四川初中教師資格考試

《音樂學科知識與教學能力》歷年真題及答案解析

(2018-2020)

2020下半年四川教師資格初中音樂學科知識與教學能力真題及答案

2019下半年四川教師資格初中音樂學科知識與教學能力真題及答案

2019上半年四川教師資格初中音樂學科知識與教學能力真題及答案

2018下半年四川教師資格初中音樂學科知識與教學能力真題及答案

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2020下半年四川教師資格初中音樂學科知識與教學能力真

題及答案

注意事項：

L考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）

1.“音樂課上，黃老師引導學生分組為《小鳥、小鳥》創(chuàng)編4小節(jié)二聲部節(jié)奏型，利用筷子、

筆盒、水杯、自制沙鈴樂器等物品敲擊自編的伴奏節(jié)奏，體驗其音響效果?！边@一活動屬于

義務教育音樂課程的那個領域？

A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造

C.音樂與相關文化D.感受與欣賞

【答案】D

2.柯爾文手勢中正確表達唱名sol的是

A.B.

C.D.

【答案】D

3.“欣賞海頓《驚愕交響曲》時，朱老師引導學生應用己學的音樂基礎知識分析樂曲的主題、

調(diào)性與變奏手法?！边@一教學形式體現(xiàn)了那種音樂美學理論？

A.形式主義B.所指主義

C.表現(xiàn)主義D.自然主義

【答案】A

4.布盧姆的教育目標分類學對認知領域進行了層級劃分，“學生了解旋律摸進的發(fā)展手法后,

運用該手法寫作音樂片段」這屬于那個層次？

A.識記B.分析

C.應用D.評價

【答案】C

5.陸老師準備在音樂課上進行音樂筆試。小君是輕度弱視的學生，根據(jù)《義務教育音樂課程

標準（2011年版）》基本理念，陸老師對小君最合適的安排是

A.與其他普通同學一樣做答測驗卷B.不必參加測驗

C.用放大字體的試卷參加測驗D,可自由選擇是否參加測驗

【答案】C

6.“在學唱歌曲《半屏山》后，學生圍成圓圈，邊唱邊用筆在地上敲出節(jié)拍，并在歌曲的每

一句最后一拍將手中的筆往右傳這一教學環(huán)節(jié)的目的是

A.提高學生的演唱技能技巧B,培養(yǎng)學生的節(jié)拍感和樂句感

C.幫助學生對歌詞的理解D.培養(yǎng)學生的綜合表演素質(zhì)

【答案】B

7.“老師請學生在《阿細跳月》的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次「這一活動突出的課

堂參與方式是（）。

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A.歌唱B.聲勢

C.律動D.聽辨分析

【答案】D

8.《中華人民共和國國歌》的指揮圖示是（）o

A.B.

C.D.

【答案】A

9.圖1中的樂器在交響樂團（圖2）中的位置是

C.③D.④

【答案】D

10.“在欣賞《擁軍秧歌》時，學生拿紅綢帶隨音樂扭秧歌，表現(xiàn)陜北大秧歌表演時的情境

這一活動屬于初中表現(xiàn)領域的那個內(nèi)容？

A.演唱B.演奏

C.綜合性藝術表演D.識讀樂譜

【答案】C

11.“高山流水”的典故與我國古代哪位琴家有關？

A.師文B.秦青

C.伯牙D.韓娥烈心

【答案】C

12.冼星海的《黃河大合唱》中，屬于獨唱歌曲的是

A.黃河船夫曲、黃河怨B.黃河頌、黃水謠

C.黃河船夫曲、黃水謠D.黃河頌、黃河怨

【答案】D

13.下面譜例出自那首歌曲？

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【答案】C

14.下列哪首鋼琴作品改編自琵琶名曲？

A.《夕陽簫鼓》B.《牧童短笛》

C.《二泉映月》D.《百鳥朝鳳》

【答案】A

15.下面譜例屬于漢族民歌中的那種體裁？

1?G|「

jjie^6I

高高山上（嶗）■性（嚏）“'勺

5536|D及I2-

手把口阡（啥）［歷T

A.山歌B.長調(diào)

C.小調(diào)D.號子

【答案】A

16.下列選項中，和古箏屬于同一類樂器的是

【答案】C

17.紅線女是下列那個劇中的代表人物?

A.京劇B.粵劇

C.豫劇D.川劇

【答案】B

18.下面譜例是那部電影的插曲？

A.《五朵金花》B.《劉三姐》

C.《白毛女》D.《阿詩瑪》

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【答案】D

19.圖3中的樂器是盛行于歐洲16~18世紀的鍵盤樂器，它的名稱是。

（圖片缺失）

A.羽管鍵琴B.維奧爾琴

C.琉特琴D.管風琴師

【答案】A

20.下面譜例出自古典樂派的作品《小夜曲》，其曲作者是

A.海頓B.莫扎特

C.貝多芬D.克萊門蒂

【答案】B

21.下面譜例出自圣桑的《動物狂歡節(jié)》，它描述的是那種動物

A.野驢B.袋鼠

C.烏龜D.天鵝

【答案】D

22.下列選項屬于音樂劇的是

A.《美麗人生》B.《愛樂之城》

C.《羅馬假日》D.《音樂之聲》

【答案】D

23.下面譜例出自普羅科菲耶夫的《彼得與狼》，它屬于那個動物的主題？

A.狼B.貓

C.小鳥D.鴨子

【答案】B

24.下列哪個音階是日本傳統(tǒng)音樂的都節(jié)調(diào)式？

'?

-???????（|

H.吉

??????

?a.■■?

【答案】B

25.弗拉門科的主要伴奏樂器是（）

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26.為下面譜例中的旋律編配和聲，第6小節(jié)第一拍可以使用那個和弦？

人"小調(diào)丫級區(qū)6大調(diào)17級

C.e小調(diào)終止四六和弦D.G大調(diào)終止四六和弦

【答案】C

27.下面譜例選自莫扎特的一首作品，其體裁是

A.進行曲B.小步舞曲

C.圓舞曲D.加沃舞曲

【答案】C

28.下面譜例中的11f音是

A.角音B.微音

C.變徵D.清角

【答案】C

29.下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法?

