初中政治教學(xué)案例范文第1篇

初中政治教學(xué)案例范文第1篇《燦爛的中華文化》

【教學(xué)目標】

知識目標：

1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中

華文化。

2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。

3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面,

發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌

新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優(yōu)

秀的中國文化

情感態(tài)度與價值觀目標：

感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,

增強民族自豪感和自信心。

【教學(xué)重點和難點】

重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不

息、歷久彌新的品質(zhì)。

難點：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

從學(xué)習(xí)九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

一、中華文化博大精深

活動一：閱讀質(zhì)疑自主探究

（一）中華文化博大精深

1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的？

2、中華文化有哪些重要的組成部分（具體內(nèi)容）?有什么特點？

3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么？

4、中華文化的地位和影響是什么？

（二）傳統(tǒng)美德薪火相傳

1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?（傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?）

2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)？

活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么？

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元

曲、明清小說等等

1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的？

自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結(jié),

相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了

燦爛的中華文化。

活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力

2、中華文化有哪些重要的組成部分（具體內(nèi)容）?有什么特點？

獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝,

異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學(xué)，完備深刻的道德倫理等

中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。

思考探究：

3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久

彌新。為什么呢？

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。

4、中華文化的地位和影響是什么？

①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨

的奇葩！

②中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力，是中

華民族共有的精神家園。

③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路

具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的

影響。

活動四：連線題

活動五：交流碰撞

我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多

中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的？

過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的

同時，也形成了代代相傳的美德

二、傳統(tǒng)美德薪火相傳

活動六：故事會

1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。

2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德？

說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例

這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是

什么?（播放課件）

1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德？

2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德？

結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)？

中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

中學(xué)生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會生

活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德？

教學(xué)小結(jié)：

課堂鞏固及練習(xí)：

初中政治教學(xué)案例范文第2篇讓學(xué)生看一個家庭不同人收入情況介

紹讓學(xué)生分析他們獲得收入的不同方式（形式活潑，趣味性強，引出

多種分配方式話題自然）；

講解按勞分配及其為主體的原因；

講解個體勞動者的按勞動成果分配（與私營經(jīng)濟下收入比較）；

講按生產(chǎn)要素分配；分別講五種生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵，注意與前面分

配方式比較，如工人的收入，按勞動要素與按勞分配不同；注意舉列

事例（海爾與蒙古蒙牛）說明按幾種生產(chǎn)要素分配方式（師說得較快，

學(xué)生聽中思考少）；

分析為什么要實行多種分配方式并存？引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)

系、生產(chǎn)關(guān)系三方面分析我國的多種分配制度；

分析〃公平〃〃效益〃何者優(yōu)先，讓學(xué)生閱讀三中全會公報中有關(guān)內(nèi)容,

用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學(xué)生理解何

者優(yōu)先問題（理論性太強的問題學(xué)生難以理解，通俗地講解不適是一

種方法）

引導(dǎo)學(xué)生分析開頭一個家庭成員的不同收入性質(zhì)（可惜下課了，時間

沒有了）

初中政治教學(xué)案例范文第3篇新一輪思想政治課改革旨在發(fā)展，目

的是促使學(xué)生在知識、能力、覺悟方面有所收獲，提高思想政治課教

學(xué)的實效性。多年的教學(xué)實踐，筆者深深認識到要提高思想政治課的

教學(xué)質(zhì)量，就要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，注意把握

好教學(xué)過程中的''四個點〃，即結(jié)合點、生命點、興奮點和情感點。

一、尋找結(jié)合點，體現(xiàn)教學(xué)的生活性

理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則。要堅持這個原則，首先

必須全面理解理論與實際的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)說，掌握理論是聯(lián)系實際的基

礎(chǔ)，因此，必須先學(xué)好理論，提高理論修養(yǎng)，掌握馬克思主義的立場、

觀點和方法，才能較好地分析當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟、政治和其他

社會現(xiàn)象;同時，要注重理論聯(lián)系實際，因為理論若脫離實際，勢必

會成為〃無本之木、無源之水〃，教學(xué)中就會把思想政治課講成純理論

條條，變成是〃空洞的說教〃。因此，教學(xué)中教師要很好貫徹理論聯(lián)系

實際原則，關(guān)鍵在于尋找理論與實際的〃結(jié)合點〃，即考慮〃實際是什

么?有哪些?如何聯(lián)系?〃的問題。當(dāng)今世界瞬息萬變，實際存在的問題

包羅萬象，無可勝數(shù)，如果信手拈來，勢必會浪費時間與精力，因而，

科學(xué)尋找〃結(jié)合點〃，選擇實際問題極為重要。我想，教師選擇的〃點〃

應(yīng)是學(xué)生熟悉的、貼近生活的，是與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟、

