniture（家具）、decorations（裝飾）、community（社區(qū)）等，幫助學(xué)生更全面地描述自己的家。

-句型拓展：提供更多關(guān)于描述家和日常生活的句型，如：“Myroomissmallbutcozy.”、“Iliketheviewfrommywindow.”、“Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.”等，豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-文化拓展：介紹不同國家的家居文化和生活習(xí)慣，如日本的和室、美國的開放式廚房等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-聽力材料拓展：收集更多關(guān)于家庭的英語聽力材料，包括日常對話、故事、訪談等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家庭生活的英語繪本或故事書，如《MyHome》等，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-視頻拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看與家庭相關(guān)的英語視頻，如家庭生活紀(jì)錄片、英語動畫片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對家庭話題的理解。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄自己或他人的家庭生活，并用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和語言運(yùn)用能力。

-口語拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)口語，提高他們的口語表達(dá)能力和交流能力。

-寫作拓展：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭環(huán)境、家庭成員和日常生活，提高學(xué)生的寫作能力。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與外國朋友交流，分享自己的家庭故事，了解不同文化背景下的家庭生活，增進(jìn)跨文化交流和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭相關(guān)詞匯：home,room,bed,table,chair,window,door,kitchen,bathroom

-描述家庭特征的句型：Myhomeissmallbutcozy.Thelivingroomisbigandbright.Myroomhasabigwindow.

-表達(dá)喜好和習(xí)慣的句型：Iliketheviewfrommywindow.Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-home（家）

-room（房間）

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-window（窗戶）

-door（門）

-kitchen（廚房）

-bathroom（浴室）

③本文重點(diǎn)句型：

-描述家庭結(jié)構(gòu)：Myhomehasthreerooms.Therearetwobedroomsandonelivingroom.

-描述房間特征：Myroomisonthesecondfloor.It'sasmallbutcozyroom.

-表達(dá)喜好和習(xí)慣：Iliketheviewfrommywindow.Myfamilyoftengoestotheparkintheevening.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了五年級下冊Module1Unit2"Ournewhome"，通過聽力、口語練習(xí)，我們一起探索了新家的描述?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的所思所感。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過展示新家的圖片，讓學(xué)生們立刻產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會大大提高。在回顧舊知的過程中，我特意提到了上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，這樣不僅幫助他們復(fù)習(xí)，也讓他們意識到英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了新詞匯和句型的用法。我注意到，學(xué)生們對于“cozy”這個(gè)詞的理解有點(diǎn)困難，于是我通過展示不同風(fēng)格的房間圖片，幫助他們理解這個(gè)詞的含義。我還舉了一些例子，比如描述自己房間的句子，這樣他們能夠更好地理解并模仿。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分享自己對新家的看法。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。孩子們在討論中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常欣慰。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動很受歡迎。孩子們在扮演的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識，還發(fā)揮了自己的想象力。我看到有的孩子能用自己的話來描述新家，這讓我很驚喜。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生們在課后多加練習(xí)。我也提醒他們，英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的交流能力。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們描述自己的家，這個(gè)作業(yè)既實(shí)用又有趣。我希望通過這個(gè)作業(yè)，他們能