A.同頭換尾B.魚咬尾

C.起承轉(zhuǎn)合D.換頭合尾

【答案】D

30.再現(xiàn)復三部曲式結構中Trio指的是

A.三聲中部B.插部

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C.引子D.尾聲

【答案】A

二、音樂創(chuàng)編題（本大題1小題，10分）

31.創(chuàng)編二聲部合唱

要求：

（1）在高聲部的休止處，創(chuàng)作填充式第二聲部。（4分）

<2）必須運用模仿的對位技術。（6分）

【參考答案】

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三、音樂作品分析題（本大題1小題，15分）

32.分析下面的譜例。

要求：

（1）劃分樂曲的段落和樂句，并畫出結構圖式。（6分）

（2）寫出樂曲的曲式結構名稱。［6分）

（3）說明此樂曲最主要的旋律發(fā)展手法。（3分）

【參考答案】

復樂段

HE

FHlwI

□□EUZI

(1)

（2）該譜例為單一部曲式，復樂段（雙平行結構）。

（3）該譜例主要的發(fā)展手法是重復，共四個分句，第二句和第四句是第一句的變化重復,

第三句是第一句的完全重復。

四、教學設計題（本大題1小題，35分）

33.依據(jù)《義務教育音樂課程標準12011年版）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。

教學對象：八年級學生

教學內(nèi)容：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》

教學重點：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》的引子和主題

要求：

（1）設定目標。（10分）

（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）

（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

【參考答案】

（1）教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

學習《沃爾塔瓦河》，感受與體驗豐富的音樂情感，樹立強烈的愛國主義情感。

【過程與方法】

通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解樂曲背后隱含的故事，以及表達的深刻情感。

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【知識與技能】

說出樂曲的情感變化，并能哼唱主旋律。

教學重難點

【教學重點】

了解國外民族樂派的音樂特點并能哼唱主旋律。

【教學難點】

感受《沃爾塔瓦河》各段落的情緒變化。

(2)教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

1.視頻導入

教師播放“母親河”黃河的視頻，提問學生：視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景？

學生自由回答；

2.教師總結：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險、勇敢與惡

勢力斗爭的場面。

由此，引入捷克“母親河”沃爾塔瓦河的學習，感受它帶給我們什么樣的感受。

(二)探究學習，新課教授

1.整體感知

(1)完整聆聽《沃爾塔瓦河》

教師設置問題：樂曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺？

學生通過聆聽音樂，進行自由回答；

教師進行總結：樂曲的情緒為熱情、激動地;給人一種優(yōu)美、舒適的感覺。

(2)教師請學生簡介作者生平及作品。

《沃爾塔瓦河》選自交響套曲《我的祖國》，作者斯美塔那，是捷克作曲家，鋼琴家和指揮

家，捷克古典音樂的奠基人。捷克民族歌劇的開路先鋒，捷克民族樂派的創(chuàng)始人。1874年

不幸耳聾,繼續(xù)堅持創(chuàng)作，其中最著名的有由六部獨立交響詩組成的交響詩套曲《我的祖國》

和第一弦樂四重奏《我的生活》。被譽為“捷克民族音樂的奠基人”“新音樂之父”“捷克的

格林卡”。

2.分段欣賞

(1)教師彈琴，學生進行發(fā)聲練習，提醒學生用圓潤、優(yōu)美的聲音進行發(fā)聲。

(2)教師播放樂曲，請學生思考：樂曲分為幾部分?每一部分采用什么樣的樂器？

學生進行小組討論，之后自由回答；

教師總結：樂曲分成七部分一一

a.潺潺流水：長笛、單簧管

b.林中狩獵：銅管

c.鄉(xiāng)村婚禮：小提琴、長笛

d.月下仙女：大管、長笛

e.奔流不息：主題再現(xiàn)

f.峽谷激流：定音鼓

g.沖出峽谷：小提琴

3.演唱主旋律

(1)教師請學生演唱樂曲的主旋律，并思考：歌曲表達人物怎樣的情感？

學生自由回答；

教師總結為：通過對“沃爾塔瓦河”的贊美與歌頌，表達對作者的熱愛之情，與愛國之情。

(2)教師引出“民族樂派”這一概念，并提問學生：什么是民族樂派?音樂創(chuàng)作上又什么特點？

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學生進行小組討論，進行回答；

教師總結為：民族樂派就是以民間歌曲，舞曲，民族史詩傳說以及人民解放斗爭的事跡為題

材，音樂作品充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限熱愛。

（3）有感情的完整演唱主旋律

（三）鞏固提高，拓展延伸

教師為學生進行分組，以2人為一小組進行討論，用自己的方式表現(xiàn)樂曲主旋律，活動結束

后并進行展示，之后同學之間相互評價。

（四）課堂小結，點題升華

教師提問學生，本節(jié)課學到了什么內(nèi)容?學生針對樂曲，進行總結分析;最后教師進行總結，

并呼吁學生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛祖國美好山河。

課下請學生搜集一些關于“民族樂派”的有關內(nèi)容，下節(jié)課進行交流學習。

（2）教學意圖

首先,本節(jié)課教學過程當中，教師充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,讓學生參與到課程當中來，