文化和科技等重大社會實際和學(xué)生中普遍關(guān)注的〃熱點〃、〃焦點”問題,

并有目的、有重點的分析說明，這樣，教學(xué)時才能做到〃有的放矢〃，

從而提高理論聯(lián)系實際的針對性和實效性，也才能確保讓學(xué)生感興趣。

例如，講授"按規(guī)律辦事〃內(nèi)容時，可先讓學(xué)生聯(lián)系生活中的一些規(guī)則，

如足球、籃球比賽不能缺少規(guī)則等，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中是不能沒有

秩序的，進而用類比方法讓同學(xué)明確自然界、人類社會也有自身發(fā)展

的規(guī)律，人們必須遵守自然界、人類社會中確定不移的秩序，即規(guī)律。

講授〃普遍聯(lián)系〃觀點時，可針對〃美伊戰(zhàn)爭對世界的影響〃這一熱點問

題，組織同學(xué)圍繞“XXX被抓住之后，國際社會會出現(xiàn)哪些反映?〃的主

題展開討論，從而讓學(xué)生認識到"由于立場、利益的不同，各國的反

映也會不同的〃這一結(jié)論，最后達到〃事明理喻〃，即明確聯(lián)系是普遍

的觀點，等。可以說，這種緊扣社會問題與學(xué)生現(xiàn)實實際的〃生活化〃

教學(xué)，既能促使課堂教學(xué)盡量做到深入淺出、通俗易懂、生動活潑，

化抽象為具體，讓學(xué)生看得見、感受得到，從而輕松地把那些抽象的

理論加以理解掌握，又有利于提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力，

幫助學(xué)生明辨是非，提高覺悟。

二、體現(xiàn)"生命點〃，發(fā)揮學(xué)生的主體性

美國教育家杜威認為，任何時候都不要忘記教學(xué)的對象是一個活生生

的思想、感情、意志、個性都處于變化之中的個體，學(xué)生是〃認識的

主人〃，而不是機器，不是〃認識〃、〃知識〃的''容器〃?？梢?，學(xué)生是具

有青春活力的〃生命體〃，教學(xué)就是要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)

生成為主動的、活潑的、發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。思想政治課教學(xué)一定要改

變教師唱"獨角戲〃、搞〃一言堂〃的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓

學(xué)生自己探討、自我教育與自我體驗。比如，在教學(xué)中可運用〃讀、

議、講、練〃教學(xué)方式，通過情景設(shè)置，組織學(xué)生進行充分討論與互

動交流，讓教學(xué)成為教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用最優(yōu)化結(jié)合的過程。

〃讀〃就是在課堂上給學(xué)生一定的自學(xué)時間，指導(dǎo)看書，充分發(fā)揮他們

的主體作用，學(xué)生通過自學(xué)，能自己領(lǐng)悟理論知識，發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑

釋疑;”議〃就是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進行分組討論。討論前，教師要

指導(dǎo)學(xué)生抓住教材的重點、難點，用基本原理作指導(dǎo)，同時聯(lián)系實際

地進行討論，不能脫離教材想當(dāng)然地亂討論?！ㄖv〃就是教師根據(jù)教材

的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對基礎(chǔ)知識進行講解，并解答學(xué)生自學(xué)討論中不能解

決的問題。這是在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

用，目的是使學(xué)生對已掌握的知識更加明確、更加系統(tǒng)。''練〃就是在

自學(xué)、討論、講解的基礎(chǔ)上，對一些具有典型意義的題目進行練習(xí)，

目的是為了鞏固知識，并將知識轉(zhuǎn)化為能力。通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)

習(xí)上的漏洞和教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，可以及時得到彌補。如在講《學(xué)

會交往》中〃人際關(guān)系〃內(nèi)容時，就可以采取這樣的教學(xué)步驟：先由學(xué)

生課下自學(xué)兩點：一是處理好人際關(guān)系的重要性，二是如何處理好人

際關(guān)系;接著，著重對后一個問題進行課堂討論，讓學(xué)生講自己的看

法或做法，而教師則重點講解調(diào)節(jié)人際關(guān)系的幾種應(yīng)該注意的問題；

最后，全體學(xué)生每人結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)如何處理好人際關(guān)系。

整個教學(xué)過程是在學(xué)生獨立思考、相互討論中完成的。這樣，不僅學(xué)

得印象深刻，而且在獲得知識的同時又鍛煉了自己的思維能力，指導(dǎo)

了自己的行為。

在思想政治課教學(xué)中，要真止發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一個極為關(guān)鍵的

問題就是需要教師做好〃疑〃字文章，也就是要使課堂成為學(xué)生〃提疑〃、

“質(zhì)疑〃和教師〃答疑"、〃解疑“有機融合的、互動式的教學(xué)。這里，提

疑、質(zhì)疑是前提，講疑、答疑是關(guān)鍵，解疑是目的。面對學(xué)生提出各

式各樣的、五花八門的問題，教師要加以歸納分類，并有針對性地進

行科學(xué)指導(dǎo)，例如，屬于教師在教學(xué)中學(xué)生沒有弄清楚的，并帶有普

遍性的問題，可采取集中講解、答疑的方法解決;屬于教師在教學(xué)中

學(xué)生沒有弄清楚的，而帶有特殊性的問題，但又比較重要，可利用每

節(jié)課前或結(jié)合新課，進行分散答疑;若是不屬于講課內(nèi)容，或有些還

未講到的問題，則可采取個別答疑的方法，等等。這樣做，不僅可以

鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能調(diào)動學(xué)生主動接受教育的枳極性。

因此，教師要改變〃說教者〃的形象和〃灌輸者〃的地位，樹立科學(xué)的學(xué)

