2024-2025學年新教材高中歷史第二單元第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、教材分析

2024-2025學年新教材高中歷史第二單元第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，本節(jié)課主要講述了隋唐時期政治、經濟、文化等方面的變革和創(chuàng)新。教材內容與《中外歷史綱要（上）》緊密關聯(lián)，通過講述隋唐制度的變化，展現(xiàn)了中國封建社會的繁榮與發(fā)展。教學過程中，將注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和對歷史事件的評價能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史唯物主義觀點，提高他們的歷史解釋能力和歷史思辨能力。學生將通過分析隋唐制度的變化，理解歷史發(fā)展的內在邏輯，增強對歷史變遷的敏感性和洞察力。同時，培養(yǎng)學生尊重歷史、客觀評價歷史事件的態(tài)度，提升他們的文化自覺和民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點，①隋唐時期政治制度的演變，包括三省六部制、科舉制的確立和發(fā)展，以及它們對中國封建社會的影響；②隋唐時期經濟文化的繁榮，如農業(yè)生產的發(fā)展、商業(yè)貿易的興盛、佛教文化的繁榮等。

2.教學難點，①理解隋唐制度變革的背景和原因，如社會經濟基礎的變化、統(tǒng)治階級的改革需求等；②分析隋唐制度對后世的影響，特別是對宋代政治制度的影響；③運用歷史唯物主義觀點，評價隋唐制度的變化與創(chuàng)新；④培養(yǎng)學生從歷史事實中提煉觀點，形成歷史解釋的能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合歷史背景，詳細講解隋唐制度的變化，幫助學生構建知識體系。

2.討論法：組織學生圍繞隋唐制度的影響進行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

3.案例分析法：通過分析典型歷史案例，讓學生深入理解隋唐制度的創(chuàng)新之處。

教學手段：

1.多媒體課件：展示隋唐時期的歷史圖片、地圖、文物等，增強教學的直觀性和生動性。

2.互動式教學軟件：利用軟件模擬歷史場景，讓學生親身體驗隋唐制度的變化。

3.網絡資源：引導學生利用網絡查找相關資料，拓展學習內容，提高信息素養(yǎng)。五、教學過程

（一）導入新課

（1）課堂初始，我會向同學們提問：“同學們，你們知道中國古代歷史上有哪些重要的政治制度嗎？”通過這個問題，激發(fā)同學們的思考，為課堂學習奠定基礎。

（2）然后，我會簡要介紹隋唐時期的歷史背景，引導學生進入今天的學習主題——隋唐制度的變化與創(chuàng)新。

（二）新課講授

1.隋唐政治制度的演變

（1）我會詳細講解隋唐時期政治制度的演變過程，包括三省六部制、科舉制的確立和發(fā)展。首先，我會向同學們展示唐朝的三省六部制圖，并結合歷史背景，解釋其形成的原因和作用。其次，我會介紹科舉制的起源、發(fā)展和影響，讓學生了解這一制度如何選拔人才，以及它在歷史上所起到的作用。

（2）在講解過程中，我會結合具體的案例，如唐太宗李世民重視人才的故事，引導學生思考隋唐政治制度的變化與創(chuàng)新。

2.隋唐時期的經濟繁榮

（1）我會向同學們介紹隋唐時期農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展狀況。首先，我會展示隋唐時期農業(yè)生產的圖示，講解農業(yè)技術、水利工程等方面的進步。其次，我會介紹手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，如紡織業(yè)、陶瓷業(yè)、瓷器貿易等。

（2）在講解過程中，我會結合歷史人物和事件，如唐玄宗時期的經濟繁榮，讓學生了解隋唐時期經濟發(fā)展的特點和成就。

3.隋唐文化的繁榮

（1）我會向同學們介紹隋唐時期的文學、藝術、宗教等方面的繁榮。首先，我會展示唐朝著名的詩人李白、杜甫等人的詩作，講解唐詩的特點和影響。其次，我會介紹唐朝的繪畫、雕塑、音樂等藝術形式，展示隋唐文化的豐富內涵。

（2）在講解過程中，我會引導學生思考隋唐文化繁榮的原因，如政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展、民族交融等。

（三）課堂互動

1.問答環(huán)節(jié)：我會提出一些問題，如“隋唐政治制度的創(chuàng)新對后世有何影響？”“隋唐時期經濟發(fā)展有哪些特點？”等，鼓勵同學們積極參與討論，表達自己的觀點。