教師這樣的做法符合新課程標準，以學生為主體，以教師為主導的原則，同時教師在課程當

中使用了創(chuàng)意提問的方法，創(chuàng)意提問的方法非常符合新課程標準當中的創(chuàng)新意思，在新課程

當中，我們應當摒棄傳統(tǒng)教育當中的填鴨式教學，或者一堂課應當采用多種多樣有趣味，有

引導性的創(chuàng)新式提問法，讓學生在愉快的氣氛當中進行學習，接下次在課程當中，教師讓學

生采用了聆聽感知等多種方法，這樣的方法讓學生大大提升了他們的參與程度，非常符合新

課程標準，基本理念當中的“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”這一條，而這樣的實踐，也可

以讓學生在學習和感知過程當中，提升他們對于音樂的審美能力，并在過程當中感受到對于

音樂課程的成就感，這樣的話，使得學生在音樂課程當中產(chǎn)生興趣，有助于他們在以后的學

習過程當中培養(yǎng)出相應的興趣，才會產(chǎn)生主動學習的欲望，這樣的設置遵循了音樂課程標準

當中，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念。

五、課例點評題（本大題1小題，15分）

34.案例：

音樂課上，李老師引導學生欣賞貝多芬的《歡樂頌》，在聆聽和分析全曲后李老師問：“這首

樂曲的情緒是怎樣的？"小春回答：“我覺得是歡樂的老師說：“要是這么簡單，還要你來

回答嗎？"小春趕緊改口說：“輕快的?！崩蠋熣f：“剛才已經(jīng)分析了，這首作品表現(xiàn)的是四海

之內(nèi)皆兄弟的團結勝利主題，所以它的情緒應該是莊嚴和輝煌的，請所有同學牢記下來！”

全班同學點頭表示贊同。

問題：

依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析李老師在教學中存在的問題（7

分），并針對問題提出改進建議。（8分）

【參考答案】

本案例中的教師對于教學問題的處理不恰當。案例中，學生對于作品欣賞后的回答是個性而

主觀的，教師因不符合常規(guī)答案而直接否定學生并言語犀利，對學生造成了消極的評價和影

響，新課標理念指出，尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表

達情智，因此不符合理念中“注重學生個性發(fā)展”，學生對作品的解讀就是對于音樂的二次

創(chuàng)造，音樂史非語義性的，也不存在唯一的答案，因此該教師的行為也不符合“鼓勵音樂創(chuàng)

造”；后續(xù)教師直接宣布答案，并沒有引導學生從音樂要素的分析中思考，也不符合“以音

樂審美為核心，興趣愛好為動力”。我認為，對于學生有不同的聽后感受，首先應予以肯定

和鼓勵，對于實在偏離作品中心主題的情況，可以再次聆聽或借用明顯的音樂要素來進行問

題引導，配合作品或作者背景的趣味介紹突出審美和人文的重要性;此外每個學生的見解總

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會不同，小組討論給出建議也是不錯的方式，給學生一定的啟發(fā)，同時培養(yǎng)學生合作和探究

和良好習慣，肯定的評價對于學生的音樂興趣的保持也是有利的。

六、課例點評題(本大題1小題，15分)

35.依據(jù)《義務教育音樂課程標準年版)》基本理念，對教學設計中的展開階段進行評

析(7分)，并說明理由。(8分)

【課題名稱】

演唱《美麗的夏牧場》

【教學對象】七年級學生

【主要目標】通過聆聽、分析、演唱等活動，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

(其他目標略)

【學時】1課時

【教學過程片段】

1.導入階段：(略)

2.展開階段:新課教學

(1)出示旋律譜，教師邊唱樂譜，邊用粉筆在黑板上畫旋律線，學生跟隨老師用手劃旋律線。

(2)全體學生起立，再次用肢體動作感知歌曲的韻律，同時強調(diào)樂句的呼吸。

(3)教師在樂譜中加入換氣記號，引導學生跟琴用“Lu”哼唱歌曲旋隹，并提醒學生找到正

確的聲音位置，學會用連貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。

(4)師生接龍式學唱旋律。

(5)教師引導學生分析樂句的異同，分辨出第三樂句的特征，解決難點。

(6)啟發(fā)學生有表現(xiàn)力地演唱。

(后略)

【參考答案】

此課例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。

音樂課堂的展開階段即課堂教學過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要

任務是講授新知。

(1)教師從旋律入手，邊唱邊畫，同時，學生用手劃旋律線，師生配合，學生從視覺、聽覺、

以及身體語言多方面感受旋律，充整首歌曲的風格建立了初步印象。之后，教師引導學生再

次站立感受音樂的韻律，并引入呼吸這一-歌唱要素。

(2)呼吸訓練與換氣點的把握是這節(jié)課學習的重點。作為七年級的學生，已經(jīng)掌握了呼吸記

號等基礎知識，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)上，符合這一學段學生的學習特點。

一開始，教師帶領學生找到歌曲的換氣位置，同時進行標注，較好地智助學生回憶呼吸記號

的書寫方法，同時也建立了對歌曲的理性認知。接著，教師帶領學生跟琴哼唱歌曲，訓練氣

息的使用。氣息訓練是一項長期任務，唱歌課中，教師要關注到呼吸訓練的重要性，循序漸

進，用通俗易懂的語言幫學生找到正確方法。

(3)歌曲分析對學生來說頗有難度，課例中加試先引導學生接唱旋律，不僅是對以上發(fā)聲、

呼吸訓練的成果體現(xiàn)，也讓學生在接唱中關注到樂句的變化，強化了聽覺體驗，有助于第三

樂句的難點認知，于是，在理性分析中，學生順利找出樂句的異同點，明確第三樂句的特征，

從而解決難點。

(4)最后整唱歌曲，教師引導學生進行正確的情緒與表情處理，完整結束新授環(huán)節(jié)。

此案例中，教學環(huán)節(jié)完整，教師展現(xiàn)出應具備的專業(yè)素養(yǎng)，多種教學方式靈活運用，培養(yǎng)了

學生感受、理解和表現(xiàn)音樂的能力。

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2019下半年四川教師資格證考試初中音樂學科知識與教學

能力真題及答案

一、單項選擇題（本大題共26小題,每小題2分，共52分）

1.“在音樂課上，成老師布置學生分組在課外分別搜集不同民族關于慶豐收的民歌，討論歸

納其人文與音樂特性，并在課監(jiān)上進行展示報告?！鄙鲜鼋虒W過程主要體現(xiàn)了義務教育音樂

課程的哪個領域？

A.表現(xiàn)