生觀，把學(xué)生當(dāng)作是〃學(xué)習(xí)的主體〃，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性在

教學(xué)中能得到充分的,調(diào)動與發(fā)揮。

初中政治教學(xué)案例范文第4篇一、教學(xué)目標：是讓青少年了解閉鎖

心理的表現(xiàn)及危害，從而克服這種有害的心理，主動培養(yǎng)積極樂觀的

生活態(tài)度，與新同學(xué)建立良好的友誼

二、教學(xué)重點：形成對〃好伙伴〃標準的共識

教學(xué)難點：如何克服閉鎖心理

三、教學(xué)思路：本課教學(xué)對象是初中生，正處于心理斷奶期，渴望成

長，渴望尊重，渴望交往，授課方式主要采取討論和交流方式，利于

調(diào)動學(xué)生的積極性；同時利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、

網(wǎng)絡(luò)論壇等工具，把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源（如影象、動閩、圖片、文

章等）有效的整合到教學(xué)中。

四、教學(xué)設(shè)計

1、上課準備

讓學(xué)生用網(wǎng)頁的形式制作一張卡片《我的名片》，可以用自己喜歡的

樣式，配合自己的突出特點，然后上傳教師機上，把自己的名字隱藏

起來。

教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》這首歌的

FLASHo

2、講授新課

同學(xué)們每天有沒有做過統(tǒng)計，你一天與誰的話說的最多，一天中與誰

相處的時間最長。

師：根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果，反映出同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中不能沒有朋友,

尤其到了一個新環(huán)境，更需要結(jié)識新朋友C中國古代有一句話，人生

有三件大喜事：金榜提名時、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知?？梢钥闯龉?/p>

人對朋友的重視程度。我們初中階段結(jié)識的朋友也許是你一生中最重

要、最要好的人。既然這樣，為什么不敞開心扉，相互認識呢？今天

我們先來做個游戲。

活動：猜猜我是誰

同學(xué)事先準備好的名片相互交流

師：通過剛才的活動，我們同學(xué)相互更加了解了，同時也能夠看出一

些同學(xué)制作的名片能夠很快的被我們認出，而另一些同學(xué)則相反，這

是為什么呢？

生：交流討論

師：一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進了新集體中，所以很快的就被認出來了，

此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西，才能很好的與同學(xué)相處這是什

么呢？

生：是一些好的品質(zhì)

什么是我們一致認同的好品質(zhì)

結(jié)果公布：誠實、愛心、開朗等

師：好品質(zhì)是交友中一個很重要的內(nèi)容，因此在平時交往過程中

要做到：誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友，還有有利于今

后同學(xué)的成長?，F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個人的品質(zhì)。培養(yǎng)好

的品質(zhì)對我們一生是受益無窮的。

《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》

《我在交友中遇到了困難》

通過網(wǎng)上論壇交流，學(xué)生可以暢所欲言，把一些心得體會及困難都講

出來。

師：對好的方法和遇到的問題點評

總結(jié)：閱讀《一路上有你》這篇文章，同時可以欣賞《朋友》FLASH

（朋友是傘、朋友是茶、朋友是夏天里的涼風(fēng)，冬天里的爐火

初中政治教學(xué)案例范文第5篇中學(xué)生在政治課堂表現(xiàn)出來的最多的

就是興趣不足，遠遠比不上對數(shù)學(xué)、語文、英語的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認

為政治課沒什么可學(xué)的，只要考試的時候提前看看書就行了。這樣的

思想是完全錯誤的，初中生學(xué)習(xí)政治并不只是為了應(yīng)試，而是要在學(xué)

習(xí)過程中提升自己的道德水平，為未來生活和發(fā)展提供幫助。同時,

學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法不對，不懂得靈活掌握，只是死記硬背，最終也

沒能學(xué)明白政治。初中的政治課相對其他學(xué)科還是比較容易的，只要

中學(xué)生對政治有興趣、有信心，就一定能夠?qū)W好。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)

政治時還存在著漫無目的的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高，不知道學(xué)完了政治

怎么運用。以上是中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中出現(xiàn)的一些問題，這些問

題都在制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。

初中政治教學(xué)案例范文第6篇容教師活動學(xué)生活動

團小結(jié)

團課外作業(yè)

【篇3：教師資格證面試試講模板】

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是號考生。

說課：

今天我說課的題目是《》。首先我們來進行教材分析。教

材分析：

本節(jié)課出自出版社出版的高中《》第―加第

★格-4-P

__早.弟___nO

初中政治教學(xué)案例范文第7篇1、知識目標

了解〃一五〃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒

布掌握〃一五〃的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)

2、過程方法目標：閱讀資料聯(lián)系理解利用《第一個五年計劃工業(yè)交

通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明〃一五"期間我國交通運輸業(yè)所取

得的巨大成就及其分布特點歸納分析共和國第一部憲法的性質(zhì)

3、情感態(tài)度價值觀愛黨情感〃一五〃計劃的提前超額完成，使我國改

變了工業(yè)落后的面貌，證明了xxx在經(jīng)濟建設(shè)方面〃進京趕考〃的成績

斐然唯物史觀，xxx的召開和新中國第一部憲法的頒布，標志著我國

社會主義民主政治體制已經(jīng)基本形成

初中政治教學(xué)案例范文第8篇【教學(xué)目標】

1.知識目標

⑴懂得慎重許諾、堅決履行諾言是負責(zé)任的表現(xiàn)。

(2)懂得承認錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的后果是負責(zé)任的表現(xiàn)。

