Module10（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Module10（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)圍繞“節(jié)假日”主題，引導(dǎo)學(xué)生了解不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。通過歌曲、故事和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的聽說能力和文化素養(yǎng)。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)一些常見的節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。他們能夠使用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲等活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的英語聽說能力有待提高，閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)節(jié)日文化背景知識(shí)的理解不足，難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系；二是詞匯量有限，難以表達(dá)復(fù)雜的情感和思想；三是英語聽說能力不足，可能導(dǎo)致在角色扮演和小組討論中參與度不高。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（節(jié)日相關(guān)圖片、卡片）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線教學(xué)平臺(tái)（如外研通APP）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、節(jié)日文化視頻資料

-教學(xué)手段：歌曲教學(xué)、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于不同節(jié)日習(xí)俗的PPT，要求學(xué)生了解至少三個(gè)節(jié)日的背景和慶祝方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“節(jié)假日”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？你能用英語描述一下你節(jié)日的慶?；顒?dòng)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和參與討論的情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)假日相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)假日主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)假日主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)假日習(xí)俗和慶祝方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解萬圣節(jié)的由來和慶?；顒?dòng)，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)假日知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論自己最喜歡的節(jié)日，并設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)來展示節(jié)日的慶祝方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日的習(xí)俗有疑問，教師應(yīng)提供詳細(xì)的解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)假日知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)假日知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)假日知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)假日知識(shí)點(diǎn)，掌握節(jié)日的慶祝方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)假日主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己節(jié)日的短文。

-提供拓展資源：提供與節(jié)假日相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于節(jié)日文化的英文書籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的作文，給予具體的修改建議和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)假日知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，以下是一些與教材相符的拓展資源：

（1）節(jié)日背景知識(shí)：可以提供關(guān)于不同節(jié)日的起源、歷史背景、文化意義等方面的資料。例如，關(guān)于春節(jié)的由來、習(xí)俗，關(guān)于圣誕節(jié)的宗教意義，關(guān)于國慶節(jié)的成立歷史等。

（2）節(jié)日傳統(tǒng)食品：介紹不同節(jié)日的特色食品，如中國的餃子、湯圓，西方的圣誕蛋糕、火雞等，讓學(xué)生了解節(jié)日飲食文化。

（3）節(jié)日慶祝活動(dòng)：收集世界各地節(jié)日的慶?；顒?dòng)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受不同文化的節(jié)日氛圍。

（4）節(jié)日英語詞匯：整理與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，如新年快樂（HappyNewYear）、圣誕快樂（MerryChristmas）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

（5）節(jié)日故事和傳說：講述與節(jié)日相關(guān)的經(jīng)典故事和傳說，如圣誕老人的傳說、圣誕頌歌等，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日的英文故事書、繪本等，提高閱讀能力的同時(shí)，了解節(jié)日文化。

（2）寫作拓展：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，鍛煉寫作能力，同時(shí)加深對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

（3）口語拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日?qǐng)鼍埃M(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（4）繪畫拓展：讓學(xué)生畫一幅關(guān)于節(jié)日的圖畫，展示自己對(duì)節(jié)日的理解和感受。

（5）手工制作拓展：指導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日相關(guān)的手工作品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（6）觀看節(jié)日紀(jì)錄片：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像了解節(jié)日的歷史和習(xí)俗。

（7）參加社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)舉辦的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，增進(jìn)與他人的交流。

（8）家庭作業(yè)拓展：布置一些與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的節(jié)日習(xí)俗，了解不同家庭的文化背景。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等

-節(jié)日習(xí)俗：Gift-giving,Christmastree,Fireworks,Dragondances,Mooncakes等

-節(jié)日食物：Pumpkinpie,Christmascookies,dumplings,mooncakes等

②重點(diǎn)詞匯：

-Christmas:n.圣誕節(jié)

-celebrate:v.慶祝

-tradition:n.傳統(tǒng)

-family:n.家庭

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