B.創(chuàng)造

C.音樂與相關文化

D.識讀樂諧習

參考答案：C

參考解析：無。

2.柯爾文手勢中正確表達唱名fa的是

參考答案：A

參考解析：無。

3.下列教學活動中，體現(xiàn)了杜威“做中學”“經(jīng)驗為學習基礎”教育思想的是

A.學生觀賞教師表演阿根廷探戈舞步

B.學生聆聽阿根延探戈音樂，嘗試敲擊典型的探戈節(jié)奏

C.以足球與探戈結合的視頻作為導入，引導學生欣賞府根廷探戈音樂

D.學生聆聽教師講解阿根延探戈音樂的特征

參考答案：B

參考解析：無。

4.下面的練習主要培養(yǎng)學生的哪種音樂能力？

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A.音樂靈感

B.音樂即興

C.律動感知

D.內(nèi)心聽覺

參考答案：D

參考解析：無。

5.音樂課上林老師組織學生分組以豎笛、鐘琴及小樂器合類《小鳥、小鳥，并進行表演。小

清為輕度智障的學生，依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，林老師應該

如何安排小清的活動？

A.在小組中用豎笛吹奏主旋律

B.在旁邊觀著，不直接參與演類

C.在小組中以手鼓拍打帶拒

D.在小組中用鐘琴演奏主旋律

參考答案：C

參考解析：無。

6.下列教學目標的描述中，體現(xiàn)，“以學生為主體”數(shù)學理含的是

A.通過小組合作，學集自主學習歌曲

B.通過播放錄音，讓學生模唱歌曲

C.通過教師逐句教唱，培養(yǎng)學生的歌唱能力

D.通過教師的講解，學生常握三連音

參考答案：A

參考解析：無。

7.在欣賞《留冰圓舞曲》時，下列哪個活動強調(diào)了學生對音樂的體驗與實踐？

A.學生聆聽音樂想象溜冰的動作

B.學生觀看華爾茲舞蹈錄像

C.學生隨音樂呼唱主題并模仿溜次的動作

D.請一位同學說說溜冰的感受

參考答案：C

參考解析：無。

8.下面譜例的指揮圖示是

第13頁共55頁

參考答案：c

參考解析：無。

9.圖一中的樂器在交響樂團（圖二）中的位置是

①

A.

氏②

C③

④

D.

參考答案：C

參考解析：無。

10.“在欣賞交響童話《彼得與狼》后，老師請幾位學生根據(jù)投影的雄獅、駿馬、小鳥畫面，

用口風琴即興吹奏旋律，其他學生猜出其表現(xiàn)的動物?！痹摥h(huán)節(jié)屬于音樂課程的哪個領域?

A.演唱

B.創(chuàng)造

C.綜合性藝術表演

D.首樂與相關文化

參考答案：B

參考解析：無。

11.下面譜例中的詞出自哪部文學作品？

第14頁共55頁

1=C?

稍慢…-

2絲j522-6225^6-|62514561"2

———I-------------1-人過多好逑

至羊雎禧.立河之洲.窈窕淑女，‘十

A.《詩經(jīng)》

B.《楚辭》

C.《樂府詩集》

D.《九歌》

參考答案：A

參考解析：無。

12.下列中國歌劇中，創(chuàng)作時間最早的是

A.《白毛女》

B.《傷逝》

C.《茶經(jīng)》

D.《洪湖赤衛(wèi)隊》

參考答案：A

參考解析：無。

13.下列哪個經(jīng)典唱段出自歌劇《江姐》？

A.《清粼粼的水藍瑩瑩的天）

B.《繡金匾》

C.《這一仗打的真漂亮》

D.《繡紅旗》

參考答案：D

參考解析：無。

14.下列關于小提琴協(xié)姿曲《《梁?！返臄⑹觯徽_的是

A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作

B.首演由小提琴家呂思清擔任獨奏

C.采用姿鳴曲式結構，單樂章寫作

D.運用越劇中的旋律為素材

參考答案：B

參考解析：無.

15.信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結構特征是

A.上下句

B.螺師結頂

c.起承轉(zhuǎn)合

D.魚咬尾

參考答案：A

參考解析：無。

16.下面圖片展示的是哪種舞蹈形式？

第15頁共55頁

歡樂頌歌

A.傣族孔雀舞

B.朝鮮族農(nóng)樂舞

C.藏族弦子舞

D.苗族蘆笙舞

參考答案：D

參考解析：無。

17.下列樂器中，不屬于京劇最常用伴奏樂器的是:

A.小鑼

B.琵琶

C.月琴

D.京胡

參考答案：B

參考解析：無。

18.下面譜例是哪部電視劇的主題曲？

A.《紅樓夢》

B.《西游記》

C.《水滸傳》

D.《三國演義》

第16頁共55頁

參考答案：B

參考解析：無。

19.下面譜例共有幾個聲部？

A.二聲部

B.三聲部

C.四聲部

D.五聲部

參考答案：C

參考解析：無。

20.下面譜例是貝多芬的哪都交響樂的主題?

A.《第三（英雄）交響曲》

B.《第五（命運）交響曲》

C.《第六（田園）交響曲》

D.《第九（合唱）交響曲》

參考答案；C

參考解析：無。

21.下面譜例出自肖邦的哪部鋼琴作品？

A.《A大調(diào)圓舞曲》

B.《A小調(diào)瑪祖卡舞曲》

C.《A大調(diào)奏鳴曲》

D.《A大調(diào)軍隊波蘭舞曲》

參考答案：D

第17頁共55頁

參考解析：無。

22.下列選項不屬于音樂劇的是

A.《波吉與貝絲》

B.《歌劇魅影》

C.《貓》

D.《音樂之聲》

參考答案：A

參考解析：無。

23.下面譜例是普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中大黑貓的主題，它用什么樂器演奏?

A.短笛

B.單簧管

C.小提琴

D.定音鼓

參考答案：B

參考解析：無。

24.甘美蘭樂隊主要采用下列哪種類型的樂器?

A.彈撥樂器

B.打擊樂器

C.拉弦樂器

D.吹管樂器

參考答案：B

參考解析：無。

25.下面譜例體現(xiàn)了哪個地區(qū)的音樂風格？

A.法國

B.意大利

c.西班牙

D.愛爾蘭

參考答案：D

參考解析：無。

26.為下面譜例中的旋律編配和聲，終止四六和弦應用于第幾小節(jié)?

