Unit4FriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自人教精通版英語三年級上冊Unit4FriendsLesson3，主要內(nèi)容包括介紹朋友，學(xué)習(xí)表示朋友的英文單詞和短語，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的關(guān)于家庭、學(xué)校等場景的詞匯和句型有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)朋友相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過討論朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性思維和合作學(xué)習(xí)；同時，通過參與課堂活動和練習(xí)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：掌握表示朋友的英文單詞和短語，如“friend,”“bestfriend,”“classmate,”“neighbor,”以及相關(guān)的句型，如“Howdoyouknowhim/her?”和“Whatdoyoudowithyourfriends?”。

-**舉例**：通過實(shí)際對話和情景模擬，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“mybestfriend”和“Iplaywithmyfriends”等句型來描述自己的朋友和與朋友的活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解并正確使用英語中的比較級和最高級結(jié)構(gòu)，特別是當(dāng)描述朋友之間的親密程度時，如“whoisyourbestfriend?”。

-**舉例**：學(xué)生在理解比較級和最高級的使用上可能存在困難，例如，區(qū)分“whoisyourbestfriend?”和“whoisthebestfriend?”的用法，以及如何使用“more”和“themost”來表達(dá)程度。教師需要通過具體的例子和游戲活動來幫助學(xué)生理解這些概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（如玩具、圖片）、互動游戲、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于朋友的英文單詞和短語，并準(zhǔn)備一個關(guān)于自己最好朋友的小故事。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最好的朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新單詞和短語。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄關(guān)于朋友的經(jīng)歷和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或小故事提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控和資料共享。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示朋友的照片或視頻，引出“friends”這一主題。

-講解知識點(diǎn)：講解“myfriend,”“bestfriend,”“classmate,”“neighbor”等單詞，以及“Howdoyouknowhim/her?”等句型。

-組織課堂活動：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的朋友。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如比較級和最高級的使用，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考新知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)新句型。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，使用所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確識別和使用與朋友相關(guān)的詞匯，如“friend,”“bestfriend,”“classmate,”“neighbor”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述和交流，如“Howdoyouknowhim/her?”和“Whatdoyoudowithyourfriends?”。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力。

2.詞匯和短語積累：

-學(xué)生掌握了表示朋友的英文單詞和短語，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠區(qū)分和運(yùn)用比較級和最高級，如“more,”“themost”等，豐富自己的語言表達(dá)。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)朋友這一主題，了解不同文化背景下對朋友的認(rèn)知和表達(dá)方式。

-學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍惜和尊重身邊的每一個人。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、自主探究的能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，提高了批判性思維和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識面。

6.團(tuán)隊合作能力加強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊的成功貢獻(xiàn)力量。

7.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中，培養(yǎng)了積極向上、樂于助人的情感態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會關(guān)心、尊重和珍惜他人。

8.學(xué)習(xí)效果具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂活動中，積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-學(xué)生在考試中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，取得良好的成績。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)“Unit4FriendsLesson3”這一課后的反思與改進(jìn)。教學(xué)是一段不斷探索和成長的過程，我希望通過反思，能夠找到提升教學(xué)效果的方法。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂活動的參與度。在這次課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)。這讓我意識到，我們需要更多關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計更具吸引力的活動。例如，我可以在準(zhǔn)備角色扮演時，讓學(xué)生自己選擇角色，或者讓他們根據(jù)自己的經(jīng)歷來創(chuàng)造角色，這樣可能會提高他們的參與度。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀預(yù)習(xí)資料時，對于新詞匯的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在預(yù)習(xí)資料中增加更多的圖片和示例，讓學(xué)生通過視覺和語境來輔助記憶和理解。同時，我會在課堂上安排時間，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時遇到的問題和收獲，這樣可以促進(jìn)他們之間的互助學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我也有些思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然小組討論和角色扮演可以激發(fā)學(xué)生的興趣，但也有學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向或語言能力不足而難以融入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更加包容性的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，比如設(shè)計一些不需要太多語言表達(dá)的小游戲。

在評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)