2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Anewstudent第5課時(shí)說課稿牛津譯林版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Anewstudent第5課時(shí)

教材內(nèi)容：本課時(shí)主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)新單詞，如：class,friend,computer等；復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)的動(dòng)詞短語，如：gotoschool,dohomework等；進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述新同學(xué)的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)新同學(xué)的歡迎和友好，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識(shí)別并正確使用本課時(shí)新學(xué)的詞匯，如：class,friend,computer等，確保學(xué)生能夠在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。

②鞏固和擴(kuò)展已學(xué)動(dòng)詞短語，如：gotoschool,dohomework等，通過替換動(dòng)詞短語中的動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高語言的多樣性。

③通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情境下的對(duì)話，注重句型的正確性和情境的合理性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語境中，學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型，這要求學(xué)生有一定的語言理解和運(yùn)用能力。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的形容詞和副詞來描述新同學(xué)，這需要學(xué)生對(duì)形容詞和副詞的用法有清晰的認(rèn)識(shí)。

③學(xué)生能夠在角色扮演中流暢地表達(dá)自己的想法和感受，這涉及到學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力的提升。通過這些活動(dòng)，學(xué)生需要克服語言表達(dá)上的障礙，提高自信心。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，如模擬校園生活，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演新同學(xué)和歡迎者的角色，通過對(duì)話練習(xí)新學(xué)的語言點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅校園生活場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethescene?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考新同學(xué)的到來會(huì)給校園生活帶來哪些變化。

-總結(jié)：Today,wearegoingtolearnaboutanewstudentinourschool.

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括新單詞和句型。

-①教師展示單詞卡片，如：class,friend,computer等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-②通過例句展示動(dòng)詞短語的使用，如：“Shegoestoschoolbybus.”，讓學(xué)生模仿跟讀。

-③教師通過圖片和視頻，幫助學(xué)生理解形容詞和副詞的用法，如：“Heisveryfriendly.”，并讓學(xué)生造句。

-④進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)提供的情景卡片，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情景，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和糾正。

-每組展示對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新學(xué)的單詞、句型和情境對(duì)話。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyouremembersomenewwordsandsentences?”

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新知的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用本課時(shí)學(xué)到的詞匯和句型寫一段描述新同學(xué)的小短文。

-要求：短文要包括新同學(xué)的名字、特點(diǎn)以及與新同學(xué)的互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)，并在下節(jié)課分享自己的作品。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyNewSchoolFriend》

故事內(nèi)容：通過一個(gè)小學(xué)生的視角，講述他/她遇到新同學(xué)后的友誼故事。故事中包含了本課時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如描述新同學(xué)的特點(diǎn)、表達(dá)對(duì)新同學(xué)的歡迎等。

-閱讀材料二：《TheSchoolDay》

故事內(nèi)容：描述一天的學(xué)校生活，包括上學(xué)、上課、放學(xué)等場(chǎng)景，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校生活，拓展學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)關(guān)于新同學(xué)的短劇，通過角色扮演來練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校的新同學(xué)，了解他們的興趣愛好和特長，通過寫作或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的友誼觀，比較中西方在表達(dá)歡迎和友誼方面的差異，通過小組討論或?qū)懽鱽砑由罾斫狻?/p>

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同國家學(xué)校生活的圖片和視頻，制作成小型的文化展覽，與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助新移民的孩子適應(yīng)新環(huán)境，通過實(shí)際交流來提高英語溝通能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動(dòng)

-藝術(shù)與英語結(jié)合：學(xué)生可以用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作出關(guān)于新同學(xué)的故事插圖或模型。

-音樂與英語結(jié)合：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于新同學(xué)的英語歌曲，用音樂表達(dá)對(duì)新同學(xué)的歡迎和友誼。

-科學(xué)與英語結(jié)合：學(xué)生可以研究不同國家的學(xué)校教育體系，通過比較分析來了解世界各地的教育差異。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入部分做得還可以，通過圖片和提問，孩子們很快就被吸引了進(jìn)來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和描述圖片時(shí)可能沒有做到位。接下來，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在觀察之前就有一個(gè)明確的思路。

在講授新知的過程中，我盡量使用了多種教學(xué)方法，比如展示單詞卡片、通過例句展示句型、小組活動(dòng)等。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，他們的英語口語表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)的詞匯和句型還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，比如通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極參與，他們?cè)谛〗M合作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于某些句型的運(yùn)用還不夠靈活，比如在描述人物特征時(shí)，他們往往局限于使用“very...”這樣的結(jié)構(gòu)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的表達(dá)方式。

課堂小結(jié)部分，我通過提問的方式幫助學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不過，我也意識(shí)到，這樣的回顧方式可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加多樣化的總結(jié)方式，比如讓學(xué)生自己制作思維導(dǎo)圖，或者進(jìn)行小組討論，以此來加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而有的學(xué)生則顯得有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足。為了改善這種情況，我打算在布置作業(yè)之前，先向?qū)W生明確作業(yè)的要求和目的，并鼓勵(lì)他們通過自主學(xué)習(xí)和探究來提高自己的英語水平。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.提高課堂互動(dòng)性，通過更多的提問和討論，讓學(xué)生參與到課堂中來。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供不同的學(xué)習(xí)資源。

3.注重學(xué)生的情感教育，通過課堂活動(dòng)和生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過這些努力，我們的教學(xué)效果一定會(huì)得到提高，孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)變得更加豐富和有意義。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新單詞：class,friend,computer,new,student,school,teacher,subject,book,notebook

②動(dòng)詞短語：gotoschool,dohomework,havelunch,playgames,watchTV

③形容詞和副詞：nice,friendly,tall,short,young,old,often,usually

2.本文重點(diǎn)詞：

①新單詞：newstudent,class,friend,computer

②動(dòng)詞短語：gotoschool,dohomework

③形容詞和副詞：nice,friendly

3.本文重點(diǎn)句：

①"Hello,mynameis...Iamanewstudentinthisclas