第18頁共55頁

A.第2小節(jié)

B.第3小節(jié)

C.第4小節(jié)

D.第5小節(jié)

參考答案：C

參考解析：無。

27.下面譜例出自鑼鼓經(jīng)片段，這種句幅遞減的創(chuàng)作手法為

A.換頭合尾

B.螺蜘結頂

C.垛句

D.項針

參考答案：B

參考解析：無。

28、K四六-v七-VI—IV一一v的和效序列中包含下列哪種進行?

A.正格終止

B.變格終止

C.補充變格終止

D.阻礙終止

參考答案：D

參考解析：無。

29.下列合唱譜例中，出現(xiàn)重屬和弦的小節(jié)是

第19頁共55頁

A.第1小節(jié)

B.第2小節(jié)

c.第3小節(jié)

D.第4小節(jié)

參考答案：C

參考解析：無。

30.根據(jù)“重復不改變結構”的原則，下列哪個選項是并列單三部曲式的結構圖示?

A.ADCABC

B.ABB

C.ABA

D.ABCBA

參考答案：A

參考解析：無。

二、音樂編創(chuàng)題（本大題1小題，10分）

31.編創(chuàng)器樂合奏曲。

要求：

（1）自選打擊樂器，為譜例《草原牧歌》編配第III聲部件奏：（3分）

（2）所編配的伴奏以須也是固定音型，但不能與第n聲部節(jié)奏相同。（7分）

查看答案

三、音樂作品分析題（本大題1小題，15分）

32.分析下面的譜例。

第20頁共55頁

歡樂頌歌

要求：

（1）劃分樂曲的段落和樂句，并畫出結構圖示。（6分）

（2）寫出樂曲的曲式結構名稱。（6分）

⑶說明此樂曲的再現(xiàn)特點。（3分）

參考答案：

再現(xiàn)單三部曲式

A+B+A*

5+44+44+4

F大調(diào)

（2）再現(xiàn)單三部曲式

（3）高八度再現(xiàn)

四、教學設計題（本大題1小題，35分）

33.依據(jù)“義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，按照下列要求進行教學設計

教學對象:九年級學生

教學內(nèi)容:演唱《讓世界充滿愛》

要求：

（D設定教學目標與重點（10分）

（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問（15分）

（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖（10分）

第21頁共55頁

讓世界充浦愛

參考答案：（1）教學目標與重點

情感.態(tài)度.價值觀:通過歌曲學唱，學生能夠充分感受歌曲中蘊含的真摯情感。

過程與方法:通過二聲部的合作練習，提高學生的聽辨能力及聲音控制能力。

知識與技能:能夠按照樂譜準確把握音高，完整合唱歌曲《讓世界充滿愛》。

教學重點:有感情的合唱歌曲《讓世界充滿愛》。

（2）教學過程

一、導入

1、學生說說自己喜歡的流行歌曲，并簡單演唱幾句

2、教師引出經(jīng)典流行歌曲《讓世界充滿愛》

二、新授

1、播放《讓世界充滿愛》視頻，學生欣賞并思考:歌曲帶給你怎樣的感受?歌曲采用了什么

演唱方式?可以分為幾部分？

2、學唱第一樂段

①教師范唱第一樂段，學生對照樂譜找出四個樂句之間的關系（同頭換尾）

②引導學生分別用弱起小節(jié)和正拍進入兩種方式視唱第一句，感受兩種節(jié)奏帶來的不同效果

③跟隨音樂用親切、柔美的聲音演唱第一樂段，長音處在心中默念時值

3、學唱第二樂段

①學生分聲部學唱第二樂段歌譜，強調(diào)切分節(jié)奏的準確演唱

②學生與教師合作分聲部演唱

③師生交換聲部演唱歌詞

④全班學生分成兩個聲部進行練唱，先要求一個聲部力度稍強，另一個聲部稍弱，最后兩個

聲部均衡控制力度。

5、跟伴奏完整演唱歌曲

6、小組討論:音樂中的主要情感是怎樣的?如何為歌曲設計不同的演唱形式？

7、選出公認較好的方式進行演唱。如：

（女領）第1一4小節(jié)

第22頁共55頁

（女領）第5—8小節(jié)

（合唱）第9-12小節(jié)

（合唱）第13-16小節(jié)

三、拓展

欣賞《讓世界充滿愛》》組歌中的第一-、三首。

四、小結：

師生共同總結，引導學生課下欣賞優(yōu)秀的流行歌曲。

⑶設計意圖

本課依據(jù)歌曲的演唱形式及旋律特征,將歌曲分為兩部分進行教學，使學生在學唱時可以清

晰準確地把握不同樂段的演唱方式與技巧。在歌曲學唱完畢后，讓學生自由設計不同的演唱

形式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和歌曲分析能力。

五、案例分析題（本大題1小題，15分）

34.李老師是重慶人，大學畢業(yè)后應聘到廣州某中學做音樂老師，在音樂課介紹嶺南民歌教

學時，需要用粵語來完成嶺南歌曲的學唱。課前李老師盡管學了又學，但范唱時不地道的粵

語發(fā)音還是引來了學生們的哄堂大笑?？纯撮_懷大笑的學生，李老師靈機一動，邀請笑的最

大聲的男同學上臺來糾正老師的粵語發(fā)音。開始這位同學還很難為情，最終，在同學們和老

師的鼓勵下，他漸漸融入了當“老師的老師”這?角色，課堂氣氛越來越熱烈，臺下的同學

們也開始躍躍欲試，嶺南音樂特有韻味的歌聲在教師回蕩..

問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本原理，分析李老師教學中的優(yōu)點（7

分），并說明理由。（8分）

參考答案：

（1）李老師認真準備方言演唱歌曲，努力做到原汁原味，且將學生學習音樂的興趣激發(fā)出來，

并成功將學生們的注意力集中到音樂學習中，符合《義務教育階段音樂課程標準（2011版）》

中，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的基本理念。

（2）李老師鼓勵學生參與課程教學,學生參與到教學中，其他學生也躍躍欲試，音樂的傳遞是

通過實踐，而非理論學習，因此體現(xiàn)了“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”以及“突出音樂特

點，關注學科綜合”的基本理念。

（3）李老師在教學過程中，采用了靈活有效的教學方式和方法，將學生對音樂的感受和音樂活

動的參與放在重要的位置。因材施教，符合“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的基本理念。

六、課例點評題（本大題1小題，15分）

35.依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行評

析（7分），并說明理由。（8分）

［課題名稱］《新疆之春》

［教學對象］七年級學生

［教學內(nèi)容］欣賞《新疆之春》

［主要目標］

1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。

2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。

（其他目標略）

［教學過程］

（前略）.

