Unit4WhereisLucyfrom？（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過Unit4WhereisLucyfrom？的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和回答他人來自哪里這一話題的英語表達(dá)方式。通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的字母和單詞，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些基本的問候語和自我介紹的表達(dá)。在本單元前，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭、朋友和居住地的簡單話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動性，能夠通過圖片、歌曲等方式進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)詢問和回答他人來自哪里時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易混淆；三是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際交流中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口練習(xí)。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年重大版英語四年級上冊

-圖片資源：世界地圖、學(xué)生照片、人物圖片等

-音頻資源：英語聽力材料、歌曲《WhereAreYouFrom?》

-課件制作軟件：MicrosoftPowerPoint或GoogleSlides

-教學(xué)輔助工具：掛圖、卡片、小黑板

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、多媒體教學(xué)設(shè)備、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Lucy是誰嗎？你們知道她來自哪里嗎？”

展示一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主題“WhereisLucyfrom？”及其在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問和回答他人來自哪里這一話題的英語表達(dá)方式。

過程：

講解詢問和回答“Whereis...from？”的句型結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語和賓語。

介紹與詢問和回答地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如countries,cities,countries等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問和回答地點(diǎn)的英語表達(dá)。

過程：

選擇幾個典型的場景，如旅行、朋友聚會等，展示如何使用“Whereis...from？”進(jìn)行交流。

分析每個場景中的對話，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同場景中如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與詢問和回答地點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何使用“Whereis...from？”進(jìn)行日常交流，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詢問和回答地點(diǎn)的英語表達(dá)的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何使用“Whereis...from？”進(jìn)行交流的實(shí)例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和回答地點(diǎn)的英語表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問和回答“Whereis...from？”的句型結(jié)構(gòu)、相關(guān)詞匯以及實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用這些表達(dá)方式的重要性，鼓勵學(xué)生在實(shí)際交流中嘗試使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“WhereisLucyfrom？”為主題，與家長或朋友進(jìn)行英語對話練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

提供一些與詢問和回答地點(diǎn)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、文章等。

鼓勵學(xué)生在課后自主探索，學(xué)習(xí)更多關(guān)于不同國家和地區(qū)的英語表達(dá)方式。

布置一個開放性的作業(yè)，讓學(xué)生以小組形式制作一個關(guān)于“WhereisLucyfrom？”的英語小冊子，展示他們的學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對“WhereisLucyfrom？”這一主題的理解，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《WorldAtlasforKids》：這是一本專為兒童設(shè)計(jì)的地圖集，可以幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的地理位置、文化特點(diǎn)。

-《MyCountry,MyWorld》：這是一本關(guān)于世界各國的文化介紹的書籍，包含各國的國旗、國歌、傳統(tǒng)節(jié)日等知識點(diǎn)。

-《AChild'sGuidetoCountriesoftheWorld》：通過插圖和簡單的文字，介紹世界各地的人文地理知識，適合小學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識，以下是一些課后學(xué)習(xí)和探究的建議：

-觀看英語教學(xué)視頻或動畫片，如《DoratheExplorer》或《Go,Diego,Go!》，這些視頻往往包含不同國家和地區(qū)的文化元素。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或Duolingo，進(jìn)行相關(guān)話題的練習(xí)和學(xué)習(xí)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找并制作關(guān)于自己感興趣國家或地區(qū)的海報(bào)或小冊子，展示對該地區(qū)的了解。

-與父母或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的英語對話，如旅行時詢問住宿地點(diǎn)、詢問朋友家鄉(xiāng)的文化特色等。

-參加學(xué)校的英語角或語言俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語，并分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化故事。

-在家中或社區(qū)組織一次關(guān)于“WhereisLucyfrom？”的英語角活動，邀請家人或鄰居參與，共同學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地點(diǎn)詢問句型：“Whereis...from？”

-常用地點(diǎn)詞匯：countries,cities,towns,villages,streets

-國籍和居住地表達(dá)：Chinese,American,Canadian,Brazilian,Spanish,fromChina,fromtheUnitedStates

②重點(diǎn)詞匯：

-country：國家

-city：城市

-town：鎮(zhèn)

-village：村莊

-street：街道

-fro