4我們的公共生活說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“我們的公共生活”為主題，圍繞五年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材，結(jié)合學(xué)生實際生活，引導(dǎo)學(xué)生認識公共生活的意義，培養(yǎng)遵守公共秩序、愛護公共財產(chǎn)的意識。通過案例分析和互動討論，使學(xué)生學(xué)會在公共生活中與人和諧相處，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確理解公共生活的重要性，提升規(guī)則意識與法治觀念，形成尊重他人、愛護公共環(huán)境的道德行為習(xí)慣。通過活動體驗，增強學(xué)生的人際交往能力，促進其成為具有社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)的合格小公民。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解公共生活的概念及其對個人和社會的意義；

②掌握遵守公共秩序、愛護公共財產(chǎn)的基本原則和具體行為。

2.教學(xué)難點，

①培養(yǎng)學(xué)生從自身做起，自覺遵守公共規(guī)則的能力；

②引導(dǎo)學(xué)生認識到公共生活中與他人和諧相處的必要性，并能夠在實踐中體現(xiàn)出來；

③通過案例分析，讓學(xué)生深刻理解公共生活中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，形成正確的價值判斷。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與公共生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性和互動性。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論卡片，用于學(xué)生分組討論公共生活中的規(guī)則與行為。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，劃分實驗操作臺，營造有利于學(xué)生參與和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示城市街道、公園、學(xué)校等公共場合的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是公共生活？我們在公共生活中都做些什么？”

-學(xué)生分享自己對公共生活的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們的公共生活”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解公共生活的概念，強調(diào)公共生活對個人和社會的重要性。

-通過案例分析，如公共秩序的維護、公共財產(chǎn)的保護等，讓學(xué)生理解遵守公共規(guī)則的意義。

-學(xué)生分組討論，分享遵守公共規(guī)則的具體行為，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出遵守公共規(guī)則的方法。

-教師展示多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生直觀感受公共生活中的規(guī)則與秩序。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進行角色扮演，模擬在公共場合遇到的問題，如排隊、讓座等，其他學(xué)生觀察并提出改進建議。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)在公共生活中應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)公共生活的重要性以及遵守公共規(guī)則的意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行公共道德。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后觀察自己所在社區(qū)或?qū)W校中的公共生活現(xiàn)象，記錄下看到的不文明行為，并思考如何改正。

-下一節(jié)課，學(xué)生將分享自己的觀察和思考，教師進行點評和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共生活案例集：收集整理國內(nèi)外公共生活案例，包括遵守公共秩序、愛護公共財產(chǎn)、文明禮儀等方面的實例，用于豐富課堂討論和案例分析。

-公共法規(guī)選編：挑選與公共生活相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，幫助學(xué)生了解法律在公共生活中的作用。

-公共生活知識手冊：編寫或收集公共生活知識手冊，涵蓋公共秩序、公共道德、公共安全等方面的內(nèi)容，便于學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如義務(wù)清潔、環(huán)保宣傳等，親身體驗公共生活的意義和價值。

-組織學(xué)生參觀公共場所，如博物館、圖書館、公園等，了解公共設(shè)施的管理和維護。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)公共生活的書籍，如《社會契約論》、《道德經(jīng)》等，從哲學(xué)、倫理學(xué)等角度理解公共生活的內(nèi)涵。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，拓展學(xué)生對公共生活知識的了解，如公共安全知識、應(yīng)急處理技能等。

-開展公共生活主題班會，邀請社區(qū)工作者、警察等專業(yè)人士來校講座，讓學(xué)生近距離了解公共生活背后的故事。

-設(shè)計公共生活主題的實踐活動，如模擬法庭、公共秩序維護體驗等，讓學(xué)生在實踐中提升公共生活素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與公共生活問題的調(diào)研，如調(diào)查社區(qū)公共設(shè)施的使用情況、居民對公共秩序的看法等，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究和問題解決能力。

-組織學(xué)生參與公共生活志愿服務(wù)，如幫助老人過馬路、協(xié)助社區(qū)巡邏等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-建議學(xué)生撰寫公共生活感悟文章，分享自己在公共生活中的所見所聞和所思所想，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得本節(jié)課的設(shè)計是貼近學(xué)生生活的。我們圍繞“我們的公共生活”這個主題，通過圖片、案例等多種形式，讓學(xué)生感受到了公共生活就在我們身邊。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己熟悉的場景和人物時，他們的參與度更高，討論也更加熱烈。這讓我意識到，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

其次，我在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生的主體地位。在講授新知的過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們不僅能夠主動思考，還能在交流中碰撞出新的火花。這讓我深刻體會到，教學(xué)不僅是知識的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解公共生活規(guī)則時，我可能過于強調(diào)了法律和制度的重要性，而忽略了情感和道德的引導(dǎo)。我認為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓他們在遵守規(guī)則的同時，也能感受到公共生活中的溫暖和關(guān)愛。

另外，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，可能過于單一。雖然學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)出了很高的積極性，但我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`機會。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加更多實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何處理公共生活中的問題。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價學(xué)生時，可能過于注重結(jié)果而忽略了過程。我認為，評價應(yīng)該更加全面，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。在今后的教學(xué)中