展開階段:新課教學

1.感受與體驗

（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風土人情等。

第23頁共55頁

(2)播放小提琴獨奏《新疆之春》，學生隨音樂觀看新疆人民豐收的場面，融入到熱鬧喜慶

的氣氛之中。

2.學生分組排練關于新疆的節(jié)0。

(1)舞蹈組:隨《新疆之春》音樂表演維吾爾族的舞蹈動作；

(2)打擊樂組:用手鼓等為《新疆之春》音樂即興伴奏；

(3)朗誦組:為《《新疆之春》配樂朗誦。

3.學生分組表演展示。

小節(jié)(略)

參考答案：

(1)感受與欣賞階段，通過了解新疆的地理位置及聆聽作品，能夠激發(fā)學生學習本節(jié)課的興

趣，且了解作品的小提琴獨奏體裁，成功引出課題。

(2)教學過程未實現(xiàn)課程的第一個主要目標，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標已明確要求要

認識作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點，但教學過程并未涉及。

(3)教學過程中排練關于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新疆的舞蹈動作、打

擊樂器手鼓等，完成了課程第二個主要目標。

第24頁共55頁

2019上半年四川教師資格初中音樂學科知識與教學能力真

題及答案

一、單項選擇題（本大題共30小題。每小題2分，共60分）

1.圖1曲譜屬于哪種樂譜？（）

重

爸

爸

超

在

省

皙

度

百

1包

匚

釐

管

若

尊

91

A.文字譜

B.工尺譜

C.減字譜

D.簡譜

2.1934年，在亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”評選中獲一等獎的作品

是（）。

A.《晚會》

B.《牧童短笛》

C.《四季歌》

D.《春之旅》

3.朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中，采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊合作表現(xiàn)的作品是

（）。

A.《淚羅沉流》

B.《第一交響曲》

C.《第六交響曲——3Y》

D.《第十交響曲一一江雪》

4.采用冼星海創(chuàng)作的主旋律，集體編創(chuàng)，于1970年在北京首演的鋼琴協(xié)奏曲是（）。

A.《黃河》

B.《梁山伯與祝英臺》

C.《長江之歌》

D.《草原英雄小姐妹》

5.馬思聰創(chuàng)作的下列哪首小提琴曲運用了內(nèi)蒙古民歌《墻頭上跑馬》的旋律？（）

A.《山林之歌》

B.《牧歌》

C.《搖籃曲》

D.《思鄉(xiāng)曲》

6.下面譜例屬于哪個地區(qū)的民歌？（）

第25頁共55頁

l=Ci

i22I5i6I5?g§_2I5-Ii5iI

5ia:5?^^25-1145Ii17-6|

5?g52|5-I4：432I125_2|1-||

A.陜北民歌

B.東北民歌

C.廣東民歌

D.江蘇民歌

7.京劇的伴奏被稱為“場面”，它是由哪兩部分構成？（）

A.開場與終場

B.上場與下場

C.場外與場內(nèi)

D.文場與武場

8.下面譜例屬于哪種音樂類型？（）

B.上調(diào)音樂

C.復調(diào)音樂

D.無調(diào)性音樂

9.下面譜例出自哪部歌?。浚ǎ?/p>

A.《威廉?退爾》

B.《茶花女》

C.《弄臣》

D.《卡門》

10.創(chuàng)作了《火鳥》《春之祭》《彼得魯什卡》的作曲家是（）。

A.勛伯格

B.舒伯特

第26頁共55頁

C.斯特拉文斯基

D.肖斯塔科維奇

11.下列哪部作品是20世紀美國作曲家格什溫創(chuàng)作的歌??？（）

A.《藍色狂想曲》

B.《波吉與貝絲》

C.《古巴序曲》

D.《一個美國人在巴黎》

12.下列選項中，與譜例對應的演奏形式是（）。

第27頁共55頁

13.拉丁美洲的音樂文化是在多種文化的基礎上形成的，除了歐洲音樂和非洲黑人音樂外,

其主要來源還包括下列哪種音樂？（）

A.印第安音樂

B.印度尼西亞音樂

C.土耳其音樂

D.阿拉伯音樂

第28頁共55頁

14.下面譜例中，和弦的名稱是（）?

A.減減七和弦

B.小小七和弦

C.減小七和弦

D.大小七和弦

15.河北民歌《小白菜》屬于哪種拍子類別？《）

A.單拍子

B.復拍子

C,混合拍子

D.交替拍子

16.圖2中女子演奏的樂器是（）。

B.太平藪

C.太鼓

D.長鼓

17.常規(guī)西洋管弦樂隊的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組？（）

A.木管組、銅管組和彈撥組

B.木管組、銅管組和打擊樂組

C.木管組、銅管組和鍵盤組

D.彈撥組、吹管組和打擊樂組

18.流傳于東北三省和內(nèi)蒙古、河北部分地區(qū)，有說有唱、載歌載舞的走唱類曲藝形式是

（）O

A.道情

B.蓮花落

C.琴書

I）.二人轉(zhuǎn)