⑶懂得自覺承擔(dān)責(zé)任，做負責(zé)任的人。

2.能力目標

⑴具有信守承諾，勇?lián)^錯的能力。

(2)具有自覺承擔(dān)責(zé)任的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

⑴教育學(xué)生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做，做不到時要

表示歉意。

(2)勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺履行責(zé)任，做一個負責(zé)任的好公民。

【教學(xué)重點】

信守承諾，勇?lián)^錯。

【教學(xué)難點】

自覺承擔(dān)責(zé)任。

【教學(xué)方法】

活動式、體驗式、講授式。

【教學(xué)課時】

1課時，

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

方法一：

心理小測試：我是一個有責(zé)任感的人嗎?(用"是〃或〃否〃來回答下列問

題。)

1.我做事總是非常認真，哪怕讓人感覺有點過分。

2,和別的小朋友約好一起玩，我總是準時赴約。

3.我做事一向善始善終，有頭有尾。

4.不論做什么事情，別人都很信任我。

5.我認為每一天自己都是進步和發(fā)展的。

6.我經(jīng)常把事情拖到最后一刻才做。

7.我有時候會有放任自流的想法o

8.專心致志地做一件事，如果時間持續(xù)很長，對我來說就很困難c

9.我需要很長時間的準備才能開始做一件事。

10.我常常會忘了需要我做的小事情。

1L學(xué)習(xí)或者玩游戲，別人都很難和我步調(diào)一致。

12.我喜歡評論和批評別人。

13.別人以為我是一個懶散的人。

14.只要我答應(yīng)做某件事情，不管過程有多麻煩，或者有很多變故，

我總會努力實踐諾言。

15.有時候做事情，我會想馬馬虎虎混過去。

16.老實說，我比其他人都更守諾言。

17.如果需要在早上很早起床，我會上好鬧鐘。

18.參加任何選舉，我都不在乎自己得到的票數(shù)。

19.在街上，我不會隨地亂扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。

20.我有時候會裝病，用來逃課或者逃避玩討厭的游戲。

注意：選擇”是〃得1分,選擇〃否〃得。分。

總分為14-20分：你是一個非常有責(zé)任感的人，你行事謹慎、懂禮

貌、為人誠實。

總分為7—13分：大多數(shù)情況下，你很有責(zé)任感，但有時沒有考慮得

很周全。

總分為6分以下：是一個完全不負責(zé)任的人，會造成人際關(guān)系的緊張。

教師：通過剛才的測試，大家對自己是否是一個有責(zé)任的人有了一定

的了解，得分低的同學(xué)，也別著急，知道自己哪些方面做得不好，在

以后的學(xué)習(xí)中努力改正，并且有意識地培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，做一個

有責(zé)任感的公民。那么，怎樣才能做負責(zé)任的公民?這就是我們今天

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

方法二：（備選）

復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了負責(zé)是對每一個人在人生各個階段所承

受的多種社會身份的共同道德要求，它貫穿于每一個人的一生。因此,

我們要努力做一個負責(zé)任的公民。那么，怎樣才能成為一個負責(zé)任的

公民呢?今天，我們就一起探究這個問題。

【新課教學(xué)】

做一個負責(zé)任的公民（板書）

活動一：請你幫助

播放動畫：慎重許諾

劉汀家購買了一臺電視機，根據(jù)商場送貨部門的統(tǒng)一調(diào)配，電視機在

周日上午10時送到。周日早晨，爸爸、媽媽臨時有事，要求劉汀在

家等候。劉汀說自己跟同學(xué)約好上午8時到學(xué)校出黑板報。在媽媽的

建議下，他打電話與同學(xué)商量，把出黑板報的時間改為上午10時30

分..

⑴如果商場送貨工不能按時送貨……

⑵如果商場送貨工準時把電視機送到而劉汀家沒人等候，那么會……

⑶有沒有兩全其美的辦法？

學(xué)生討論、交流。

教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會靈活處理自己面臨的責(zé)任沖突。例如，劉汀

聽從媽媽的建議，打電話與同學(xué)商量，把出黑板報的時間改一改。

學(xué)生思考。

教師總結(jié)：我們許下諾言，也就是意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教帥提問：我們信守承諾，有什么作用？

學(xué)生思考并回答。

教師歸納：如果我們信守承諾，就會贏得他人的信任，取得良好的信

譽。

教師又問：如果我們不守承諾，會有什么壞處？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：失信于人是不負責(zé)任的表現(xiàn)，既有損自己的人格形象，也

