2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Let'sgotoschoolLesson3說(shuō)課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Let'sgotoschoolLesson3，內(nèi)容圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和句型，讓學(xué)生了解校園文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的校園交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，提升邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)。首先，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)于字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型掌握程度有限。其次，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力也有所欠缺，需要通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高。

在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生依賴(lài)教師的講解，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生之間的互動(dòng)和交流能力有待加強(qiáng)，需要通過(guò)小組活動(dòng)等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性需要進(jìn)一步激發(fā)，以保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書(shū)本、鉛筆、尺子等）、卡片、圖片、故事書(shū)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)校用品”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的學(xué)校用品？”和“如何用英語(yǔ)介紹這些用品？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校用品的相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)校用品相關(guān)的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園生活圖片或視頻，引出“Let'sgotoschool”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校用品的英文表達(dá)，如“book”、“pen”、“ruler”等，并結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)制作班級(jí)用品清單，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組活動(dòng)，通過(guò)合作完成班級(jí)用品清單，并互相檢查和糾正。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校用品的英文表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)校用品的英文表達(dá)，掌握相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置包括單詞拼寫(xiě)、造句和情景對(duì)話在內(nèi)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校生活。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的英語(yǔ)繪本或動(dòng)畫(huà)，加深對(duì)學(xué)校用品和校園生活的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校用品相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“學(xué)校用品”展開(kāi)，以下是一些與教材相符的拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：《MySchoolSupplies》

該繪本以學(xué)校用品為主題，通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解和記憶各種學(xué)校用品的英文表達(dá)。

（2）英語(yǔ)歌曲：《SchoolSuppliesSong》

這是一首關(guān)于學(xué)校用品的英文歌曲，通過(guò)朗朗上口的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

（3）在線游戲：《SchoolSuppliesMatch》

該游戲通過(guò)圖片匹配的方式，幫助學(xué)生鞏固對(duì)學(xué)校用品詞匯的掌握。

（4）動(dòng)畫(huà)視頻：《HowtoUseSchoolSupplies》

這是一部介紹如何使用學(xué)校用品的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生了解不同物品的正確用法。

（5）英語(yǔ)角活動(dòng)：組織一次以“我的學(xué)校用品”為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多的學(xué)校用品，并學(xué)習(xí)它們的英文表達(dá)，如：“eraser（橡皮）”、“notebook（筆記本）”、“pencilcase（鉛筆盒）”等。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詞匯運(yùn)用到日常交流中，如：“CanIborrowyoureraser?”（我可以借你的橡皮嗎？）

（2）句型拓展：

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用“What'sthis?It's...”和“Whatdoyouuseitfor?”等句型進(jìn)行交流。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用“Ineed...”和“Couldyoushowme...?”等句型。

（3）語(yǔ)法拓展：

-學(xué)習(xí)使用“-s”或“-es”結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式，如：“pencils”和“erasers”。

-學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校用品的使用，如：“Iusearulertomeasurelines.”（我使用直尺來(lái)量線。）

（4）聽(tīng)力拓展：

-讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，提高聽(tīng)力水平。

-播放與學(xué)校用品相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如新聞、廣播等。

（5）口語(yǔ)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)角活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或口語(yǔ)比賽，提升自信和語(yǔ)言組織能力。

（6）寫(xiě)作拓展：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校用品的英語(yǔ)小短文，描述它們的使用方法和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，提高寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英文詞匯：book,pen,ruler,eraser,notebook,pencilcase等。

-學(xué)校用品的用途描述：toread,towrite,tomeasure,toerase,tostore,tocarry等。

-學(xué)校用品的復(fù)數(shù)形式：books,pens,rulers,erasers,notebooks,pencilcases等。

②重點(diǎn)詞匯：

-book：書(shū)籍

-pen：鋼筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-notebook：筆記本

-pencilcase：鉛筆盒

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'sabook.（這是什么？這是一本書(shū)。）

-Whatdoyouuseitfor?Iuseittowrite.（你用它來(lái)做什么？我用它來(lái)寫(xiě)字。）

-Ihavemanybooks.（我有很多書(shū)。）教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Let'sgotoschoolLesson3的教學(xué)中，我對(duì)自己的一些教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了反思。以下是我的一些觀察和思考：

1.學(xué)生的參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，部分學(xué)生雖然積極參與了討論，但有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，需要更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。比如，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)英語(yǔ)。

2.課堂管理

在課堂管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣有待改善。他們?nèi)菀追中?，有時(shí)會(huì)打擾到其他同學(xué)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂規(guī)則的教育，并通過(guò)表?yè)P(yáng)積極行為的同學(xué)來(lái)樹(shù)立榜樣。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些基本的詞匯和句型掌握得比較好，但對(duì)一些擴(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。例如，對(duì)于一些特殊疑問(wèn)詞的使用，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中有些困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入和廣泛的分析，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生個(gè)性化教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同。有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

5.評(píng)價(jià)方式的多樣性

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的測(cè)試和考試可能并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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