19.下面譜例中的旋律線走向?qū)儆谀姆N類別？（）

A.正弧線型

第29頁共55頁

B.倒弧線型

C.上下鋸齒型

D.直線型

20.F羽調(diào)式的主音是（）c

A.D

B.F

C.bA

D.bB

21.“通過訓練學生對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解……養(yǎng)成健

康向上的審美情趣?！鄙鲜雒枋鲶w現(xiàn)的是《義務教育音樂課程標準（2011年版）》總目標的

哪個維度？（）

A.情感?態(tài)度?價值觀

B.過程與方法

C.知識與技能

D.表現(xiàn)與創(chuàng)造

22.創(chuàng)作了《西風的話》《踏雪尋梅》等學生歌曲的近代作曲家是（）。

A.蕭友梅

B.趙元任

C.劉雪庵

D.黃自

23.“每一種音樂文化都有其自身的傳承過程，應強調(diào)多樣性，尊重差異性，主張社會正義

與機會均等?！痹撽愂鲶w現(xiàn)的教育理念是（）。

A.全納教育

B.功利主義教育

C.多元文化音樂教育

D.審美音樂教育

24.“在音樂欣賞教學中，教師應該把注意力放在各種音樂要素上，如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、

結

構、力度等?！痹摻虒W理念體現(xiàn)了哪種音樂美學觀點？（）

A.所指論

B.形式論

C.符號論

D.表情論

25.“李老師在導入《平安夜》一課時，拉上窗簾，點燃蠟燭，輕柔地彈奏起《平安夜》，

學生圍坐在一起傾聽音樂，體驗此曲的情感?！鄙鲜鼋虒W活動體現(xiàn)了音樂教育心理學中的哪

種效應？（）

A.暗示效應

B.霍桑效應

C.期待效應

D.反饋效應

26.張老師在教學時，為歌曲《歡樂的牧童》編配了一個小打擊樂器伴奏型。這一節(jié)奏型不

適合下列哪一件樂器演奏？（）

第30頁共55頁

1=cZ

歡快地新G民收

'13I2_L2I1^21_7IO?I

紅太陽從天山，慢慢地爬上.

X_XIx_xX_x|xxX_xIX_Xx_xI

A.木魚

B.雙響筒

C.定音鼓

D.沙錘

27.音樂欣賞教學時，“不要用過多的講解代替學生的聽覺”，“不要用自己的理解代替學

生的感覺”。該陳述體現(xiàn)的教學理論是（）。

A.重視音樂體現(xiàn)的同一性

B.重視音樂的實踐

C.重視音樂的技能訓練

D.重視音樂體驗的獨特性

28.下面譜例的正確指揮圖示是（）o

第31頁共55頁

29.“胡老師要求學生將本學期聽過的演唱會或音樂會門票貼在一張紙上，然后寫上簡短的

觀感，并以此作為評價學生的依據(jù)之一?！毕铝忻枋稣_的是（）。

A.這是老師課后布置給學生的作業(yè)，不應作為評價方式

B.這一評價方式加重了學生的學業(yè)負擔，不可取

C.這是對學生音樂素質(zhì)進行綜合評價的補充方式

D.這是對學生音樂技能進行綜合評價的主要方式

30.老師讓學生朗誦宋詞《西江月》，并從中找出與聲音有關的詞，然后為其配上音響。這

一教學過程主要體現(xiàn)了哪個音樂學習領域的內(nèi)容？（）

A.創(chuàng)造

B.演奏

C.演唱

I）.舞蹈

二、音樂編創(chuàng)題（本大題1小題，10分）

第32頁共55頁

31.將下面旋律片段改寫成一百歡快的圖舞曲。

要求:

（1）符合圓舞曲體裁特征，可惜迎言好（包括休止符）、改變書奏。（7分）

（2）在改寫后的樂謂上標注速度、力度標記。（3分）

友誼地久天長

中建僵情.

:左八」，I工』,」-」Td#」「I「F--I

g??<，二修》—j1J.一盧手弓自二I

5朗今已?<1t.?擅電久升*?

三、音樂作品分析題（本大題1小題，15分）

32.分析下面詣例。

要求：

⑴標明調(diào)式調(diào)性。（2分）

⑵寫出曲式結構名稱。（10分）

（3）說明敏曲17-22小節(jié)在旋律方面的主要特征。（3分）

共和國之戀

1依/A

中途理情岫*為電*

ipHJTU「山?」IU11JJ口IIU口

M*??.A?&*帔部

四、教學設計題（本大題1小題，35分）

33.依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。

教學對象：七年級學生

教學內(nèi)容：《巡邏兵進行曲》（片段）伴奏編創(chuàng)

教學重點：依據(jù)進行曲的特點，引導學生運用打擊樂器為樂曲編創(chuàng)伴奏。

要求：

（D設定教學目標。（10分）

（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）

第33頁共55頁

（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

附譜例：

巡邏兵進行曲（片段）

迸行曲速度【美】米倉螂曲

舐田再霜割羽第承盤盤羽

五、案例分析題（本大題1小題，15分）閱讀案例，并回答問題

34.案例：

初三（1）班音樂課上，李老師在進行歌曲《丹頂鶴的故事》教學。

老師在給學生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問：“歌曲蘊含著怎樣的情感？”全班鴉雀無聲，

沒有人回答。為了讓學生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時在黑板上依

次板書關鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風兒訴說。剛寫到這里，突然有一個男生指著學

習委員劉白云說：“這不是說你嗎？T嘛哭??？”全班哄堂大笑。

老師瞪著學生說：“該回答的不回答，不該回答亂回答!我希望同學們不要學習他的言行?！?/p>

問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學

中存在的問題（7分），并針對問題提出改進建議（8分）。

六、課例點評題（本大題1小題，15分）

35.依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念。對教學設計的展開階段進行

評析（7分），并說明理由（8分）。

【課題名稱】《保衛(wèi)黃河》

【教學對象】九年級學生

【教學內(nèi)容】演唱《保衛(wèi)黃河》

【主要目標】

1.能夠準確構唱六度音程，運用二部輪唱形式演唱歌曲。

（其他目標略）

【教學過程片段】

（前略）

展開階段：新課教學

1.學唱第一聲部。

（1）完成六度音程的構唱，采用“搭橋”的方式構唱：

1—3—5-6-*1-6

3—5—7—i-*3-i

（2）識讀樂譜：熟悉歌曲，進行旋律的音準訓練。

2.分析作品（略）。

3.學唱二聲部。

（1）聆聽歌唱，分析輪唱的特點。

（2）找出歌曲結束音的時值與一聲部有何異同。

（3）集體視唱一次二聲部旋律。

4.合唱訓練。

第34頁共55頁

(1)節(jié)奏卡農(nóng)練習，為合唱做準備。

1=ci

:xLIIX-IlX&lxIiKLgSXlxXX|

[0olxOlx-lxI8|xxIULJI

(2)兩個聲部高■。第?