是對他人的不尊重，甚至?xí)λ恕w造成損失。

過渡：既然如此，那么，我們在許諾前要注意哪些問題呢？

學(xué)生思考并回答。

教師小結(jié)：我們要慎重許諾，一旦許諾，堅決履行諾言，做到''言必

信，行必果〃，這是對自己和他人負責(zé)任的表現(xiàn)。

一、慎重許諾履行諾言（板書）

相關(guān)鏈接：

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事

要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。

教師過渡：〃人非圣賢，孰能無過〃，即使我們責(zé)任心很強，也難免會

做錯事。如果我們犯了錯誤，應(yīng)該怎樣做才算是負責(zé)任呢？

活動二：各抒己見

方法一：

播放動畫：吳小玉面臨的矛盾

吳小玉是一名初中生。她很想自己打工掙錢多買些書。征得父母的同

意后，她利用暑假到一家公司打工，負責(zé)向市民免費發(fā)送公司產(chǎn)品的

宣傳畫。一次，她不慎丟了四百多張宣傳畫。按照公司規(guī)定，她要照

價賠償。要不要向公司匯報呢?她陷入矛盾之中……

⑴她為什么陷入矛盾之中？

⑵如果你是她，你該怎么辦呢？

⑶你是如何對待自己的錯誤的?是勇敢認錯，還是逃避責(zé)任？

⑷你有過勇敢認錯的經(jīng)歷嗎？

學(xué)生分組討論、交流。

教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地解決吳小玉的矛盾，在沖突中作出自

己正確的選擇，從而認識到做錯事時，應(yīng)該勇于承認自己的錯誤并承

擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個敢于對自己所犯錯誤負責(zé)的人。

教師歸納：當(dāng)我們做錯事時，承認錯誤是一種負責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)

錯誤所造成的后果則更能考驗我們的勇氣和道德修養(yǎng)。錯了，就要勇

于承認，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

方法二：（備選）

播放動畫：洛克菲勒小時候的故事

小洛克菲勒10歲時，一次在花園里玩，不小心把一臺割草機弄壞了。

面對老洛克菲勒的責(zé)問，他害怕極了，就把責(zé)任胡亂地推給傭人C事

后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但沒有寬容自己的兒子，而且逼

著他去向傭人道歉。這一件小事，小洛克菲勒一生都記著，以后他接

任公司總裁時，常以此來教育下屬：一個人應(yīng)該對自己所做的一切負

責(zé)，才能對企業(yè)對社會負責(zé)。

播放動阿：美國人民最信賴的總統(tǒng)

林肯青年時期曾在一家小店做工。一次，一位女顧客買紡織品時多付

了幾美分。為了退還這幾美分，林肯步行了6英里路。又一次，他發(fā)

現(xiàn)給女顧客少稱了4盎司茶葉，為此又跑了幾里路去給她補上。這兩

件事一直被傳為美談。在對待錯誤的態(tài)度上往往最能看出一個人的素

質(zhì)。林肯后來成了最受美國人民信賴的總統(tǒng)。

相關(guān)鏈接：

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯

就改。

教師小結(jié)：我們中學(xué)生要從小養(yǎng)成信守承諾、勇?lián)^錯的習(xí)慣。一個

人只有敢于正視自己的錯誤，并自覺承擔(dān)錯誤所造成的后果，才能在

通往明天的道路上走得更穩(wěn)健。

二、承認錯誤勇?lián)^錯（板書）

活動：自主探究

播放動畫：許葦?shù)臒?/p>

許葦是一名初中生，她在日記中寫道：我怎么覺得那么累啊?媽媽總

是要我考出好成績，她只要我把學(xué)習(xí)搞好就行了;當(dāng)班長的事情那么

多，老師同學(xué)有什么事情都找我，真是煩死了;這個周末學(xué)校還要我

們?nèi)チx務(wù)植樹，真是浪費時間;我喜歡唱歌，報名參加學(xué)校的歌唱隊，

卻很少有時間去排練……

⑴許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？

(2)哪些責(zé)任是她被動承擔(dān)的?哪些責(zé)任是姐主動承擔(dān)的？

⑶她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？

學(xué)生思考并回答。

教師歸納：

⑴作為學(xué)生，她承擔(dān)把學(xué)習(xí)學(xué)好的責(zé)任;作為班長，她承擔(dān)把班級管

理好的責(zé)任;作為社會成員，有參加社會公益活動的責(zé)任;作為學(xué)校歌

唱隊的一員，有參加練歌的責(zé)任。

(2)學(xué)習(xí)、當(dāng)班長、參加社會公益活動是被動承擔(dān)責(zé)任;參加歌唱隊是

主動承擔(dān)的責(zé)任。

⑶調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會以負責(zé)的方式處理生活中的問題，以自覺承

擔(dān)責(zé)任的態(tài)度去處理問題，從中享受快樂。

教師過渡：那么，怎樣才能自覺承擔(dān)責(zé)任呢？

教師：自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動

承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。我們要自覺

承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。

三、自覺擔(dān)責(zé)享受快樂(板書)

過渡：自覺承擔(dān)責(zé)任，要學(xué)會反思自己的責(zé)任。經(jīng)常想一想：我有什

么責(zé)任?我主動承擔(dān)了嗎?我盡心盡力了嗎?下面我們通過填表來檢查

和反省一下自己的責(zé)任。

活動：學(xué)會反思

了解自己的責(zé)任：

責(zé)任自我評價

班集體

學(xué)生認真填表并交流。

教師歸納：通過填表，我們反省了自己的責(zé)任，希望大家能夠通過一

段時間的學(xué)習(xí)，更加清楚自己的責(zé)任，更好地履行責(zé)任。

【鞏固新課】

感悟名言，升華情感：

_曾對青年提出要求：〃希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而

是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代;不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而