2.小組合作：我會將同學們分成若干小組，要求他們就某一歷史事件或現(xiàn)象進行分析和討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（四）課堂小結

1.我會總結本節(jié)課的學習內容，強調隋唐制度的變化與創(chuàng)新對后世的影響。

2.我會鼓勵同學們在課后進一步閱讀相關資料，加深對隋唐時期歷史的了解。

（五）課后作業(yè)

1.請同學們撰寫一篇關于隋唐制度變化的短文，結合所學知識，談談自己的見解。

2.要求同學們查找資料，了解隋唐時期某一歷史人物的事跡，并進行分析評價。六、知識點梳理

1.隋唐政治制度的演變

-三省六部制：中央設三?。ㄖ袝?、門下省、尚書?。┖土浚ɡ舨俊舨?、禮部、兵部、刑部、工部），形成較為完善的行政管理體系。

-科舉制：通過考試選拔官員，強調以才能選拔人才，打破了世族門閥對官職的壟斷。

2.隋唐經濟繁榮

-農業(yè)發(fā)展：推廣良種，改進耕作技術，提高農業(yè)生產效率。

-手工業(yè)：陶瓷業(yè)、紡織業(yè)、造紙業(yè)等手工業(yè)技術進步，產品遠銷海外。

-商業(yè)貿易：國內市場繁榮，絲綢之路貿易興盛，海外貿易發(fā)展迅速。

3.隋唐文化繁榮

-文學：唐詩達到鼎盛，李白、杜甫、白居易等詩人創(chuàng)作了大量優(yōu)秀作品。

-藝術：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術形式豐富多樣，如敦煌莫高窟的壁畫、唐三彩等。

-宗教：佛教盛行，道教、儒教也有所發(fā)展，形成了多元宗教文化。

4.隋唐時期的社會現(xiàn)象

-女性地位：唐代女性地位相對較高，許多女性能參與政治、文學創(chuàng)作等活動。

-民族交融：多民族共同生活，促進了文化的交流和融合。

-長安城的繁榮：作為當時世界上最大的城市之一，長安城展現(xiàn)了隋唐時期的繁華景象。

5.隋唐制度對后世的影響

-政治制度：三省六部制和科舉制對后世的政治制度產生了深遠影響。

-經濟制度：農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展為后世奠定了經濟基礎。

-文化傳承：隋唐文化對后世文學、藝術、宗教等方面產生了重要影響。

6.隋唐時期的重大事件

-隋朝的建立與滅亡：隋文帝統(tǒng)一全國，隋煬帝時期國力強盛，但隋朝因隋煬帝的暴政而迅速滅亡。

-唐朝的建立與盛世：唐太宗李世民時期實行“貞觀之治”，武則天時期有“貞觀遺風”，唐玄宗時期達到“開元盛世”。七、板書設計

1.隋唐政治制度的演變

①三省六部制

②中書省、門下省、尚書省

③吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部

④科舉制

⑤進士、明經、詞賦

2.隋唐經濟繁榮

①農業(yè)發(fā)展

②水利工程

③手工業(yè)技術

④商業(yè)貿易

⑤絲綢之路

3.隋唐文化繁榮

①唐詩

②李白、杜甫、白居易

③繪畫、雕塑、音樂、舞蹈

④敦煌莫高窟

⑤唐三彩

4.隋唐時期的社會現(xiàn)象

①女性地位

②民族交融

③長安城

5.隋唐制度對后世的影響

①政治制度

②經濟制度

③文化傳承

6.隋唐時期的重大事件

①隋朝的建立與滅亡

②唐朝的建立與盛世

③貞觀之治

④開元盛世八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在講解隋唐制度的變化與創(chuàng)新時，我嘗試將學生帶入那個時代的歷史情境，通過模擬歷史對話、角色扮演等方式，讓學生更直觀地感受歷史，提高他們的參與度和學習興趣。

2.互動式教學：我注重課堂互動，鼓勵學生提問、討論，通過小組合作學習，讓學生在交流中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解一些較為復雜的歷史事件和制度時，我可能沒有深入挖掘，導致學生對某些知識點理解不夠透徹。

2.學生參與度有待提高：盡管我采用了互動式教學，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為對歷史缺乏興趣或學習方法不當。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在備課過程中，我將更加注重對歷史事件和制度的深度挖掘，通過引入更多的歷史資料和案例，幫助學生更好地理解歷史。

2.提高學生參與度：我將通過設計更多有趣的教學活動，如歷史劇表演、歷史知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3