毋個樂句起始拍的遇人要準確，尤耳是二聲郃的透入應更加明顯.

(小

附謂例：

保衛(wèi)黃河

i=c4(na)

比未皓H

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參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：圖中所示為減字譜，又稱指法譜，是我國古琴常用的一種以記寫指位

與左右手演奏技法為特征的記譜法，因其是減取古琴文字譜的指法、術語中較具特點的部分,

并組合成新的符號，故名“減字譜”。

2.【答案】Bo解析：《牧童短笛》原名《牧童之笛》，是賀綠汀創(chuàng)作的一首將西方復調(diào)技

法與中國民族風格相結合的鋼琴由，同時也是我國第一首具有鮮明、成熟中國風格的鋼琴曲。

該作品創(chuàng)作于1934年，并在亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”評選中獲

一等獎。

3.【答案】【)。解析：朱踐耳的《第十交響曲一一江雪》是為錄音帶(吟唱與古琴)和交響樂

隊而作的。A項《淚羅沉流》是江文也創(chuàng)作的交響詩；B項《第一交響曲》是朱踐耳第一部

比較成功的作品；《第六交響曲一一3Y》同樣是朱踐耳的交響曲作品，與《江雪》類似，是

為錄音帶和交響樂隊而作的。故本題選D。

第35頁共55頁

4.【答案】A。解析：《黃河鋼琴協(xié)奏曲》取材于抗日戰(zhàn)爭時期冼星海的大合唱作品《黃河

大合唱》；1969年，由殷承宗、儲望華等六人改編創(chuàng)作為鋼琴協(xié)奏曲；1970年5月1日，

由李德倫擔任指揮，鋼琴家殷承宗與中央樂團在北京民族宮劇院首演，故本題選A。

5.【答案】D。解析：《思鄉(xiāng)曲》作于1937年，是馬思聰所作《內(nèi)蒙組曲》中的第二首，

主題部分源自綏遠民歌《城墻上跑馬》，也稱《墻頭上跑馬》。

6.【答案】A。解析：譜例中的旋律出自《三十里鋪》，是一首流傳役廣、膾炙人口的陜北

民歌。該民歌產(chǎn)生于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，是根據(jù)陜北地區(qū)的真人真事，用信天游曲調(diào)

編唱而成的。

7.【答案】D。解析：京劇伴奏樂器分打擊樂器與管弦樂器。打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、

饒、錢等，稱為“武場”。管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。

8.【答案】C。解析：譜例中的旋律有四個聲部，聲部獨立性較強，可以分為兩組，組與組

之間進入時間前后錯開，具有卡農(nóng)模仿的關系，屬于復調(diào)音樂。故本題選C。

9.【答案】D。解析：譜例中的旋律出自《斗牛士之歌》。這首歌曲選自法國作曲家喬治?比

才的歌劇《卡門》第二幕，是斗牛士埃斯卡米里奧為感謝歡迎和崇拜他的民眾而演唱的一首

歌曲。

10.【答案】Co解析：舞劇音樂《火鳥》《彼得魯什卡》《春之祭》均是斯特拉文斯基的

代表作品。斯特拉文斯基是美籍俄國作曲家、指揮家和鋼琴家，西方現(xiàn)代派音樂的重要人物，

其代表作還有《浪子生涯》《俄狄浦斯王》《詩篇交響曲》等。

11.【答案】Bo解析：四個選項均為格什溫的作品。B項《波吉與貝絲》又名《乞丐與蕩

婦》，是一部新風格與美國民族性兼具的歌劇作品。其他三項均為管弦樂作品。

12.【答案】B。解析：VI.是小提琴(Violin)的縮寫，其后附上的羅馬數(shù)字I和II分別指

第一小提琴和第二小提琴；Va.是中提琴(Viola)的縮寫；Vc.是大提琴(Violoncello)的縮

寫。由此可知，譜例對應的演奏形式是弦樂四重奏。四個選項中，B項圖片的演奏形式為弦

樂四重奏。A項的演奏形式為木管五重奏，C項的演奏形式為銅管五重奏，D項的演奏形式

為弦樂五重奏。

13.【答案】Ao解析：從宏觀角度看，拉丁美洲音樂正是歐洲音樂、印第安音樂、黑非洲

音樂的混合體；其中，歐洲音樂的影響居主導地位，非洲音樂的影響較大，印第安音樂的影

響相對較小。經(jīng)過幾百年時間的發(fā)展，它們已經(jīng)逐漸融為一體。故本題選A。

譜例中的和弦為A5—、一’2.3—5—>7為破三和弦.'；一與為小三度」

14.【答案】Ao”因此，該和

弦為減減七和弦。

15.【答案】Co解析：由不完全相同的單拍子按照次序組合起來形成的拍子，叫作混合拍

子。從譜例中可以得知，《小白菜》的節(jié)拍為514拍，由3/4拍和214拍兩種節(jié)拍按順序

組合而成，屬于混合拍子。

16.【答案】及解析：圖中女子身穿朝鮮族服飾，演奏的樂器為朝鮮族長鼓，又稱杖鼓、

兩杖鼓。演奏時將鼓橫掛胸前，或放在木架上，左手拍鼓，右手執(zhí)竹片敲擊。朝鮮族長鼓歷

史悠久、構造獨特、音色柔和，有一定的民族特色，常用來表現(xiàn)輕快、歡樂的情緒。

17.【答案】Bo解析：常規(guī)西洋管弦樂隊的編制有弦樂組、木管組、銅管組和打擊樂組，

有時會加入色彩樂器組。彈撥組和吹管組屬于我國民族管弦樂隊，鍵盤樂器屬于色彩樂器組。

18.【答案】I)。解析：二人轉(zhuǎn)又稱小秧歌、蹦蹦，是流行于東北三