是勇于創(chuàng)新、開拓前進的一代;不是滿足現(xiàn)狀、不思進取的一代，而

是向往明天、創(chuàng)造未來的一代?！?/p>

教師：說一說你學(xué)完這節(jié)課后的體會。

學(xué)生回答（略）。

課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家更加清楚自己的責(zé)任，更好地

履行自己的責(zé)任，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中以自己的實際行動承擔(dān)責(zé)

任，從而做一個有利于家庭、有利于社會、有利于國家的負責(zé)任的公

民。

初中政治教學(xué)案例范文第9篇1、熱身準備

經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。

2、呈現(xiàn)新知，合作互動

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：，聽錄音，模仿單詞的

升降調(diào)發(fā)音。

（2）挑選個別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時糾正發(fā)音，表揚和鼓勵學(xué)

生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。

（3）以教帥領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。

（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的問題做出相

應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強學(xué)生朗讀的本事的

培養(yǎng)。

3、鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計游戲，用所學(xué)的單詞或短語進行簡

單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4、課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

（四）板書設(shè)計

課題：______

單詞：______

重要句子：

初中歷史教案模板

【篇1:初中歷史教學(xué)設(shè)計模板】

初中歷史教學(xué)設(shè)計模板

學(xué)校：

【篇2：2014初中歷史教學(xué)設(shè)計模版】

我的高效課堂教學(xué)設(shè)計

【篇3：初中歷史集體備課教案模板】

江夏區(qū)初中歷史學(xué)科課時集體備課教案江夏區(qū)初中歷史學(xué)科課時集

體備課教案

備課思路：

第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元〃步入近代〃中很重要的一

課，在世界近代史上具有里程碑的地位。

初中政治教學(xué)案例范文第10篇一、說教材

《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九

課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內(nèi)容由

〃己所不欲，勿施于人〃和〃理解之上，善待他人〃兩目組成，主要內(nèi)容

是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，采取什么方式對待他人,

要設(shè)身處地地替對方想一想，要善于站在別人的角度進行換位思考,

體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分

理解，多一分友善，多一分愛心。所依據(jù)的課程標準是〃我與他人關(guān)

系，，中的〃交往的品德，，：〃關(guān)心和尊重他人，體會，己所不欲，勿施于人，

的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善?！ㄟ@框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)

生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。

二、說教學(xué)目標

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了如下教學(xué)目標：

1、知識目標：領(lǐng)會〃己所不欲，勿施于人〃的道理；了解換位思考，

與人為善的實質(zhì)。

2、能力目標：在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善；對他人

多一分欣賞，多一分理解。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：初步形成〃己所不欲，勿施于人〃的人

生態(tài)度，學(xué)會換位思考。

三、說教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：換位思考的實質(zhì)。

2、教學(xué)難點：領(lǐng)會〃己所不欲，勿施于人〃的道理。

四、說教法

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，突出重點、突破

難點，我將采用〃情感體驗式教學(xué)法〃、〃活動式教學(xué)法〃、〃討論式教學(xué)

法〃等方法進行教學(xué)。這樣做符合八年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡

特點。八年級學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚，注意

力容易分散，所以聯(lián)系實際安排教學(xué)，有利于形成積極融洽的課堂氣

氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

為了順利達到教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)是:

1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導(dǎo)

入新課，讓學(xué)生體會〃己所不欲，勿施于人〃的道理和這樣做的危害，

讓學(xué)生直接進入情感體驗。

2、讓學(xué)生分組準備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，

并談感受，在活動中去掌握知識，領(lǐng)會做人道理，提高語言表達、分

析、理解等能力。

3、讓學(xué)生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他

人、欣賞他人，與人為善。

六、說教學(xué)過程

1、開門見山，導(dǎo)入新課。

直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號的現(xiàn)象導(dǎo)入

新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中，集中注意力，形成一堂課的良

好開端。

2、講故事，談感受，學(xué)習(xí)新課。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當(dāng)時的

感受，體會〃己所不欲，勿施于人〃的道理及這句話的實質(zhì)，引起思想

上的共鳴。交流幾個準備好的關(guān)于〃換位思考，與人為善〃的小故事,

并討論主人公的感受，從中掌握課本知識〃換位思考的含義、實質(zhì)〃領(lǐng)

會做人道理。

3、自己動手，完成課本所設(shè)活動。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么

啟示？然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、感受，完成課本活動內(nèi)容，懂得

如何去理解、欣賞他人，與人為善。

初中政治教學(xué)案例范文第11篇知識與能力目標

1、知識目標：①懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的

代價;②有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;③了解不

計個人得失、無私奉獻者事跡。

2、能力目標：能夠止確評估承擔(dān)的代價和回報，作出最合理選擇，

能為自己選擇負責(zé)。

情感態(tài)度價值觀目標

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些

不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉

獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。

教學(xué)重難點衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。

教學(xué)方法學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法;討論法；

學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時安排：1課時

教學(xué)過程

二、不言代價與回報

（一）什么代價什么回報

1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

活動1：〃班委改選"學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)

生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。

⑴我選擇的責(zé)任是葉么？

⑵如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？

⑶如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？

⑷有沒有哪種選擇不需要付出代價?（略）

教師總結(jié)：

我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回

報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等C但

我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給

自己帶來負擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因

為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

問題1:怎樣正確認識承擔(dān)責(zé)任的回報與代價?（或：為什么說〃承擔(dān)責(zé)

任不言代價與回報〃?）參見：P14

活動2：〃對選擇的評估〃理解小柯面臨的兒種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其

他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估

⑴你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎？

（2）幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析。

①競選成功，可能的結(jié)果是什么？

②不參加競選，可能付出什么代價？

③當(dāng)上班干，可能得到什么回報？

⑶教師總結(jié)：

每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一

旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

2、作出最合理的選擇，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負的責(zé)任

問題2：我們應(yīng)該如何對待自己所承擔(dān)和責(zé)任?P14、P15

活動3：〃我的決定〃

⑴教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們

要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負責(zé)。

(2)請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的

責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計戈IJ,鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。

(二)我承擔(dān)，我無悔

1、主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任

活動4：〃小青的煩惱〃呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵學(xué)生發(fā)表

意見，交流自己真實的想法

⑴你認為，小青這樣做值得嗎？

(2)如果是你，該如何選擇？

相關(guān)鏈接蘇珊對不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認識，最富

有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價與回報。

活動5：〃弗蘭克的故事〃呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;在全班逐一

探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會。

⑴在你看來，弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎？

(2)如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果?這樣的后果會

對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響？

⑶弗蘭克為了他的;央定付出了什么樣的代價?如果他知道負責(zé)任的代

價，他還會作出這樣的決定嗎？

教師總結(jié)：

在社會上，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己

分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來

不計較個人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一

種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，

至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。

2、感激崇敬那些不計回報與代價履行社會責(zé)任的人們

問題3：為什么說奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)？

社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)一一不言代價與回報的奉獻精神（如任長霞、牛

玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。）正是因為有那些不計回報與

代價履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加

多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻精神，是社會責(zé)任感

的集中表現(xiàn)。

［教學(xué)反思］

本節(jié)課圍繞課標要求設(shè)計教學(xué)，既有個人自主探究，也體現(xiàn)小組合作

探究。在教學(xué)方式上，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情景，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)

交給了學(xué)生，使學(xué)生再體驗中感悟道理，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中,

充分利用教材知識和資料，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生共鳴與震撼I讓學(xué)生

明白了正是因為許許多多的人不言代價與回報的奉獻，才是我們的生

活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神。這些對學(xué)生的正面教育

有利于達到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標，突破本課的難點。

初中政治教學(xué)案例范文第12篇【教學(xué)目標】

知識目標

通過學(xué)習(xí)，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生，了解封建

社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點入手，使學(xué)

生認識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建剝削的主要

方式是榨取地租；森嚴的等級制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上

的，封建國家實現(xiàn)君主專制制度；封建國家的本質(zhì)是地主階級統(tǒng)治和

壓迫農(nóng)民階級的工具，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階

級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。

通過教學(xué)，使學(xué)生認識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起

義和農(nóng)民戰(zhàn)爭，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。

能力目標

1、利用史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、辨別的能力。

2、通過教材中所給材料與小欄目，結(jié)合.自讀自悟—教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀與理解能力。

3、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會辨證、全面地看問題的

能力。

4、注重一自讀自悟—教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

思想認識目標

通過古代社會的更替變遷，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步

了解社會發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進步的標志是生產(chǎn)力的發(fā)展

水平，進而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經(jīng)濟建

設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義。

【教學(xué)重點、難點】

—封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)一是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核

心的體現(xiàn)，因此是教學(xué)重點，也是教學(xué)的難點。

在教學(xué)中要注意把握兒點：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比，來說明封

建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，注重學(xué)生對知識體系的

形成；重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封

建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會

發(fā)展的基本規(guī)律，提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認識。

【教學(xué)方法】

預(yù)習(xí)法、講解法、討論法。

【教學(xué)準備】

小黑板、圖表、投影片、投影儀。

【教學(xué)過程】

一、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容（展示投影片，學(xué)生回答，教師歸納

或補充）

投影片：

1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生

2、階級的含義以及階級的產(chǎn)生

3、奴隸社會形成的標志

4、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)

5、奴隸制的建立促進生產(chǎn)力發(fā)展的原因

6、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志

7、文字出現(xiàn)的意義

8、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義

9、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點

10、奴隸社會的主要矛盾

11、奴隸社會是怎樣來統(tǒng)治奴隸的

12、奴隸社會后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的影響

二、自讀自悟

要點提示：（展示投影片）

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程

2、封建社會形成的根本原因、標志

3、封建社會發(fā)展的原因、表現(xiàn)

4、封建土地所有制的基本特點

5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)

6、封建制國家的本質(zhì)

7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點

8、封建制國家的統(tǒng)治（政治、經(jīng)濟）

9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾

10.封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根木原因是什么？從中可以得

到哪些結(jié)論？（討論題）

自讀要求：找出要點并在書本上做好標記；發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準

備。

（開始自讀，教師檢查自讀情況）

三、講析釋疑一課三框封建社會的興盛和衰亡

（一）封建制度的確立

?■奴隸社會后期，奴隸不愿意勞動，你是奴隸主，你會怎樣對待奴隸？

（學(xué)生回答，教師歸納）

要點：

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制。

2、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。

3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過程：（課本P13）

4、封建社會形成的根本原因、標志。

根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展；標志：封建制國家的建立（簡述過程）。

（二）封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展

-封建社會生產(chǎn)力為什么會發(fā)展？有那些表現(xiàn)？（學(xué)生回答，教師歸

納）

要點：

1、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。農(nóng)民地位和處境比奴隸

有了很大改善--農(nóng)民有一定的人身自由；有一定的生產(chǎn)資料；能夠比

較自主地安排生產(chǎn)勞動。因此，農(nóng)民積極性要比奴隸高。

2、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志）；手工業(yè)

的進一步發(fā)展以及行會的產(chǎn)生；商業(yè)和城市的繁榮。

（三）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治

--討論：封建地主階級是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學(xué)生回答，

教師歸納）

要點：

1、封建剝削：

1）封建土地所有制的基本特點：絕大部分土地被地主階級占有。（結(jié)

合課本小字文）

2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總

根子）在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會，土地是最主要的生產(chǎn)資料。但

地主階級不從事勞動，占有絕大部分土地，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)

民沒有土地，或只有很少土地。農(nóng)民為了進行生產(chǎn)，維持生活，不得

不向地主租種土地。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階級，并把大部分勞

動產(chǎn)品作為地租交給地主，忍受地主的殘酷剝削。因此，封建土地所

制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。

3）封建制國家的本質(zhì)：地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合」階級

矛盾_及_封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財農(nóng)民受苦的

總根子_、_奴隸制國家的本質(zhì).說明）

4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點：地主階級占有絕大部分土地；：地主階級

不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民被束縛在土地上；地主階級通過征收等形式,

占有農(nóng)民大部分勞動成果。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點加以說明）

2、封建制國家的統(tǒng)治

1）君主專制統(tǒng)治；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說明）

2）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級制度；（以上以書本內(nèi)容為例）

3）從精神上統(tǒng)治勞動人民。

（以《祥林嫂》為例）地主階級為了維護封建剝削制度，利用宗教迷

信、封建道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無形的精神枷鎖，束縛勞動人

民的思想，讓人民老老實實地服從封建統(tǒng)治。

（四）封建社會的沒落

要點：

-封建社會的主要才盾是什么？怎樣看待農(nóng)民起義？（學(xué)生回答，教

師歸納）

1、封建社會的主要矛盾：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。

2、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動搖封建統(tǒng)治，推動生產(chǎn)的發(fā)展；

不足：農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表，不可

能推翻封建社會。（以李自成等為例）

3、促進封建社會瓦解的根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生

產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）；形

式:手工工場中的雇傭關(guān)系；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟發(fā)展要求，

有強大的生命力，將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系。

四、小結(jié)歸納：

1、討論題：封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從

中可以得到哪些結(jié)論？（學(xué)生討論回答，教師歸納）

要點：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會發(fā)展的基本規(guī)律，以

提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認識。）

2、展示：（小黑板）

初中政治教學(xué)案例范文第13篇一、教學(xué)目標

1.樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

2.在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動尊重他人。

3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

二、教學(xué)重難點

【重點】

懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

【難點】

樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組討論法、問答法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

多媒體展示叔本華的名言：

要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身

上的是和你我相同的性靈。

運用這句話導(dǎo)入今天的新課《尊重從我做起》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人與人之間需要相互尊重

活動一：看圖析理

多媒體展示下列圖片：

想一想：這個小故事說明了什么道理？

學(xué)生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。

教師總結(jié)：人與人需要相互尊重，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存

在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。同時、我們也要尊重他人的尊嚴,

尊重他人的基本權(quán)利。

2.缺乏尊重的危害

活動二：故事析理

多媒體展示下列故事：

有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有

殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：〃我扶你吧?！āㄖx謝你?！ó?dāng)她們

走進教室時，看到兩個調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷

心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：〃你們這樣做，實在是

太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，

還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢?〃那兩個男生被說得啞口無言。

想一想：結(jié)合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會帶來

什么樣的危害

學(xué)生思考后回答。

教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會產(chǎn)生嚴重障

礙，失去平等、誠信、友善的交往氛圍。

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

活動三：說一說

教師組織學(xué)生進行討論，我們在生活中，應(yīng)該如何尊重他人？

學(xué)生自由發(fā)言，教師從旁正確引導(dǎo)。

最后，師生一起總結(jié)：

⑴尊重的人說：

請原諒

對不起

這是個有趣的見解

冒犯了，真抱歉

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵犯你的隱私

借用一下，行嗎？

(2)尊重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話

愛護環(huán)境

聽話時，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人意見

注意到別人需要隱私

小心愛護別人的物品

能耐心體貼得對待老人和殘疾人

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、

尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這

些真正地去落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更

加和諧、美好。（播放《愛的奉獻》）

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互

尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現(xiàn)。

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。

五、板書設(shè)計

尊重從我做起

1.人與人之間需要相互尊重

2.缺乏尊重的危害

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

初中政治教學(xué)案例范文第14篇